【正文】 燭、頑強(qiáng)、參觀、奔騰、慌忙、學(xué)生錯(cuò)誤較多的出現(xiàn)在“躲避”上。有些孩子會(huì)將字寫(xiě)錯(cuò)，比如，第三小題中的兩個(gè)輸字的意思，有些較差的學(xué)生不容易選對(duì)，還有兩個(gè)略字的意思，對(duì)于較差的學(xué)生可以說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。這道題分別除了四種不同類(lèi)型的句子。根據(jù)課文內(nèi)容填空。第三題學(xué)生出錯(cuò)主要在答得不全面。比如，有的孩子寫(xiě)的不是一件事而是幾件事；有的題目寫(xiě)某某某，內(nèi)容卻寫(xiě)自己；還有的寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)景，文不對(duì)題。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。一、教師語(yǔ)言有魅力?！鞍褑?wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。但他們并沒(méi)有顯現(xiàn)出慌亂、急躁、前言不搭后語(yǔ)的手忙腳亂的尷尬場(chǎng)景，臨場(chǎng)發(fā)揮的技能也是讓我們稱(chēng)道的。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)那個(gè)年代，走進(jìn)紅軍戰(zhàn)士高尚的心靈。陳賡同志此時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)掉隊(duì)的小紅軍，這個(gè)小紅軍什么樣兒呢？外貌描寫(xiě)：那個(gè)小家伙不過(guò)十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。）通過(guò)讀四次對(duì)話的內(nèi)容，我們能體會(huì)到小紅軍性格很（倔強(qiáng)）。這些孩子共同特點(diǎn)是：不怕苦，不怕累，即使遇到犧牲的危險(xiǎn)，也從不拖累大人。拓展師提出比賽要求：1）字體工整2）書(shū)面干凈 3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確三、投票選出優(yōu)秀學(xué)員。四年級(jí)書(shū)法興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間：11月17日 活動(dòng)地點(diǎn)：四年級(jí)教室 參加人員：四年級(jí)全體學(xué)生 主持人：孫利敏活動(dòng)內(nèi)容：書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)及優(yōu)美句子 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們開(kāi)展這次活動(dòng)是為了更好的復(fù)習(xí)我們所積累的詞語(yǔ)及優(yōu)美句子，使同學(xué)們能夠熟練的去書(shū)寫(xiě)，豐富自己的知識(shí)。例如：秘（bi mi)魯，雖然在上課時(shí)刻意提到這個(gè)字的讀音，但是以隨后的練習(xí)中沒(méi)涉及到。三、學(xué)生應(yīng)變能力差。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生審題不細(xì)、缺乏語(yǔ)文理解能力。（課外閱讀）這道題失分率最高的是寫(xiě)出短文寫(xiě)作順序，說(shuō)明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解，平時(shí)練習(xí)少。對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。例如：“貫”字的第一筆，我本來(lái)以為全班同學(xué)應(yīng)該全部做對(duì)，結(jié)果卻有十幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了豎，還有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)，由于粗心，沒(méi)有認(rèn)真讀題，本來(lái)讓寫(xiě)筆畫(huà)名稱(chēng)，他卻寫(xiě)得是這個(gè)字的筆畫(huà)。四、教師總結(jié)本次活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的積極性很高，但有些學(xué)生的字體和其他同學(xué)相比較還有待進(jìn)步，希望同學(xué)們課下要多加練習(xí)，爭(zhēng)取下次爭(zhēng)得冠軍！活動(dòng)效果：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范了，字體工整了，積極性也提高了。3）宣布學(xué)生名單 常玉文許煥煥 張曉冉 常識(shí)張靜茹李思宇三、活動(dòng)總結(jié)在本次活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮了自己的最高水平，表現(xiàn)得非常好，能遵守比賽規(guī)則，正確工整地書(shū)寫(xiě)自己所選內(nèi)容，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能積極主動(dòng)地把字寫(xiě)好，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。最后，讓我們一起來(lái)唱一曲獻(xiàn)給英雄的贊歌！板書(shū)設(shè)計(jì)：倔強(qiáng)的小紅軍拒絕犧牲（一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己）小紅軍陳賡幫助自責(zé)（關(guān)心戰(zhàn)士）四年級(jí)書(shū)法興趣小組活動(dòng)記錄孫利敏活動(dòng)時(shí)間：10月16日 活動(dòng)地點(diǎn)：四年級(jí)教室 參加人員：全體學(xué)生、班主任 活動(dòng)主題：書(shū)寫(xiě)規(guī)范字 活動(dòng)目的：提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平主持人：班主任 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，寫(xiě)字可以陶冶我們的情操，和許多名人、能使我們的寫(xiě)作水平有很大的提高，今天我們就來(lái)舉行這樣一次比賽，看看哪個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)最工整。）