【正文】 為首，五育并舉”的方針，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，面向各學(xué)科，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面。勞技課合格率達(dá)95%以上；重視學(xué)生個(gè)性特征的研究和培養(yǎng)，組織開展了各類活動(dòng)課，興趣小組，學(xué)生熱情高、參與面大。我校現(xiàn)有學(xué)生443人，大多數(shù)來自農(nóng)村，這些學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，家庭重視程度不高，學(xué)生在生活學(xué)習(xí)等方面的自我評(píng)價(jià)和自我管理能力較差，這就更對(duì)提高我校教師整體素質(zhì)提出了更高的要求。所以，培養(yǎng)名師，要從教師忠誠于人民的教育事業(yè)、教師的責(zé)任感、價(jià)值觀、人生觀的樹立上下功夫，有利于培育建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的棟梁之材，有利于德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹呐囵B(yǎng)和涌現(xiàn)。我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品味，圍繞教育技術(shù)裝備“建設(shè)、配備、管理與使用”四個(gè)重點(diǎn)，發(fā)揮管理職能，積極開展教育技術(shù)裝備各項(xiàng)工作。學(xué)生群體素質(zhì)優(yōu)異，積極參加競賽、交流、展示活動(dòng)。我校的后勤工作將會(huì)開創(chuàng)出一片新的天地。主要措施加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高。辦學(xué)方向明確我校堅(jiān)持以 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)為契機(jī)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為工作重心，樹立“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，正確處理全面發(fā)展與個(gè)性潛能挖掘的關(guān)系，各種課程資源得到充分利用，教師的專業(yè)技能得到發(fā)展，學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)有效控制，在德、智、體、美、勞等方面得到生動(dòng)、活潑、全面的發(fā)展。班子成員學(xué)歷達(dá)標(biāo)。在民主討論、評(píng)議的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況。師德教育有效。德育網(wǎng)絡(luò)健全。學(xué)校重視校園文化的開發(fā)建設(shè)，著力營造文明高雅、積極向上的“書香校園”。我校重視少先隊(duì)建設(shè)，推選優(yōu)秀教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，建立起“紅領(lǐng)巾廣播站”、“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、“悄悄話心理咨詢室”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為禮儀、心理健康教育。按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，把學(xué)生的行為規(guī)范分解、細(xì)化，確定每個(gè)學(xué)段的教育重點(diǎn)，形成序列。充分利用學(xué)校資源，積極開發(fā)校本課程，開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。“氛圍濃厚，研討熱烈、民主互動(dòng)、講求實(shí)效”是我校校本教研的一大亮點(diǎn)。我校堅(jiān)持教育面向全體，重視個(gè)體差異，以“培養(yǎng)興趣、確保合格、發(fā)展特長”為原則，開展導(dǎo)優(yōu)輔差全員育人工作。學(xué)校體育工作機(jī)制健全，能開足、上好體育課，堅(jiān)持做好“兩操”（課間操、眼保健操）。充分利用社區(qū)資源，與社區(qū)、共建單位開展文藝聯(lián)誼活動(dòng)，為師生提供展示平臺(tái)，提高師生藝術(shù)素養(yǎng)。校園環(huán)境優(yōu)美。四率達(dá)標(biāo)鞏固。嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并在公示欄公示收費(fèi)情況，正確、規(guī)范使用收費(fèi)票據(jù)。定期對(duì)學(xué)校環(huán)境安全狀況進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。重視藝術(shù)教育，陶冶學(xué)生情操。六、體育藝術(shù)多彩紛呈。在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，學(xué)校教育科研特色鮮明，校本課程（心理健康教育）、綜合實(shí)踐課程（研究性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、學(xué)科性綜合實(shí)踐活動(dòng)課、水土保持行動(dòng)教育等）開展得有聲有色，獲得市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)；我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與少先隊(duì)活動(dòng)、德育工作進(jìn)行整合，利用好周邊資源，開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)實(shí)施做到有計(jì)劃方案、有實(shí)施過程、有考核評(píng)價(jià)。通過舉辦的教師教案、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)批改情況展評(píng)，為教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。學(xué)校能夠按照省頒課程計(jì)劃開齊、上足、教好各門課程，做到“三表”上墻。常規(guī)往往最能體現(xiàn)一所學(xué)校的管理水平。重視班隊(duì)工作。如：“經(jīng)典誦讀” “學(xué)習(xí)英雄少年弘揚(yáng)抗震精神主題活動(dòng)” 主題活動(dòng)；三是以班隊(duì)活動(dòng)課、早會(huì)課、品德與生活、品德與社會(huì)課教學(xué)為主陣地，其他學(xué)科為輔陣地，強(qiáng)化課堂教學(xué)中思想教育的滲透功能，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合。