初三數(shù)學(xué)公開課教案(存儲版)
【正文】 出未知元素的過程叫解直角三角形。問題：本題已知什么？待求什么？如何作高線？在所作直角三角形中，已知什么？求什么？ 屬于哪一類解直角三角形，是否要求出所有其余元素？ 點評：此例得出 即 的面積猜想： 的面積是否可以用a、c以及夾角B或a、b及夾角A表示呢？課后請同學(xué)們驗證你的猜想。學(xué)習(xí)難點及突破策略: 學(xué)習(xí)難點: 數(shù)字表達(dá)法的學(xué)習(xí)。6．根據(jù)所給圖片中實物的價格讀出其數(shù)字。Ⅰ Ⅱ()(1)Thank you very , want a toy.()(2)May I help you? right.()(3)How much is this pen? you.()(4)Your cap looks very at all.()(5)Let’s see a yuan.【遷移應(yīng)用 拓展探究】 學(xué)習(xí)鏈接: 四人一組，各組分別收集學(xué)生的文具，組成一個小柜臺，由組員輪流扮演店員和顧客，運用本課所學(xué)，模擬購物活動?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)：①電功的公式和單位是什么？（答：公式w＝uit 單位：j kw符號是“p”w公式：p＝ 公式中：w的單位j t的單位s t∵w=uit ∴p=w/t=uit/t=ui 公式中：u的單位v i的單位s功率的單位：瓦特 簡稱瓦 符號w 1w＝1j/s=1v(二)、額定功率、實際功率過渡：投影一洗衣機(jī)上的銘牌：引出額定電壓、額定功率、實際電壓、實際功率額定電壓與額定功率：用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。三節(jié)課的知識內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強(qiáng)和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對電功率的理解和掌握。教學(xué)重點：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)時，可以減去兩個數(shù)的和，也可以先減后一個數(shù)再減前一個數(shù)。師：其實，我們計算時常?？梢杂脺愓姆椒▉硎褂嬎愀啽?。這就是我們今天學(xué)習(xí)的連減的簡便計算?；顒訙?zhǔn)備大幅教育掛圖一副、1—10的數(shù)字卡、問號圖卡、算式卡，情境圖、集合圖若干。引導(dǎo)語：你的圖片中有什么？你是怎么編加法應(yīng)用題的？三、師幼共同梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。六、活動結(jié)束。引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友把根據(jù)圖片的內(nèi)容編加法應(yīng)用題編給旁邊的小朋友聽聽。第五篇：數(shù)學(xué)公開課教案福州紅博幼兒園2012—2013學(xué)年下學(xué)期家長半日開放活動時間：班級：大四班活動內(nèi)容：《學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題》活動目標(biāo)能看圖自編加法應(yīng)用題，初步掌握編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。6．比較三個算式的結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)果相同）7．你覺得哪種方法更簡單？8．小結(jié)簡便計算方法。師：換游戲規(guī)則，你們對的數(shù)與我說的數(shù)的差是整百。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。符號是“p”w公式：p＝ tp=ui功率的單位：瓦特 簡稱瓦 符號w 1w＝1j/s千瓦（kw）1 kw=10 w(二)、額定功率、實際功率四、作業(yè)：分課練習(xí)（第2課時）3（四）設(shè)想、體會電功率是初中教學(xué)的重點和難點。h（2）w＝pt＝0．01kw15h=②我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動的快慢了，提問：電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么？轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢？(引導(dǎo)：學(xué)生說出電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動得越快，用電器消耗電能越快；)③類比：同樣的工作量，挖掘機(jī)只要1小時，而工人卻要1天，說明它們做功的快慢上是不是一樣呢？用什么物理量比較挖掘機(jī)和工人做功的快慢？（答：功率）過渡：那么要表示一個用電器消耗電能的快慢用什么物理量呢？二、進(jìn)行新課：(一)、電功率電功率意義：物理學(xué)中用電功率表示消耗電能的快慢。教學(xué)難點：理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關(guān)系【教學(xué)方法】通過錄像解說，豐富課堂形式；用實驗探究法，分析歸納法，突破難點。【訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究】 1．把下面的數(shù)字譯成英語。4．聽錄音，完成2c。三、情感 培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。教師總結(jié)： 事實上，解直角三角形在很多方面都有應(yīng)用，下面我們再來探討如何利用它求三角形面積。教師提問，學(xué)生回答：問題；在三角形中共有幾個元素？（6個，三個角，三條邊）中（）,除了直角外,還有幾個元素?(5個，a、b、c、A、B)a、b、c、A、B這5個元素之間有哪些等量關(guān)系呢?(1)三邊之間的關(guān)系：（勾股定理）（2）銳角之間的關(guān)系？（互余）（3）邊、角之間的關(guān)系：思考；對于銳角B，也有上面的邊角關(guān)系嗎？有了上面的關(guān)系，可以發(fā)現(xiàn)，如果知道了五個元素中的兩個元素（其中
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