【正文】 中具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的比例達到96%，具有一定數(shù)量研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的專任教師。逐步建立和完善由師德、知識、能力、業(yè)績等要素構(gòu)成的重品德、重業(yè)績、重質(zhì)量的教師評價指標(biāo)體系。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)職稱等方面實行傾斜政策。，加強農(nóng)村教師培訓(xùn)。對農(nóng)村教師在職進修取得所教學(xué)科高一層次學(xué)歷者給予一定補助或獎勵。三是實施“中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)工程”。堅持以政府投入為主，多渠道籌措教師繼續(xù)教育經(jīng)費，將其列入市、縣教育行政及學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，逐步形成政府和學(xué)校分擔(dān)機制，保證教師繼續(xù)教育順利實施。要將農(nóng)村學(xué)校教育隊伍建設(shè)情況作為督查重點，并把督導(dǎo)檢查結(jié)果作為表彰獎勵或責(zé)任追究的重要依據(jù)，列為各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的重要內(nèi)容，作為考核校長、評估學(xué)校的主要指標(biāo)，確保教育隊伍建設(shè)的各項措施落到實處，取得實效。要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認真制訂本地教育隊伍建設(shè)規(guī)劃，精心組織實施；加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時研究解決教育隊伍建設(shè)中的突出問題，處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系；堅持依法行政，嚴格執(zhí)行和認真落實加強教育隊伍建設(shè)的各項政策法規(guī)；繼續(xù)倡導(dǎo)尊師重教的社會風(fēng)尚。加強和改進教師繼續(xù)教育管理，進一步提高師資隊伍學(xué)歷層次、專業(yè)素養(yǎng)和實施教師培訓(xùn)的能力。一是加強新任教師崗前培訓(xùn)?？h、區(qū)（市）教育行政部門要會同人力資源和社會保障等部門按職責(zé)分工依法履行中小學(xué)教師招聘錄用、職務(wù)（職稱）評聘、流動調(diào)配、考核獎懲等職能。按照國家和省、市有關(guān)規(guī)定及標(biāo)準，按時足額發(fā)放教師工資。加強對教育人才流動的引導(dǎo)，積極推動教師在校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域之間合理流動。把提高管理水平作為教育管理者隊伍建設(shè)的核心工作。不斷優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師和學(xué)科帶頭人，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。堅持以人為本，著力構(gòu)建現(xiàn)代校園文化，以良好的校園文化引導(dǎo)和規(guī)范教師職業(yè)道德行為。緊密圍繞全面實施素質(zhì)教育和加強未成年人思想道德建設(shè)的目標(biāo)要求，大力弘揚高尚師德。（三項考核全部合格者予以頒發(fā)證書）福建師范大學(xué)遠程繼續(xù)教育中心福清市教師進修學(xué)校2011年10月17日第五篇：關(guān)于進一步加強全市中小學(xué)教育隊伍建設(shè)的意見(定稿)遵教發(fā)?2010?3號市教育局印發(fā)關(guān)于進一步加強全市中小學(xué)教育隊伍建設(shè)的意見的通知各縣、自治縣、區(qū)（市）教育和科學(xué)技術(shù)局、教育局，市直屬學(xué)校：《關(guān)于進一步加強全市中小學(xué)教育隊伍建設(shè)的意見》已經(jīng)市教育局局務(wù)會議討論通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間可通過“綜合評價”的“在學(xué)成績查詢”查看學(xué)習(xí)情況。要通過定期召開由學(xué)校牽頭，家庭、社區(qū)共同參加的座談會、交流會等，就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進行通報，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三者之間的有效對接，努力形成立體化、開放式的教育格局。1建立心理健康教育中心教研組教研組，開展心理健康教育課堂教學(xué)觀摩、研討和比賽活動，組織編寫心理健康教育活動優(yōu)秀方案和典型個別咨詢案例集，開展學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀課題專項調(diào)研，調(diào)動心理健康教育教師的教學(xué)的積極性。（三）發(fā)揮學(xué)校教育作用上好心理健康教育地方課程。二〇〇七年五月十六日第三篇：心理健康教育師資隊伍建設(shè)方案心理健康教育師資隊伍建設(shè)方案濟南燕山學(xué)校為進一步加強在校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)工作，全面提高我校心理健康教育工作水平，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（2012年修訂）制定本方案：一、指導(dǎo)思想認真落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以促進學(xué)生身心健康為根本，進一步加強我校學(xué)生心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，積極開發(fā)和實施學(xué)校心理健康教育課程，積極開展學(xué)生個別心理咨詢活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。逐步做到?jīng)]有獲得省中小學(xué)心理健康教育C證資格證書的教師不能擔(dān)任中小學(xué)班主任，沒有擔(dān)任班主任的教師原則上不能參加職稱評定。中小學(xué)兼職心理健康教育教師應(yīng)從有心理教育教學(xué)經(jīng)驗，有較強工作能力，獲得省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)B、C證資格證書的教師中選聘。為有需要的學(xué)生提供心理咨詢專職心理健康教育教師每周在心理咨詢室值班不少于5小時，接聽心理咨詢電話，對前來咨詢的學(xué)生及時進行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理困惑或障礙。設(shè)分校區(qū)的學(xué)校，每個獨立校區(qū)至少配備1名以上專職心理教師。省將明確中學(xué)心理學(xué)科教師職稱申報資格條件，引導(dǎo)心理健康教育教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)穩(wěn)定的中學(xué)心理健康教育師資隊伍。班主任和德育課程教師參加省中學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)，重在轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識。在學(xué)校心理健康教育中起引領(lǐng)和骨干作用。專職心理健康教育教師的正常工作量計算和工作待遇不低于班主任。第一篇：關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育師資隊伍建設(shè)的意見關(guān)于加強中學(xué)心理健康教育師資隊伍建設(shè)的意見 各地級以上教育局、編辦：為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于進一步加強預(yù)防未成年人違法犯罪工作的意見》中有關(guān)中學(xué)要開展心理健康教育，配備專兼職心理健康教育教師，建立心理輔導(dǎo)室，為中學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)的要求，確保我省中學(xué)心理健康教育工作持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)就加強中學(xué)心理健康教育師資隊伍建設(shè)，提出如下意見：一、設(shè)置心理健康教育教師崗位，配備專兼職教師（一）專職心理健康教育教師配備的基本要求中學(xué)心理健康教育是一項科學(xué)性、專業(yè)性較強的工作，必須由具備較強專業(yè)能力的專職教師承擔(dān)。在目前沒有專門編制的情況下，從學(xué)校總編制中調(diào)劑解決。組織學(xué)校心理健康教育教學(xué)研究和學(xué)生心理狀況分析專職心理健康教育教師負責(zé)組織學(xué)校兼職心理健康教育教師、班主任開