【正文】 發(fā)展；④注意國民經濟力；⑤注意生活教育；⑥使教育易于普及；⑦多留各地方伸縮余地。第三，進一步加強政治思想教育，對中等教育的發(fā)展起到了穩(wěn)定作用。后來這三句話、八個字成為中國人民解放軍的“三八作風”。對象模型是最基本最重要的，他為其他兩種模型奠定了基礎，我們依靠對象模型完成了3種模型的集成軟件工程定義：1把系統(tǒng)的，規(guī)范的，可度量的途徑應用于軟件開發(fā)，運行和維護過程，也就是把工程應用于軟件；2研究1中提到的的途徑軟件生命周期各階段的基本任務：問題定義；可行性研究；需求分析；總體設計；詳細設計；編碼和單元測試；綜合測試；軟件維護軟件過程定義：軟件過程是為了獲得高質量軟件所需要完成的一系列任務的框架，他規(guī)定了完成各項任務的工作步驟生命周期：它規(guī)定了把生命周期劃分成哪些階段及各個階段的執(zhí)行順序，也稱過程模型生命周期/過程模型：瀑布模型；快速原型模型；增量模型；螺旋模型可行性研究過程步驟：1復查系統(tǒng)規(guī)模和目標；2研究目前正在使用的系統(tǒng)；3導出新系統(tǒng)的高層邏輯模型；4進一步定義問題；5導出和評價供選擇的解法；6推薦行動方針；7草擬開發(fā)計劃；8書寫文檔提交審查 系統(tǒng)流程圖定義：它是概括地描繪物理系統(tǒng)的傳統(tǒng)工具數(shù)據(jù)流圖DFD定義：它是一種圖形化技術，他描繪信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動到輸出地過程中所經受的變換 符號：數(shù)據(jù)流圖有4種基本符號：正方形表示數(shù)據(jù)原點或終點；圓角矩形或圓形代表變換數(shù)據(jù)和處理；開口矩形代表數(shù)據(jù)存儲；箭頭表示數(shù)據(jù)流，即特定數(shù)據(jù)的流動方向典型總體設計過程的9個步驟：1設想供選擇的方案；2選取合理的方案；3推薦最佳方案；4功能分解；5設計軟件結構；6設計數(shù)據(jù)庫；7制定測試計劃；8書寫文檔（系統(tǒng)說明；用戶手冊；測試計劃；詳細實現(xiàn)計劃；數(shù)據(jù)庫設計結果）；9審查和復審模塊獨立程度的定性標準度量：1耦合：對一個軟件結構內不同模塊之間互聯(lián)程度的度量；2內聚：它標志一個模塊內各個元素彼此結合的緊密程度，它是信息隱藏和局部化概念的自然拓展結構程序設計經典定義：如果一個程序的代碼塊僅僅通過順序，選擇和循環(huán)這3種基本控制結構進行連接，并且每個代碼塊只有一個入口和一個出口，則稱這個程序是結構化的人機界面設計，設計指南：1一般交互指南；2信息顯示指南；3數(shù)據(jù)輸入指南程序流程圖：又稱程序框圖，優(yōu)點：對控制流程的描繪很直觀，便于初學者掌握；缺點：1程序流程圖本質上不是逐步求精的好工具，他透使程序員過早地考慮程序的控制流程而不去考慮程序的全局結構；2程序流程圖中用箭頭代表控制流，因此程序員不受任何約束，可以完全不顧結構程序設計精神隨意轉移控制；3程序流程圖不易表示數(shù)據(jù)結構盒圖：又稱SN圖，特點：1功能域明確，可以從盒圖上一眼就看出來；2不可能任意轉移控制；3很容易確定局部和全程數(shù)據(jù)的作用域；4很容易表現(xiàn)嵌套關系，也可以表示模塊的層次結構Jackson圖：1順序結構：數(shù)據(jù)由一個或多個數(shù)據(jù)元素組成，每個元素按確定次序出現(xiàn)一次；2選擇結構：數(shù)據(jù)包含兩個或多個數(shù)據(jù)元素，每次使用這個數(shù)據(jù)時按一定條件從這些數(shù)據(jù)元素中選擇一個；3重復結構：重復結構的數(shù)據(jù)，根據(jù)使用時的條件由一個數(shù)據(jù)元素出現(xiàn)零次或多次構成Jackson圖的優(yōu)點：1便于表示層次結構，而且是對結構進行自頂向下分解的有力工具；2形象直觀可讀性好；3技能表示數(shù)據(jù)結構也能表示程序結構計算環(huán)形復雜度的方法：1流程圖中的區(qū)域數(