六年級科學(xué)第一學(xué)期期中考試試卷分析(存儲版)
【正文】 在各項評價中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。《課標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。只有兩者的和諧結(jié)合，學(xué)生才能寫出富有真情實感、語言優(yōu)美生動的佳作來。本次檢測讓我深刻地認(rèn)識到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。二、試題分析本次考試科學(xué)總分50分，分三部分，第一部分科學(xué)知識13分，其中填空8分，判斷5分；第二部分科學(xué)探究10分，有2個小題；第三部分科學(xué)應(yīng)用27分，4小題。三、答題情況整份試題答題情況來看，做的比較好的是科學(xué)應(yīng)用部分、判斷題，其中科學(xué)應(yīng)用部分滿分的23人，占全班近一半，有13人得22分，也就是第4小題全對，3小題不對（4題是復(fù)習(xí)到的3小題是第三單元的內(nèi)容，上過但沒做重點復(fù)習(xí)，只是在考試前一天瀏覽了一遍），16分的2人（趙林融、趙銀辛），趙林融是全班是差的學(xué)生，平時上課就背不會，復(fù)習(xí)時，就每天在黑板上背寫，只背寫會了這兩題和一個填空題（填“好奇心”），趙銀辛是4題答非所問，3題答成了觀察小動物是應(yīng)注意的事項，4小題答成了“科學(xué)”的概念，（當(dāng)聽到“科學(xué)”這個詞的時候你想到什么？）這一看就是不認(rèn)真讀題不專心檢查而造成的。對于第二部分科學(xué)探究，學(xué)生能答上都是聰明的。對學(xué)困生要多督促，爭取不拉隊。合理安排授課與復(fù)習(xí)的時間，爭取取得好成績。5小題有生命的物體的共同特征，第5空可以隨意填，學(xué)生沒按順序也批錯了，第4空“繁殖”、“刺激”個別學(xué)生字寫錯了。判斷題1分，科學(xué)應(yīng)用14分（1題和4題）；，判斷題2分，科學(xué)應(yīng)用8分（2題）；第三單元21分，填空題4分，判斷題2分，科學(xué)應(yīng)用5分（3題）。第五篇：20132013學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷分析三年級科學(xué)2012——2013學(xué)年第一學(xué)期期中考試試卷分析三(一)科學(xué)關(guān)王廟小學(xué)趙水平一、基本情況本次考試參加50人，全鄉(xiāng)排第二名，比三（２）班（），比鄉(xiāng)均分（）。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。在作文指導(dǎo)時應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學(xué)生“用筆說話”，個性化地表達(dá)感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。此次作文題目內(nèi)容較寬，內(nèi)容不作過多限制，大家都有話可寫。說明同學(xué)們對成語的出處、用途、類別等掌握不佳。這份試題的唯一缺憾之處是沒有句子方面的考察和課外閱讀能力的檢測。而對于后20%的后進(jìn)生，就要花費更多的時間去輔導(dǎo)、教育他們。本題考察學(xué)生對課本基本知識掌握情況，學(xué)生的掌握較好，得分率也較高。第二題：判斷題。第三篇：六年級科學(xué)期中考試試卷分析科學(xué)試卷分析一、試卷分析（一）基本情況分析本班參加考試人數(shù)為21人，平均成績?yōu)?4分，%，最高分?jǐn)?shù)為60分，總體成績優(yōu)秀。同時加強課堂紀(jì)律控制，嚴(yán)格進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測，不留教學(xué)知識點盲區(qū)，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。㈣重視科學(xué)概念的教學(xué)。不過由于描述不清，造成失分。部分同學(xué)因不明白杠桿平衡原理而丟分，還有部分同學(xué)因為馬虎把鉤碼的位置畫偏了導(dǎo)致丟分。學(xué)生在第小題的得分率都在90%以上，從中可以看出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較好。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。他們也喜歡動手實驗和操作，下學(xué)期要注意在實驗中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。（）選擇題：完成質(zhì)量較好，個別同學(xué)在放大鏡的使用上仍不熟：如在顯微鏡視野中看到“p”，早透明紙上寫的是“b”我會解決題：要求舉例并說出是什么能量。二、總體情況分析：學(xué)生答題情況總體較理想，教師注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)、基本能力的培養(yǎng)，但是對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力及思考能力、解決問題的能力的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高。多數(shù)同學(xué)錯在3題：將顯微鏡正確的操作順序排列出來，通過上面的分析，反映出在科學(xué)課教學(xué)中還存在一定的問題，有尤其是在顯微鏡的使用上還存在很大的問題。避免突擊性復(fù)習(xí)。第二篇：2017——2018學(xué)六年級第一學(xué)期科學(xué)試卷
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1