【正文】 —２拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。活動(dòng)策略： 在圖譜的有效輔助下，通過(guò)師生接讀、接唱等互動(dòng)形式，提高學(xué)唱歌曲的效率。（３）教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（或唱名），用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。４、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。演示：Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚(yú)或雙響筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽(tīng)〈森林水車〉初聽(tīng)：提示：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？ 注意聽(tīng)音樂(lè)（小溪潺潺流水聲，小鳥(niǎo)啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。第三課時(shí)教學(xué)要求：聆聽(tīng)〈森林水車〉復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏表演，〈早上好〉 教學(xué)目標(biāo)能感受關(guān)于大自然的音樂(lè)。邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用?LU?輕聲哼唱。第二課時(shí)教學(xué)要求：表演〈小麻雀〉復(fù)習(xí)〈早上好〉 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子韻律，并能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？學(xué)生自由說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)不同拍子的不同強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。四、新歌教學(xué)：導(dǎo)入：師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)?早上好?怎么說(shuō)？ 跟老師讀一讀?MORNING?聽(tīng)錄音，感受歌曲。五、小結(jié)師生再見(jiàn)。三、新歌教學(xué)：導(dǎo)入：師；請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎樣？ 幻燈出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。師生合作讀歌詞和襯詞。如： 教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀 ? 阿里里?。第３、４小節(jié)反方向做動(dòng)作，擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。５—８ 動(dòng)作同 １—４。７ 動(dòng)作同第 ３。２ ． 欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在《 乃喲乃》 歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。三、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)基本要求：練習(xí)時(shí)，教師可通過(guò)彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識(shí)，并借助手勢(shì)輔助和聽(tīng)音模唱練習(xí)，逐步過(guò)渡到旋律接唱的練習(xí)。（４）師生問(wèn)答形式學(xué)唱? 乃喲嗬? 這一句，在此基礎(chǔ)上師生接唱，教師唱其他部分，學(xué)生唱? 乃喲嗬??；顒?dòng)策略： 以土家族文化為主線，通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式，讓學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。教師簡(jiǎn)單介紹曲名《 快樂(lè)的羅嗦》 的含義。教學(xué)用具：音樂(lè)、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等 教學(xué)過(guò)程：一、唱歌的青蛙來(lái)了。可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0，還有就是不同樂(lè)器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時(shí)的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來(lái)解決。師:再來(lái)聽(tīng)一遍,你能用這條節(jié)奏來(lái)模擬讀出胡琴的演奏聲。?解決問(wèn)題：師：?我們注意休止符的停頓。小組合作，演唱第三段。繼續(xù)聽(tīng)辨音的高低，練習(xí)為打擊樂(lè)器選擇合適的伴奏型。（再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)佥p聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們?cè)賮?lái)看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。（一）第一個(gè)節(jié)目：歌表演《小紅帽》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。（三）第三個(gè)節(jié)目：游戲?聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。（三）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。）要求：情緒快樂(lè)、活潑，加動(dòng)物、樂(lè)器表演。教學(xué)重難點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂(lè)形象。三、兩兩合作、快樂(lè)體驗(yàn)：兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請(qǐng)一組小朋友示范，規(guī)范要求。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。（4）教師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。在音樂(lè)聲中，自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。全體學(xué)生邊唱邊表演。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。三、結(jié)束部分：小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小紅帽》怎么唱？（1）聽(tīng)范唱（2）簡(jiǎn)短討論（3）讀歌詞（4）唱詞（5）情緒處理師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見(jiàn)，他們覺(jué)得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂(lè)等音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生隨音樂(lè)跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們?cè)诼?tīng)音樂(lè)跳）第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感。（一遍）放音樂(lè)，完整來(lái)一遍。5．學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。并能有感情地演唱歌曲。1）初聽(tīng)前談?wù)?海?等有關(guān)常識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。分小組創(chuàng)編（給一分鐘時(shí)間討論練習(xí)后，請(qǐng)小組上臺(tái)展示。師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師:小朋友,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧！二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》（一）學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動(dòng)教師隨著音樂(lè)跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。今天我想帶你們?nèi)ノ覀儭笸尥蕖⑿∧九?、糖果仙人’的童話王?guó)去玩，你們?cè)覆辉敢馊ィ?（學(xué)生回答：愿意）可是，要到童話王國(guó)可不是很容易的呀？你們要懂音樂(lè)才行。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，誰(shuí)知道這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)器等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、聆聽(tīng)《出發(fā)》。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。復(fù)習(xí)歌曲。（3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。[學(xué)生和老師開(kāi)著小火車開(kāi)始農(nóng)莊之旅]二、聆聽(tīng)《小雞的一家》導(dǎo)入：咦，小朋友誰(shuí)在唱歌呀？聆聽(tīng)《小雞的一家》，問(wèn)：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？表演。（7）師介紹一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并示范演奏。出示?脖子伸伸兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂(lè)！?解釋?兩翼?。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。三、結(jié)合圖譜、完整欣賞。（1分鐘）同學(xué)們，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。（68分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。老師看到了你們心中的快樂(lè)。教學(xué)基本要求：完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫？聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。