shù)等于環(huán)形復雜度；2流程G的環(huán)形復雜度V（G）=EN+2,其中E是流程圖中邊的條數(shù)，N是結點數(shù)；3流程G的環(huán)形復雜度V（G）=P+1,其中P是流程圖中判定結點的數(shù)目程序編碼的風格應遵循的規(guī)則：1程序內部文檔；2數(shù)據(jù)說明；3語句構造；4輸入輸出；5效率軟件測試的目標（定義）：1測試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行的過程；2好的測試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試方案；3成功的測試是發(fā)現(xiàn)了至今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試測試的目標：暴露程序中的錯誤軟件測試的準則：1所有測試都應該能追述到用戶需求。4可移植性。8在結構化分析中，用于描述加工邏輯的主要工具有三種，即：結構化語言、判定表、判定樹。17任何一個基于計算機系統(tǒng)都可以用輸入處理輸出（IPO）圖來描述,它將系統(tǒng)轉成一個信息變換模型18為提高可交互性一般對所有可能造成損害的用戶操作動作，應堅持要求用戶（確認），例如，提問“你確實要刪除?？”。080126以詳細設計說明書為輸入，將該輸入用某種程序設計語言翻譯成計算機可以理解并最終可運行的代碼的過程叫（編碼）過程。1404 33軟件工程由方法、工具和（過程）三部分組成，稱軟件工程的三要素。050240建立數(shù)據(jù)流模型要遵循的原則包括：每個加工至少應有一個輸入數(shù)據(jù)流以反映被處理數(shù)據(jù)的來源和一個（輸出）數(shù)據(jù)流來反映加工的結果。它用簡單的圖形記號分別表示數(shù)據(jù)流、轉換、（數(shù)據(jù)源）以及外部實體。140154軟件可維護性，是指軟件產品交付使用后，在實現(xiàn)改正潛伏的錯誤、改進性能等屬性、適應環(huán)境變化等方面工作的（難易）程度。010347基于計算機系統(tǒng)的軟件要素中的軟部件由程序、數(shù)據(jù)和（文檔）組成。010138軟件可理解性，指系統(tǒng)具有清晰的結構，能直接反映問題的（需求）。140232（調試）的目的是確定錯誤的位置和引起錯誤的原因，并加以改正。010325為了使用戶需求逐步精細化、完全化、一致化，通常采用（需求建模技術）。150416在公式V（G）= E – N + 2中：E為程序圖G中邊的總數(shù)； N 為程序圖中結點的總數(shù)。6程序設計語言的心理特性主要表現(xiàn)在歧義性、簡潔性、傳統(tǒng)性、局部性和順序性。2可測試性。指導青年樹立正確的人生觀是楊賢江青年教育思想的核心；他旗幟鮮明的主張青年要干預政治，投身革命，認為這在當時是中國社會的出路，也是青年的出路；強調青年必須學習，學習是青年的權利與義務；對青年的生活也提出了指導性意見。毛澤東給“抗大”提出的教育方針是：“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術”。2“戰(zhàn)時須作平時看”：要求“戰(zhàn)爭發(fā)生時，全國各地各級學校及其他文化機關、務力持鎮(zhèn)靜，以就地維持課務為原則”，無論是學制、課程、學校秩序、教育經費都應該以平時為原則，“以維持正常教學為主旨”。1922年新學制及“六三三”學制：1922年9月，教育部順應形勢，召開全國學制會議，公布了《學校系統(tǒng)改革案》，這個學制被稱為“新學制”，或叫《壬戌學制》。1壬子癸丑學制：1912年7月，教育部公布了民國學制系統(tǒng)的結構框架，稱為“壬子學制”；1913年8月，又陸續(xù)公布了一系列法令章程，從而形成了一個全面完整的學制系統(tǒng)，稱為壬子癸丑學制。1癸卯學制：1904年，清政府頒布《奏定學堂章程》，史稱“癸卯學制”。1902年，京師同文館并入京師大學堂。它們組成子唐代中央官學的主干。并成為后來封建社會家庭教育的重要材料。