三是發(fā)揮骨干教師作用，建立一對(duì)一的傳、幫、帶指導(dǎo)關(guān)系，重點(diǎn)是對(duì)年輕教師及農(nóng)村交流進(jìn)城跟班學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo)；四是鼓勵(lì)教師走出校門參加各種短期培訓(xùn)與專業(yè)進(jìn)修；五是提倡反思與經(jīng)驗(yàn)交流，提醒教師反思教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，相互交流，取長補(bǔ)短；六是深化課題研究，提高教師教科研能力，促進(jìn)教師由“匠味十足”向“研味俱增”轉(zhuǎn)變。學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行收支兩條線管理，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)金額及時(shí)予以公示，無亂攤派亂收費(fèi)現(xiàn)象。民主管理有效。學(xué)校的中層都是經(jīng)層層推薦、考核選拔出的事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，有一定管理經(jīng)驗(yàn)和能力的學(xué)科帶頭人或骨干教師。自評(píng)中本著實(shí)事求是的精神，做到邊自評(píng)邊整改，抓落實(shí)抓成效。特色學(xué)校建設(shè)尚需加快步伐。按部就班、合理運(yùn)用資金，努力改善辦學(xué)條件。開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，落實(shí)大課間和課外體育活動(dòng)，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”，積極推行校園集體舞和“兩操”活動(dòng)。五、裝備建設(shè)加強(qiáng)了學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和使用，進(jìn)一步提高教育技術(shù)裝備應(yīng)用水平，充分發(fā)揮課程資源在深入推進(jìn)課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。渠道和措施:（1）樹立良好師德，培養(yǎng)名師隊(duì)伍加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，愛崗敬業(yè)是教師成長的前提。基本情況: 我?，F(xiàn)有教職工總數(shù)69人，其中45歲以下的中青年教師37人，35歲以下的青年教師11人，占全體教師 69%，學(xué)歷達(dá)大學(xué)本科以上者23人，占33%。經(jīng)常參加校內(nèi)外勞動(dòng)。普及程度學(xué)校防止流生的規(guī)定明確，鞏生責(zé)任制落實(shí)，措施得力，杜絕因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)現(xiàn)象。學(xué)校規(guī)章制度比較完整規(guī)范，可操作性強(qiáng)，有較好的約束力，在具體實(shí)施過程中 不斷修改完善。課堂藝術(shù)教育的主渠道，是培養(yǎng)各類人才的主陣地，但是培養(yǎng)人才單靠課堂教學(xué)是不夠的，還要通過學(xué)生的實(shí)踐，開展各類活動(dòng)，來啟發(fā) 學(xué)生的藝術(shù)靈感，提高藝術(shù)水平，使藝術(shù)教育在課堂外得到延伸，使學(xué)生在藝術(shù)的環(huán)境中審美、接受美、培養(yǎng)美，不斷提高學(xué)生的美育水平。在學(xué)生中全面推行“優(yōu)點(diǎn)工程”，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，重在激勵(lì)。對(duì)學(xué)生的要求實(shí)行“尊重差異，區(qū)別要求”，對(duì)同一班級(jí)內(nèi)不同層次和不同特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行分組區(qū)別要求，增加因材施教的因素，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異。《教學(xué)流程管理實(shí)施意見》的出臺(tái)對(duì)于規(guī)范全校教職工的教育行為、增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、和諧師生人際關(guān)系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。三、辦學(xué)行為課程計(jì)劃。增強(qiáng)教師的全局觀念、協(xié)作意識(shí)，開拓了創(chuàng)新精神。特別是主題班會(huì)、品德課，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學(xué)科特點(diǎn)注重德育教育的滲透。各校實(shí)行星期一行政例會(huì)和教師例會(huì)制度。每個(gè)班子成員蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，組織指導(dǎo)教研、教改工作，協(xié)調(diào)校長處理該年級(jí)的具體事務(wù)。重視學(xué)生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展，我們要求教師不僅做“伯樂”，更要做“園丁”，按學(xué)生的特長進(jìn)行培養(yǎng)。提倡勤儉辦學(xué)，勤政廉政，民主決策，民主管理學(xué)校，制定學(xué)校三年發(fā)展計(jì)劃，不浪費(fèi)資源、資金，把有限的資金用在教育教學(xué)開支的刀刃上，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。認(rèn)真制定教改教研計(jì)劃，組織教師走出校門參加教研活動(dòng)，學(xué)校教研風(fēng)氣濃厚，碩果累累。藝術(shù)工作。為了提高教師的整體素質(zhì)水平，要求全體教師務(wù)必參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加區(qū)、中心舉辦的繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)、普通話水平測試培訓(xùn)。管理機(jī)制。畢業(yè)班學(xué)生掌握了一定的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能。畢業(yè)生各科合格率達(dá)90％以上；期末教學(xué)質(zhì)量檢查及格率達(dá)90％以上，優(yōu)秀達(dá)25％以上。圖書借閱率高，管理規(guī)范，并通過各種活動(dòng)、方法切實(shí)提高了學(xué)生課外閱讀的興趣。有200米環(huán)形跑道和100米直道。