六年級下冊期中考試語文試卷分析(存儲版)
【正文】 于基礎知識的考察，學生掌握的較好。第三大題是填字組成語占分6% 考點：四字詞語的考察，學生做得可以，錯的較少。多做多講多練還是可以看到成效的。平時的訓練中我要多進行審題訓練、敘事訓練、寫景訓練等，可一題多練、多寫、多改。（3）邏輯思維能力欠佳。拼音填詞語這道題大部分同學答得既正確又工整。在考試中，很多的錯題者都是因為沒有審清題的要求、沒有認真讀題。第六大題：閱讀理解是我班本次丟分較多的地方，主要原因還是學生的理解、運用能力差。最高分87分。改進措施：在平時的教學中，注重分析教學的同時，不能放松對生字詞的指導和訓練，勤抓勤聽寫，保證學生扎扎實實地完成語文學科的每一步學習。這部分學生對背誦的名句不能靈活運用、詞語積累太少。可見，學生們的課外閱讀能力還很薄弱，就這篇文章來說理解的不是太好，不知道結合上下文理解，這是小學階段的一個難點，經(jīng)常讀書，經(jīng)常訓練，相信學生會慢慢掌握要領的。個別學生寫出來的文章沒有吸引人眼球的段落，失分較高。由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。四、教師教學情況分析 教學中的得與失：從我班學生答題情況看來，至少有以下幾點值得我欣慰和自豪。（3）要注重對學生進行語文學習習慣培養(yǎng)。（2）學生的閱讀能力有待提高?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（3）第二個作文是半命題作文，要求選擇合適的詞語，補充完整題目，然后作文。其中，第三問找出“善問”的要領，很多學生就想當然只找對一半，導致失分。第三大題是精彩回放，占分8% 考點：課文背誦默寫的考察，學生做得可以，錯誤率很低。嚴峻好些同學寫成了嚴俊。重視平時的日記和作文的訓練及講評，教給學生習作的技巧與方法，使學生輕松地提高習作能力。在復習過程中沒有對學生加以強調(diào)；二是學生理解上的欠缺。要注重對學生進行語文學習習慣培養(yǎng)。因為它認可了我的勞動，充分展現(xiàn)了辛勤勞動的成果：學生已能夠比較熟練的運用鋼筆來寫字，而且卷面整潔，涂抹痕跡比以往少了很多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。個別同學的書寫態(tài)度不認真也導致失分。但有些學生概括短文的主要內(nèi)容語言組織不太準確，可見，學生們的課外閱讀能力還很薄弱，就這篇文章來說理解的不是太好，不知道結合上下文理解，這是小學階段的一個難點，經(jīng)常讀書，經(jīng)常訓練，相信學生會慢慢掌握要領的。（2）、失分原因：有幾個學生沒有讀清拼音導致失分；也有個別學生由于平時積累詞語較少導致失分?；A知識 積累運用 閱讀分析 作文盡在其中。待合格率占10%。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現(xiàn)在:語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強。其中聯(lián)系語境和生活實際體會句子意思，這一題主要考查學生對課文句子的理解，都能答出要點，可見同學們對課文理解很好。按要求改寫句子。請你按查字典要求填寫下列表格。漢字、詞語、成語、句子、古詩、篇章等方面有機融合，是一份難度中等，題目較靈活的試卷。學生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。和第4小題：讀了短文，你受到什么啟發(fā)?這兩小題全班有60%左右的學生根本無從解答。照樣子寫詞語。喜的是經(jīng)過一年多的跟班教學，學生的學習成績整體上都有所提高，且對這次段考的成績還算滿意。有極個別同學沒有審清楚其題為革命歷史小說而導致大量失分。第二部分 閱讀感悟（30分）閱讀（一）這是考同學們對課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學對課文內(nèi)容和老師講過的與課文相關的文學常識已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯。先把下列成語補充完整，再寫一段話，用上其中的三個詞語。漢字、詞語、成語、句子、古詩、篇章等方面有機融合，是一份難度中等，題目較靈活的試卷。容易寫錯的是“罐”和嬌小的“嬌”。有些學生寫話能力不強，句子不通順。說明在指導學生理解文章意思的方法上不到位。改進措施：繼續(xù)加強對學生理解文章的指導，加強對寫作方法的指導。一、成績情況：本次考試全班參加人數(shù)46人，最低分33分，及格人數(shù)43人，及格率90%，優(yōu)秀率84%。按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空。不能突出主題三、今后努力方向：審視學生的答題情況，回想這半個學期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進：。關愛“后進生”，注意分層與分類教學。這一題主要考察學生基礎字詞的積累情況。請你在下列橫線上填寫
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