蘇教版必修三品質(zhì)評(píng)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 并深刻地感受了格拉斯作為一個(gè)鞋匠具有的恪守職業(yè)道德、視質(zhì)量為生命、視顧客為上帝的高尚品格，走進(jìn)了人物的內(nèi)心世界，體會(huì)了小說(shuō)以“品質(zhì)”為題的內(nèi)涵。這種手法大不同于其他的小說(shuō)，契訶夫《變色龍》、魯迅《孔乙己》就是以人物舉止行為的夸張描寫取勝，歐亨利《最后一片常春藤》、莫泊?！俄?xiàng)鏈》就以出人意料的結(jié)尾 取勝，這樣適當(dāng)延伸，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生所學(xué)，拓寬學(xué)生視野，然 后在結(jié)尾寫類似格拉斯的人物的短文介紹時(shí)不妨再提一提這個(gè)手法，讓學(xué)生有意識(shí)去模仿去借鑒，學(xué)生能獲得一個(gè)感知，也避免就文本講文本，這樣或許更好。 三、評(píng)教法學(xué)法和教師素養(yǎng) 本堂課教師選擇了語(yǔ)言品讀鑒賞法、人物形象分析法，點(diǎn)撥法、概括法、朗讀法、現(xiàn)場(chǎng)練筆法等教學(xué)方法，與小說(shuō)教學(xué)相符，真正做到了聽、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合。 第 6 個(gè)學(xué)生在談自己感動(dòng)的片段時(shí)，說(shuō)已經(jīng)被別人講過(guò)了，教師此時(shí) 讓學(xué)生坐下了，這 個(gè)處理不好。 。 四、細(xì)節(jié) 幾個(gè)好的細(xì)節(jié)：一學(xué)生回答第 49 頁(yè)第 20 段為自己最感動(dòng)的片段時(shí)，教師評(píng)價(jià)道：相信打動(dòng)了很多同學(xué)，在學(xué)生分析到第 5段時(shí)說(shuō)人物和靴子聯(lián)系在了一起時(shí)候，教師總結(jié)到：他
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