六年級語文上冊最后一頭戰(zhàn)象導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 讀課文，完成問題：課文按照 的順序，寫了我不同時期的舞臺分別在（），（），（），（），（），（）。此時家里的氣氛怎么樣？（有感情的朗讀）。煉（）抻（）寵（）練（）拽（）龐（）補(bǔ)充詞語，并選擇其中的一個寫一句話。從“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”這些詞語中，我看出育人如水水潤人生 / 2，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。從這里我們可以體會，男女老少都來為嘎羧送行。育人如水水潤人生 / 2第四篇：最后一頭戰(zhàn)象導(dǎo)學(xué)案2《最后一頭戰(zhàn)象》導(dǎo)學(xué)案課型：展示課課時:第二課時主備人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。展三：從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的“忠誠”？戰(zhàn)象嘎羧有情有義，帶著對英雄的崇敬，深情朗讀20—23自然段。選擇其中的一個場景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。③它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。從垂暮時的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經(jīng)灑過熱血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。真的是沒有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧頓時安靜下來！作者對嘎羧動作、神情的描寫，細(xì)膩生動，寥寥幾筆卻清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味?、诙鶄€春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。從作者對嘎羧的和的描寫中，我感受到了土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，()著臉，鼻子()在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。【學(xué)習(xí)過程】第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)《最后一頭戰(zhàn)象》這課，那些飽含深情的文字，向我們描述了戰(zhàn)象嘎羧的哪幾個場景呢？這是一頭_______的戰(zhàn)象，因?yàn)樗黖_____________二、合作探究（溫馨提示：快速閱讀課文，抓住重點(diǎn)語句，重點(diǎn)詞語，邊讀邊想，并寫出自己的體會，同時通過有感情的朗讀表達(dá)情感。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。二、感受嘎羧的“英勇”。，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，歐歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。拓展延伸交流學(xué)生自己知道的一些藝術(shù)家不為人知的艱辛的成功之路。（2）剛會走路時我的舞臺到了小床上。組詞。1．在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。他好像面對著大海，月光正從（）的地方升起來。 ji224。談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容或者對人物命運(yùn)的感受。，寫字7個，繼續(xù)練習(xí)摘錄筆記獨(dú)立識字。ng chuǎn xī()()()()急促—— 結(jié)束—— 衰老——平緩—— 凝重—— 遙遠(yuǎn)—— （1）一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒莶豢僧?dāng)。u p237。學(xué)習(xí)內(nèi)容：（一）日寇 埋葬 陣亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸《最后一頭戰(zhàn)象》一文以 為序，描寫了、四個片段，讓我們感受到嘎羧是一頭的戰(zhàn)象?？埽ǎ┖啠ǎ┡希ǎ┌Вǎ┕冢ǎ┩玻ǎ┽叄ǎ┧ィǎ?。在老師指導(dǎo)書寫前學(xué)生能說出怎么把字寫正確、寫美觀給小組加一分。組展示三問環(huán)節(jié)。.我能用一句話概括內(nèi)容：：*“悟”環(huán)節(jié)（四）默讀課文：這是一頭怎樣的戰(zhàn)象呢？哪些地方體現(xiàn)出來的？找出來并寫一寫自己的體會。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。能正確讀寫詞語?！咀灾鲗W(xué)習(xí)、組內(nèi)交流；課堂展示、相互點(diǎn)撥】*“讀”環(huán)節(jié)（一）我能把課文讀正確、流利。你從課文中找到了哪些句子？）一、導(dǎo)入新課、明確任務(wù).隨機(jī)抽取一名同學(xué)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師到每個小組巡視，如果個別小組有困難就給予指導(dǎo)。評價方法：對抗組打分老師提煉出學(xué)生提出的有價值問題，如果直接能解決的學(xué)生間解決。評價方法：針對學(xué)生回答情況隨機(jī)加分?！景鍟O(shè)計(jì)】英雄垂暮重披戰(zhàn)甲英勇、善良憑吊戰(zhàn)場堅(jiān)強(qiáng)、忠誠莊嚴(yán)歸去【教學(xué)反思】）血
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