【正文】 初讀文，讀準(zhǔn)字音、自由讀文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。六、擴(kuò)展延伸說(shuō)說(shuō)自己有哪些絕招，平時(shí)有過(guò)像文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫?！緦W(xué)習(xí)方式】：探究、合作。二、整體感知課文，理清人物關(guān)系： 自學(xué)課文并要求：把課文讀得正確流利；畫出不理解的字詞，借助工具書理解，較復(fù)雜的也可以聯(lián)系上下文進(jìn)行理解；想一想全文主要寫了一件什么事？文中哪些地方體現(xiàn)了羅丹全神貫注？請(qǐng)你畫出這些句子，并試著有感情的朗讀。全文主要寫了一件什么事？（學(xué)生歸納，意思大體正確即可，不做統(tǒng)一要求?！?師：我們借助想象體會(huì)一下羅丹在做什么呢？“一會(huì)兒上前”說(shuō)明了他在做什么呢？（說(shuō)明他在近觀，仔細(xì)尋找細(xì)微的毛病。（這一句體現(xiàn)了為使塑像完美，他已完全忘記了周圍的一切，連同自己的朋友也忘了，完全沉醉于藝術(shù)世界了。(2)理解含義?！窘虒W(xué)設(shè)想】：在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),我對(duì)教材作了深入剖析，并內(nèi)容進(jìn)行了“分散化”處理,去冗存精，使教材內(nèi)容在原有板塊結(jié)構(gòu)中,主線更清晰，重點(diǎn)更突出?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：名人名言卡片； 【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、激趣導(dǎo)入名言導(dǎo)入：出示名人名言，全班齊讀。名校E通——海量精品資源，全校免費(fèi)下載！文中哪些地方體現(xiàn)了羅丹全神貫注？請(qǐng)你畫出這些句子，并試著有感情的朗讀。全文主要寫了一件什么事？（學(xué)生歸納，意思大體正確即可，不做統(tǒng)一要求。）師：我們先來(lái)弄清楚第二自然段具體寫了哪些內(nèi)容，好不好？(逐句分析理解內(nèi)容，遇到以下句子要重點(diǎn)理解)ａ、“只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，??好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話。）ｄ、“他像喝醉了酒一樣??已經(jīng)消失了”。）這件事對(duì)茨威格觸動(dòng)很深，以致于他覺(jué)得從羅丹那里學(xué)到很多東西，他學(xué)到了什么呢？我們學(xué)習(xí)最后一自然段。板書設(shè)計(jì)：春暉教育網(wǎng)——小學(xué)教師的輕松辦公平臺(tái)！系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、全面實(shí)用的學(xué)校公文等等。[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體課件 [教學(xué)過(guò)程]一、談話、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們經(jīng)常用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。接下來(lái)請(qǐng)你們幫助解決一下王大爺?shù)膯?wèn)題吧!出示：王大爺家上個(gè)月的水費(fèi)是19．2元，他們家上個(gè)月用了多少噸水? 2．用反比例意義解決問(wèn)題。師：課本第60頁(yè)的做一做，是生活中的另外兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們能不能幫助解決? 學(xué)生自己獨(dú)立解決做—做中的問(wèn)題。四、作業(yè)： 預(yù)習(xí)下一課。師：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的解決，我們又了解到了用反比例意義也能幫助我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。8=1．6元1．6 x 10=16元師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論，還能用什么方法來(lái)解決10噸水的水費(fèi)問(wèn)題? 師：請(qǐng)同學(xué)們交流交流，你們都找到了哪些解決問(wèn)題的方法? 學(xué)生用自己的方法解決問(wèn)題。[數(shù)學(xué)重點(diǎn)]：能用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。）四、全文總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了全神貫注是做事成功的最必要的態(tài)度，希望同學(xué)們從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。師：讓我們帶著想象，有感情的朗讀這段課文，要讀出以上羅丹動(dòng)作神態(tài)的變化、讀出工作的時(shí)間長(zhǎng)和如癡如醉的狀態(tài)、讀出羅丹全神貫注的工作情景。（說(shuō)明了忽然有了靈感，想到了比較滿意的修改方案，但又反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌。全文突出全神貫注，重點(diǎn)寫了第二自然段。儀志端莊：一個(gè)人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等端正莊重。學(xué)生參看《》或課本126頁(yè)，欣賞羅丹名作，雕塑品照片?！居?xùn)練項(xiàng)目】：語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)：26* 全神貫注羅 丹嘰里咕嚕把你忘了 一會(huì)兒??一會(huì)兒?? 不停地?fù)]動(dòng)踩眼睛閃光世界消失（語(yǔ)言）（動(dòng)作）（神態(tài)）第四篇：人教課標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)名校E通——海量精品資源，全校免費(fèi)下載！陜西省基礎(chǔ)教育校本課程評(píng)選文本類參評(píng)《全神貫注》教學(xué)案例四年級(jí)語(yǔ)文（下）（人教課標(biāo)版）春暉教育網(wǎng)——小學(xué)教師的輕松辦公平臺(tái)！