【摘要】§、方差、標(biāo)準(zhǔn)差(一)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能①通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決,探索如何表示一組數(shù)據(jù)的離散程度。②使學(xué)生了解極差,方差的統(tǒng)計(jì)含義,會(huì)計(jì)算一組數(shù)據(jù)的極差和方差.2.過(guò)程與方法①在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.②通過(guò)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力和發(fā)散思維能力.
2024-11-19 10:42
【摘要】溫故知新極差,即極差=最大數(shù)據(jù)-最小數(shù)據(jù).x(x1-)x(x2-)x(x3-)……x(xn-)2222++++[]n1S2=在一組數(shù)據(jù)中,各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方的平均數(shù),叫做這組數(shù)據(jù)的方差,通常用S2表示,即
2024-12-08 05:51
【摘要】課前探究學(xué)習(xí)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練課堂講練互動(dòng)方差與標(biāo)準(zhǔn)差【課標(biāo)要求】1.正確理解樣本數(shù)據(jù)方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用,學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)的方差與標(biāo)準(zhǔn)差;2.能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要合理地選取樣本,從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征(如平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差),并做出合理的解釋;3.會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;4.
2025-01-06 16:31
【摘要】?問(wèn)題引入、乙兩種鋼筋,現(xiàn)從中各抽取一個(gè)標(biāo)本(如表)檢查它們的抗拉強(qiáng)度(單位:kg/mm2).甲110120130125120125135125135125乙1151001251301151251251451251452.問(wèn)題:哪種鋼筋的質(zhì)量較好?由圖可以看出,乙樣本的最小值10
2025-02-24 16:13
【摘要】012234546810成績(jī)(環(huán))射擊次序第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數(shù)78889乙命中環(huán)數(shù)1061068甲、乙兩名射擊手的測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下:⑴請(qǐng)分別計(jì)算兩名射手的平均成績(jī);⑵請(qǐng)根據(jù)這兩名射擊手的成績(jī)?cè)谙聢D中畫(huà)出
2025-02-23 13:00
【摘要】第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數(shù)78889乙命中環(huán)數(shù)1061068012234546810甲,乙兩名射擊手的測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下:成績(jī)(環(huán))射擊次序⑴請(qǐng)分別計(jì)算兩名射手的平均成績(jī);⑵請(qǐng)根據(jù)這兩名射擊手的成績(jī)?cè)谙聢D中畫(huà)出折
2025-02-23 12:49
【摘要】方差和標(biāo)準(zhǔn)差例:兩臺(tái)機(jī)床同時(shí)生產(chǎn)直徑是40mm的零件.為了檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量,從產(chǎn)品中抽出10件進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果如下(單位:mm):機(jī)床甲機(jī)床乙問(wèn)題1:請(qǐng)計(jì)算這兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù).機(jī)床甲以40為基準(zhǔn)----機(jī)床乙以40為
2025-04-30 18:16
【摘要】課題:菱形的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):掌握菱形的性質(zhì)判定,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用菱形知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題,提高能力通過(guò)把矩形和菱形的定義、性質(zhì)將易混淆的知識(shí)點(diǎn)分清楚,并以此培養(yǎng)學(xué)生辨正觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):菱形的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn):性質(zhì)定理的運(yùn)用生活數(shù)學(xué)與理論數(shù)學(xué)的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)過(guò)程一以舊引新你能從一個(gè)平行四邊形中剪出一個(gè)菱形來(lái)嗎?
2024-12-05 09:12
【摘要】課題:1.3矩形的判定學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生能夠掌握矩形的判定定理的證明并會(huì)靈活運(yùn)用。2、經(jīng)歷探索、猜想、證明的過(guò)程,從中體會(huì)探索結(jié)論的思考方法,理解對(duì)猜想進(jìn)行證明的必要性,不斷感受和情推理是人們正確認(rèn)識(shí)事物的重要途徑。3、逐步學(xué)會(huì)分析和綜合的思考方法,培養(yǎng)學(xué)生演繹推理的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):矩形的判定定理的證明及應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)
【摘要】揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)(蘇科版)用計(jì)算器求標(biāo)準(zhǔn)差與方差情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題1:2021年4月30日上海世博會(huì)開(kāi)幕式隆重舉行,下表是—:日期人數(shù)(人)2069002202113170014860088900資料來(lái)源:請(qǐng)計(jì)算這五天中參觀世博園人數(shù)的方差和標(biāo)準(zhǔn)差.探究學(xué)習(xí)
2025-05-10 15:42
2024-12-08 12:06
【摘要】溫故知新極差,即極差=最大數(shù)據(jù)一最小數(shù)據(jù).,用極差描述這組數(shù)據(jù)的離散程度簡(jiǎn)單明了.極差越大,數(shù)據(jù)的離散程度越大.,僅僅由其中的最大值和最小值所確定,個(gè)別遠(yuǎn)離群體的極端值在很大程度上會(huì)影響極差,因而極差往往不能充分反映一組數(shù)據(jù)的實(shí)際離散程度.交流與發(fā)現(xiàn)下表是我國(guó)北方某城市1956年~1990年大氣降水資料:類別
【摘要】方差和標(biāo)準(zhǔn)差同步練習(xí)本課重點(diǎn):1、理解方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和概念.2、學(xué)會(huì)方差、標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算方法3、了解用樣本方差去估計(jì)總體方差.基礎(chǔ)訓(xùn)練:1、填空題;(1)一組數(shù)據(jù):2?,1?,0,x,1的平均數(shù)是0,則x=.方差?2S.(
2024-12-05 16:15
【摘要】課題:梯形的中位線學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握梯形中位線的概念和梯形中位線定理2.能夠應(yīng)用梯形中位線概念及定理進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力3.通過(guò)定理證明及一題多解,逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn):梯形中位線性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn):梯形中位線定理的證明.。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、情景
【摘要】課題:正方形性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo):,弄清正方形與平行四邊形、菱形、矩形的關(guān)系。,培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義觀點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):正方形的性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):正方形知識(shí)的靈活應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)程:一、以舊引新:,那么更加特殊的平行四邊形是什么圖形?它又有什么特殊性質(zhì)呢?讓學(xué)生回顧矩形、菱形的定義,觀察這兩種圖形的定義是在什么圖形的基