關愛留守兒童論文有關關于留守兒童的論文：留守兒童教育之我見[模版](存儲版)
【正文】 養(yǎng)集體意識,弱化孤獨感,養(yǎng)成師生之間、同學之間暢快交流的良好風氣。走進學生心靈,讓孩子信任你。二、對留守兒童要有愛心、耐心。后來我通過家訪才了解到他因家庭情況不好而承受壓力過大，導致其患上了“心理疾病”。這樣大的進步充分證明了關愛留守兒童，提高留守兒童的學習興趣是多么的重要。承諾人簽名：2011年11月22日江安縣2011年小學德育參評論文標題《 淺談如何關愛留守兒童 》作者單位江安縣西城小學校作者姓名【內(nèi)容提要】留守兒童越來越多，我們關愛留守兒童要從身邊小事做起，對留守兒童要有愛心、耐心，要關注留守兒童的心理健康，關注留守兒童的成長，加強留守兒童的思想教育和法制教育。一、關心留守兒童要從身邊的小事做起留守兒童相對其他學生來說，他們是可憐的，他們沒有父母的疼愛。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。一開始我找他談話他總是唯唯是諾，轉(zhuǎn)身卻我行我素。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些農(nóng)民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好?！蔽野嗌系牧羰厣蠖鄬W習成績都很差，對此，我經(jīng)常利用課余給他們單獨輔導，并在班上建立了學習興趣小組，讓學習小組的同學配合老師幫助他們學習，從而激發(fā)了他們的學習興趣，增強了他們的自信心，讓他們自覺地學習，樂于學習，經(jīng)過我的努力，這些留守孩子的成績有了很大的提高。但是由于父母長年在外，很少與孩子溝通，他住在伯父家，家長只重視孩子的學習成績，只要說學習，什么都給他，幾百元的學習機，他當游戲機玩，很少顧及他學習以外的東西，造成他成了一個個性孩子，上課坐不穩(wěn)，課堂隨意說話，不講衛(wèi)生，亂拿別人的東西。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。上面的事例表明，對留守兒童進行思想教育是非常重要的，并且也是有成效的。從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒，進而走上輟學道路。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。用自己的愛去彌補他們所缺少的父母的愛，讓他們感受到學校就是他們學習、成長的家。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。因此，作為班級的管理者和引導者，我們班主任就應該多關心學生，尤其是缺乏父母關愛的學生——留守兒童。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓師愛伴隨留守兒童茁壯成長。讓學習小組的同學配合老師幫助他們學習，從而激發(fā)了他們的學習興趣，增強了他們的自信心，讓他們自覺地學習，樂于學習，經(jīng)過我的努力，這些留守孩子的成績有了很大的提高。我班有一位學生叫黃英凱，父親長期癱瘓在床，母親外出打工，家里只有76歲的奶奶照顧他，他每天上學都遲到，而且還不交作業(yè)。一、關心留守兒童要從身邊的小事做起我們關心他們不能停留在表面，要用老師的“愛心”去換取他們的信任，這要求我們要從身邊的小事做起，讓他們不在感到孤獨無助。老師的一言一行,都可能被學生模仿:打麻將、愛喝酒、玩游戲、說臟話臟字……這種修養(yǎng)的提升,雖非一日之功,但如果從學校、從教師個人,都可能普遍引起高度重視,是能夠在短期內(nèi)起到相當明顯的變化,從長期的潛移默化看,效果更是驚人。5)定期組織班集體活動?？捎蓪W校牽頭,通過校內(nèi)廣播、刊物、宣傳欄、集體活動等形式,積極傳播良好的學習方法。1)加強家長與留守兒童的聯(lián)系。二、尋找對癥的藥方,讓留守兒童隨父母就讀。學生的思想就像海綿,對精華和糟粕沒有分辨能力。一、留守兒童的四大癥狀我認為,留守兒童主要體現(xiàn)出以下四種主要癥狀:。處理好關鍵的那一下,走進學生心靈,讓孩子信任你。由校方出面組織,發(fā)動機關事業(yè)單位干部職工、村社干部和有幫扶能力的共產(chǎn)黨員,以及社會熱心人士,爭當“代理家長”,自愿與留守兒童組成代理家庭,與留守兒童結(jié)成一對一的管護對子,做孩子們的成長保護人。4)積極推行家訪制度。2)營造適合孩子健康成長的學習環(huán)境。其三,留守兒童出走,也將抽空區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的現(xiàn)有生源,造成地方上的教育資源浪費。如果說成績差影響成才,那么道德敗壞將直接上升到“做人”的高度。心理問題影響到學習心態(tài),若是兒童養(yǎng)成了不良的學習習慣,那成績怎么可能提高?。我們現(xiàn)在要做的是發(fā)現(xiàn)癥狀,對癥用藥。那是在2000年的畢業(yè)班,一名女生當著全班學生的面罵我是“老巫婆”。提升教師自身修養(yǎng)。我們需要注意的是,這種家長與子女間的聯(lián)系是雙向的。這是四大癥狀中影響最為惡劣的一個。學生的思想就像海綿沒有分辨能力。一、留守兒童的四大癥狀。孩子們感到寂寞,產(chǎn)生強烈的孤獨感,甚至對周圍的人和事物滋生怨恨情緒。其中任何一項缺位,都將導致孩子的價值認知觀念走向誤區(qū),并最終傳導到行為,犯下令人痛心的錯誤。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。如果說學生回到家之后的環(huán)境,是教育工作者難以影響的,那至少在學校、在班級、在學校周邊,我們是可以影響和正確引導的?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。如今,這張白紙上沾染了如此多的污濁,我身為老師,心何以堪。然而,祖父輩的隔代教育,要么產(chǎn)生極度溺愛現(xiàn)象,要么就是有深不見底的代溝。家庭、學校
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1