系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、全面實(shí)用的學(xué)校公文等等。）這件事對(duì)茨威格觸動(dòng)很深，以致于他覺(jué)得從羅丹那里學(xué)到很多東西，他學(xué)到了什么呢？我們學(xué)習(xí)最后一自然段。）ｃ、“他把地板??手不停地?fù)]動(dòng)??”（說(shuō)明羅丹在緊張忙碌地修改塑像。師：有誰(shuí)給大家讀一讀呢？（學(xué)生讀完后，教師和全班同學(xué)共同領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。儀志端莊：一個(gè)人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等端正莊重。(板出課題)交流關(guān)于人物的資料?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)描寫羅丹神態(tài)和動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)羅丹全身心投入、精神高度集中的藝術(shù)創(chuàng)作狀態(tài)。通過(guò)兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。教學(xué)過(guò)程：一、理解題，導(dǎo)入新、“絕招”的意思。下雨天留客，天留我？不留。他認(rèn)為「此女麻臉無(wú)、頭發(fā)烏黑、皮膚白白、癡癡純情、不論聘金，少不了??」這麼好的條件哪里找？但娶回新娘竟是一個(gè)麻子，黑臉，禿子，於是找秀才理論去。遺書上寫著：「六十老兒生一子人言非是我子也家產(chǎn)田園盡付與女婿外人不得爭(zhēng)執(zhí)」。這首絕句描狀桂花，那珊珊而落的桂花，本潔如玉，映于月光更顯晶瑩，拾起花猶帶露更覺(jué)滋潤(rùn)，想來(lái)當(dāng)是嫦娥撒于人間。以桃符的更換揭示出“除舊布新”的主題。人們喝著過(guò)節(jié)的屠蘇酒，暖洋洋地感到春天已經(jīng)來(lái)臨。試說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。2．全班交流（1）交流課內(nèi)了解到的民風(fēng)民俗：節(jié)日習(xí)俗；地方飲食；民族服飾、工藝品等。課所列的兩首古詩(shī)，使學(xué)生養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣。二、病文會(huì)診室1．根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問(wèn)題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問(wèn)題，提出修改建議。二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。3．評(píng)選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。）四、提升認(rèn)識(shí)，體會(huì)寫法1．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解，“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。詩(shī)人艾青曾深情吟誦：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。（2）酷愛(ài)土地的維吾爾族讀一讀2．3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土息息相關(guān)？A．“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開(kāi)土。（六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂(lè)觀；和田維吾爾人熱愛(ài)土地的程度令人驚嘆；和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有扼殺維吾爾人愛(ài)美的天性；豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂(lè)的民族風(fēng)情。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長(zhǎng)250米。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)?？图颐窬游?置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空客家民居位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助3．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。通過(guò)7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，來(lái)體會(huì)這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。）（三）師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式1．師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：816自然段。）2．練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國(guó)擁有藏戲的自豪。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。五、回顧全文，體會(huì)詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。4．元宵。（2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。2．練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。3．匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書的，還可以買賣各種東西等。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。第一篇：人教課標(biāo)版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)北京的春節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。這篇課文中有很多生字新詞，下課