學(xué)校非常重視安全工作，重點(diǎn)防范部位都設(shè)有防盜窗、防盜門，并經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全教育和安全管理?？恐h(huán)境的感染，精神的熏陶，全校形成了良好的管理作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生關(guān)系平等，真正體現(xiàn)了和諧社會(huì)的理念。課外活動(dòng)的廣泛開展，發(fā)展了學(xué)生的興趣和特長，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。學(xué)生身體素質(zhì)較好。教師每人都有教研專題，部分教師的研究論文已分別獲國家、自治區(qū)、市級(jí)論文獎(jiǎng)。努力開發(fā)課程資源，有課程建設(shè)規(guī)劃、方案、措施，課程資源能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，有特色性、時(shí)代性、學(xué)科整合性。學(xué)校注重課堂主渠道的育人作用，定期研究，教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作。注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。(三)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，保證教育教學(xué)質(zhì)量。為人師表，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。將學(xué)生會(huì)、班委會(huì)納入政教工作中。并取得合格證書。復(fù)習(xí)資料現(xiàn)象，杜絕了諷刺、挖苦、體罰和變相體罰的言行，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)大大減輕。幾年來．學(xué)校把政治思想工作放在首位，全面落實(shí)黨的教育方針全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。對(duì)照《赤峰市義務(wù)教育階段“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！痹u(píng)估細(xì)則》，各自事先衡量和總結(jié)本部門和本人工作，為評(píng)估工作的開展創(chuàng)造了有利條件，提供了必要的數(shù)據(jù)和資料。三是開展調(diào)研，研究各項(xiàng)教育救助政策的銜接。三是存在遺漏和重復(fù)救助等問題。另一方面區(qū)教委切實(shí)加大對(duì)農(nóng)民和城鎮(zhèn)低保家庭子女職業(yè)教育救助力度，研究制定?朝陽區(qū)關(guān)于農(nóng)民子女和城鎮(zhèn)低保家庭子女就讀中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施教育資助及獎(jiǎng)勵(lì)的工作方案?，擬對(duì)在北京市中等職業(yè)學(xué)校（含中專、技校、職高）就讀的戶籍在我區(qū)的農(nóng)民和城鎮(zhèn)低保家庭子女，實(shí)施教育資助和獎(jiǎng)勵(lì)。二是落實(shí)?北京市教育委員會(huì)、北京市財(cái)政局關(guān)于印發(fā)?北京市普通高中人民助學(xué)金制度?的通知?(京教財(cái)[2005]77號(hào)）、?北京市教育委員會(huì)、北京市財(cái)政局、北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、北京市民政局關(guān)于印發(fā)?北京市中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理實(shí)施辦法?的通知?(京教財(cái)[2007]35號(hào)）、?北京市教育委員會(huì)、北京市財(cái)政局、北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局關(guān)于印發(fā)?北京市中等職業(yè)教育政府獎(jiǎng)學(xué)金制度暫行辦法?的通知?(京教財(cái)[2007]34號(hào)）文件精神，研究建立對(duì)品學(xué)兼優(yōu)貧困家庭學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金制度。三、履行職能，與相關(guān)部門密切配合，為貧困家庭子女受教育提供保障一是認(rèn)真落實(shí)?關(guān)于對(duì)貧困家庭學(xué)生特殊教育學(xué)生等實(shí)施教 1育資助的工作意見?（朝教辦?2007?7號(hào)），對(duì)困難家庭學(xué)生分學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)高中四類按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育資助和減免。一方面我局出臺(tái)了?關(guān)于進(jìn)一步加大臨時(shí)救助力度的試行辦法?（朝民發(fā)?2007?49號(hào)），進(jìn)一步提高低保家庭及低保邊緣家庭子女就讀高中、本專科的救助額度，低保家庭教育救助額度最高可達(dá)1萬元，低保邊緣家庭最高可達(dá)到6000元。在教育救助的申請(qǐng)中，有的從學(xué)校申請(qǐng)、有的在街鄉(xiāng)申請(qǐng)，需要提供的材料也不盡相同，這就給職能部門審核、審批以及出具相關(guān)證明的時(shí)候帶來了一定的困難。明年要進(jìn)一步規(guī)范低保邊緣家庭認(rèn)定程序、明確低保邊緣家庭認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和救助范圍，統(tǒng)籌低保邊緣家庭救助政策，進(jìn)一步擴(kuò)大救助覆蓋面。廣大教職工提高認(rèn)識(shí)后，積極參與素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校評(píng)估工作。A1(120 分)Bl(46 分)：Cl=18分、C2=19分、C3=9分B2=(74分)：C4=19分、C5= 18分、C6=18分 C7=19分A2(628 分)B3=(70分)C8=20分、C9=10分、C10=20分 C11=20分B4(60 分)：C12=20分、C13=20分、C14=20分、B5(77分)：C15=30分、C16=47分B6(98分)：C17=20分、C18=24分 C19=14分C20=20分 C21=20分B7(214分)C22=28分 C23=20分 C24=30分 C25=48分 C26=19分C27=20分 C28=30分 C29=19分B8(59分)：C30=20分、C31=19分、C32=20分B9(50分)：C33=20分、C34=30分A3(222 分)B10(194分)C35=30分 C36=48分 C37=30分C38=28分 C39=28分 C40=30分B11(28分)：C41=28分Bl2(30分)： C42=30分