小鬼犧牲了。師：小軍費(fèi)盡周折，終于說(shuō)服了陳賡，所以陳賡“只好騎上馬朝前走去”。C語(yǔ)言方面：倔強(qiáng)地說(shuō)：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧?！彼靼琢耸裁?？學(xué)生自學(xué)，老師輔導(dǎo) 展示誘導(dǎo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：長(zhǎng)征不僅是中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡，也是世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。無(wú)論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應(yīng)對(duì)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”?？吹剿龤舛ㄉ耖e，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。投票決定優(yōu)秀的學(xué)生，要公正、無(wú)私。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。2）審題不清。短文內(nèi)容生動(dòng)，寓意深刻，適合三年級(jí)孩子閱讀，問(wèn)題設(shè)置難易適中。這道題對(duì)于程度較好的學(xué)生不太難，但大多數(shù)學(xué)生都在這里失了分，原因是不知道整體通讀句子，以至于順序排錯(cuò)。第一小題是課文里面的句子，學(xué)生很容易組織好，但個(gè)別學(xué)生忘記了加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第二小題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就有一定的難度，“公園的秋天”還是“秋天的公園”學(xué)生容易混淆，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。這主要是考察學(xué)生對(duì)多音字及字意的掌握情況，8個(gè)詞語(yǔ)均為課文中出現(xiàn)的字詞。二、各題情況分析看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。可是那樣我的心是痛苦的感覺(jué)。即使有過(guò)煩惱，有過(guò)彷徨，有過(guò)不如意，但是它們都只是過(guò)眼云煙，駐足片刻便煙消云散。原因是我把自己的工作融入到了生活之中，或者說(shuō)是把生活和工作合而為一。總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面簡(jiǎn)要地把這次語(yǔ)文測(cè)試做一個(gè)綜合的分析。為有像您孩子這樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到自豪。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。參考人數(shù) 35人，總分1872分，最高分76分，最低分3分，二、共性問(wèn)題及產(chǎn)生原因：基本知識(shí)題掌握較好，其中錯(cuò)別字出現(xiàn)的邊較多，加詞語(yǔ)使句子變得更具體出錯(cuò)較多。積累多了，學(xué)生的語(yǔ)言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)差生不歧視、不放棄，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，具有最基本的技能。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開(kāi)多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但學(xué)生的思維還不廣，個(gè)性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。辨字組詞，個(gè)別學(xué)生將“恥、職”不分，“厲”“歷”不能正確組詞。學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。在本次考試中，我班馬廣廣、馬世杰、趙慧成績(jī)較差，我為他們制定了不同于其他同學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，主要是從基礎(chǔ)著手，重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)字詞、會(huì)寫(xiě)字詞、能夠讀順文章這幾方面。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能?？磥?lái)半個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。(二)存在的問(wèn)題。作文方面，存在以下問(wèn)題：（1）審題不清，習(xí)作要求不明確。部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)，平時(shí)讓學(xué)生多練筆，養(yǎng)成善于觀察身邊的人和事的習(xí)慣，為寫(xiě)作提供素材，教給學(xué)生寫(xiě)作技巧，要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)隨堂小片段，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫(xiě)作水平。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從卷面情況來(lái)看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)差