蘇科版生物八下人體的免疫防線(第2課時(shí))(存儲(chǔ)版)
【正文】 人體的第二道防線由哪些結(jié)構(gòu)組成？它又是如何起保護(hù)作用的呢？ 動(dòng)畫展示： 體液中的吞噬細(xì)胞（白細(xì)胞的一種），將病原體吞噬消化 體液中的殺菌物質(zhì)，如：溶菌酶破壞病菌細(xì)胞壁 問：感染后的皮膚為什么會(huì)出現(xiàn) 紅腫？為什么有時(shí)又會(huì)自然痊愈？ 小結(jié)：紅腫、化膿、可以自然痊愈的原因正是第二道防線免疫的表現(xiàn)。當(dāng)數(shù)目較多，毒性較強(qiáng)的病原體穿越前兩道防線進(jìn)入人體 后 ，那么我們 人體是不是就束手無策、坐以待斃了呢？ 展示： 人體的第三道防線圖片 引導(dǎo)學(xué)生看書、分析圖片，回答問題： 1．人體的第三道防線由什么組成？ 2．人體免疫器官主要有哪些？ 它們有何作用？ 免疫細(xì)胞主要指什么？ 學(xué)生思考回答 觀察閱讀 回答問題 1. 免疫器官 和 免疫細(xì)胞 主要有： 骨髓、胸腺 、脾、淋巴結(jié)等 。抗體能夠消滅病毒。 獨(dú)立思考 自我梳理 交流表達(dá) 引導(dǎo) 學(xué)生 對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，使知識(shí) 更加系統(tǒng)化 。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察交流及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 分析人體抵御病原體侵害的第三道防線 過渡：第一、二道防線的形成，僅僅是人體生存的基本保證，是大自然給我們的 禮物。其實(shí) 4 號(hào)蘋果避免不了腐爛的命運(yùn)已經(jīng)說明，僅僅靠皮膚免疫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的好奇心和興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)圖形分析。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：理解人體的三道免疫防線的組成和作用，了解免疫器官，區(qū)別人體的特異性免疫和 非特異性免疫。 引導(dǎo)學(xué)生思考： ①為什么涂在健康人皮膚上的病菌會(huì)很快死亡？ ②皮膚是否能把其上所有的細(xì)菌都?xì)⑺滥兀? 設(shè)疑：消化道、
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