它設立于齊國都城臨淄的稷門附近，故稱為稷下學宮。《學記》以為，懂得啟發(fā)的教師，才算是懂得教學的教師。它包含多方面教育因素，它既重視思想道德，也重視文化知識；既注意傳統(tǒng)文化，也注意實用技能；既重視文事，也重視武備；既要符合禮儀規(guī)范，也要求內心情感修養(yǎng)。歷練3個月，進行考核，勤謹者送吏部備案待選，仍令歷事，遇到官缺，依次取用；平常的再令歷練：下等的送還國子監(jiān)讀書。三舍法是北宋王安石改革太學體制中創(chuàng)立的教學管理方法。廣文館則是為準備參加進士科考試的人提供學習的地方。第四篇：期末考試復習資料名詞解釋名詞解釋九品中正制：是魏晉南北朝時期施行的一種選士制度。急性中毒：凡具有毒性作用的物質通過不同途徑進入人體后，在短期內引起組織和器官功能性和器質性損害，出現(xiàn)一系列中毒癥狀和體征，甚至危及生命，稱為～驚厥：是全身或局部骨骼肌群突然發(fā)生不自主的收縮，常伴意識障礙。產前診斷：是對可能生育遺傳性疾病患兒的婦女在妊娠16周后進行羊水穿刺，將羊水細胞作染色體檢查或生化測定，若有異常則可終止妊娠。風濕熱：是一種累及多系統(tǒng)的炎癥性疾病，與A組乙型溶血性鏈球菌感染密切相關。腦膜刺激征：頸項強直、Kerning(克氏)征、與Brudzinski(布氏)征陽性。腎病綜合征：是腎小球基膜通透性增高引起的綜合征，臨床特征為不同程度的水腫、大量蛋白尿、低蛋白血癥、高脂血癥。腸套疊：是指某部分腸管及其腸系膜套入鄰近腸腔內造成的一種絞窄性腸梗阻，為嬰幼兒時期常見的急腹癥，以4～10個月最為多見。營養(yǎng)不良：指因缺乏熱能和（或）蛋白質所引起的一種營養(yǎng)缺乏癥。新生兒黃疸：指新生兒時期由于血中膽紅素濃度升高，造成皮膚及粘膜黃染，病因復雜，可分為生理性黃疸及病理性黃疸兩大類。事物特殊動力作用：指事物消化、吸收及轉化過程中所需的熱能。初乳：產后最初4天內分泌的乳汁。被動免疫：是指在接觸傳染病后，給予未接受主動免疫的易感者相應的抗體，使其立即獲得免疫力。消瘦：小兒體重低于同性別、同身高正常兒童體重平均數(shù)減2個標準差。腹圍：平臍水平繞腹一周的長度。發(fā)育::指細胞、組織、器官的分化完善和功能上的成熟，為質的改變。腹瀉病：生理性腹瀉：多見于6個月以內嬰兒，外觀虛胖，常有濕疹，生后不久即出現(xiàn)腹瀉，除大便次數(shù)增多外，無其它癥狀，食欲好，不影響生長發(fā)育。遺傳?。菏侨梭w由于遺傳物質結構或功能改變所致的疾病。還有卵巢或睪丸的發(fā)育。頭圍：是經眉弓上緣上方，枕后結節(jié)繞頭一周的長度。4：3：2液：%氯化鈉，3份10%葡萄糖，%乳酸鈉（%碳酸氫鈉）。原發(fā)型肺結核 是原發(fā)性結核病中最常見者，為結核桿菌初次侵入肺部后發(fā)生的原發(fā)感染，是小兒肺結核的主要類型，包括原發(fā)綜合征和支氣管淋巴結結核。嬰兒期：胎兒臍帶結扎到1周歲，包括新生兒期。新生兒溶血病 系指母、子血型不合引起的同族免疫性溶血。新生兒寒冷損傷綜合征 簡稱新生兒冷傷，亦稱新生兒硬腫癥。主要見于2歲以內的嬰幼兒。①足月兒(fullterminfant)：37周≤GA體重指數(shù)(BMl)：是指體重(kg)／身長的平方(㎡)，是目前診斷肥胖的最有用指標。生長遲緩：其身長低于同年齡、同性別參照人群值中位數(shù)—2SD，如在中位數(shù)—2SD—3SD為中度；在中位數(shù)—3SD以下為重度。貧血 是指外周血中單位容積內的紅細胞數(shù)、血紅蛋白量或紅細胞壓積低于正常。急性腎小球腎炎(AGN)簡稱急性腎炎，是指一組病因不一，臨床表現(xiàn)為急性起病，當有前驅感染，以血尿為主，伴不同程度蛋白尿，可有水腫、高血壓，或腎功能不全等特點的腎小球疾患。過敏性紫癜 又稱亨舒綜合征(HSP)是以小血管炎為主要病變的系統(tǒng)性血管炎。風濕熱(rheumatic fever)是常見的風濕性疾病，主要表現(xiàn)為心臟炎、游走性關節(jié)炎、舞蹈病、環(huán)形紅斑和皮下小結，可反復發(fā)作。持續(xù)胎兒循環(huán)：肺炎、酸中毒、低氧血癥時，肺血管壓力升高，當壓力等于