學(xué)自由選擇節(jié)奏如：大象： ||： X X | X X ：||（走走）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。嗩吶最擅長(zhǎng)模仿鳥(niǎo)兒的叫聲，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗩吶是怎樣模仿各種鳥(niǎo)兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。三、創(chuàng)造表現(xiàn)下面老師還帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，來(lái)為這首歌曲伴奏，我們來(lái)看一看都有哪些打擊樂(lè)器，有響板、沙錘還有三角鐵下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲響板的節(jié)奏。范唱歌詞（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了下面請(qǐng)同學(xué)們用嚕來(lái)模唱。生：完整演唱歌曲四、教學(xué)延伸?同學(xué)們歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，下節(jié)課上我們一起來(lái)看一段交響樂(lè)，讓我們多多的認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，讓我們唱著歡樂(lè)的歌走出教室。讓我們一起拉著胡琴唱起來(lái)。解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳 最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問(wèn)?咦？你們聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)上都有哪些嘉賓呢？你聽(tīng)出來(lái)了嗎？?（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個(gè)小音符?5?下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。老師看到了你們心中的快樂(lè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來(lái)說(shuō)，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。二、跳舞的青蛙來(lái)了。四、小結(jié)下課第三課音樂(lè)會(huì) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。３、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)器演奏的《 快樂(lè)的羅嗦》，數(shù)一數(shù)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)。（７）跟琴用聆聽(tīng)—學(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂(lè)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片 活動(dòng)開(kāi)始：（１）走進(jìn)少數(shù)民族村寨— — —看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡(jiǎn)單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。如： 男：? ? 女： ? ?男：? ? 女：? ?。３ ． 復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。第二拍右腳向后退步，同時(shí)雙手落至一位。第一段： １ 一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一 第二拍，左腳再向左橫邁一步。唱會(huì)歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名?；顒?dòng)設(shè)計(jì)１、《 彝家娃娃真幸福》 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)出樂(lè)曲不同段落的不同情緒。將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。教學(xué)重點(diǎn)：能較好地演唱三拍子歌曲并樂(lè)于編創(chuàng)歌詞。聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。按節(jié)奏朗讀歌詞4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō) 早早早，你為 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小書(shū) 包（拍手）。第一篇：人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)精品教案(2015年最新修訂完整版本)人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)精品教案（2015年最新修訂完整版本）第一課問(wèn)聲好 第一課時(shí)教學(xué)要求：表演《早上好》編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)感受大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。分組唱唱著歌，走一走要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈，順時(shí)針走三拍子，逆時(shí)針走二拍子，邊唱邊走。教學(xué)難點(diǎn)：能與人合作編創(chuàng)歌曲的歌詞及動(dòng)作。A、分組邊唱邊表演。教學(xué)難點(diǎn)：能在樂(lè)曲中感受樂(lè)曲的情緒及音樂(lè)要素。第二課幸福的歌第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《 彝家娃娃真幸福》聆聽(tīng)領(lǐng)唱、合唱《 陽(yáng)光下的孩子》 教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好歌二、演唱 歌曲《 彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)基本要求１、用《 幸福拍手歌》 第一段歌詞作為背景音樂(lè)，師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、打擊樂(lè)器 活動(dòng)開(kāi)始：（１）聆聽(tīng)歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。（４）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂(lè)器。２ 按? ? 節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼視二點(diǎn)。４ 按? ? 的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時(shí)，左腳跺步三次（如圖二）。４ ． 聽(tīng)辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。５ ． 分角色扮演? ｄ ｏｍ ｉ ｓ ｏ ｌ ?，自由組合唱一唱。（２）走進(jìn)土家族— — —欣賞土家風(fēng)光，以及土家族擺手舞。教師糾正問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍?？捎檬种副硎敬螖?shù)，或用圖形譜輔助記錄。二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。學(xué)生十分喜歡小動(dòng)物，更喜歡和小動(dòng)物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。?（教師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)笑臉）?大家想不想把我們心中的快樂(lè)延續(xù)下去？ 、欣賞感受音樂(lè)旋律首先是給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)欣賞和感受（聽(tīng)！森林里傳來(lái)了音樂(lè)聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。W(xué)生完整欣賞音樂(lè)，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽(tīng)出來(lái)了嗎？熱鬧嗎?）［設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂(lè)表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。學(xué)生模擬演唱三、完整學(xué)唱歌曲朗讀歌詞第一段。?（隨伴奏音樂(lè)演唱）師：?剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來(lái)演唱嗎？?（隨伴奏音樂(lè)演唱）歌曲二段的學(xué)唱帶著問(wèn)題?小胡琴演奏完了，該那種樂(lè)器了。?（播放伴奏音樂(lè)，師生邊演唱邊走出教室）。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來(lái)模唱）下面我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~。那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看沙錘的節(jié)奏。四、完美結(jié)課：今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識(shí)了兩種樂(lè)曲：一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說(shuō)的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂(lè)器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來(lái)跳起來(lái)吧。聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你的心情怎樣呢？小結(jié)三、設(shè)計(jì)教學(xué)情景大家心情都不錯(cuò)，那這堂課我們來(lái)開(kāi)個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們小聲商量一下，音樂(lè)會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢？（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫(xiě)合奏節(jié)奏）。學(xué)生聆聽(tīng)表演。教學(xué)難點(diǎn)：完整地聆聽(tīng)音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。（教師邊講邊在黑板上畫(huà)