【正文】 生分小組交流自己的習(xí)作。第五課時一、學(xué)生繼續(xù)作文。二、分小組朗誦。五、宣布比賽成績。三、同學(xué)們，在你們以往的生活中，有沒有埋怨過后勤工作人員，不理解后勤工作人員的事呢？你做的對嗎？為什么？四、同學(xué)們，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么？五、現(xiàn)在我們動筆來寫寫為我們默默無聞服務(wù)的工作人員來表達我們內(nèi)心的感激之情。三、學(xué)生習(xí)作。三、教師溫馨提示：手抄報要美觀，大方。討論評選標準。五、同學(xué)們，我們也來學(xué)學(xué)這兩位小作者，你想寫什么呢？六、學(xué)生寫一封信或者寫一份講話稿。二、欣賞詩歌〈〈同學(xué)錄〉〉說說同學(xué)錄有什么好處？三、同學(xué)錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？畢業(yè)贈言四、教給學(xué)生畢業(yè)贈言的寫法。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活教案二【設(shè)計理念】小學(xué)六年的生活，在人生的旅途中是極為重要的第一站。3．用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，樹立并交流自己美好的志向。【活動時間】一課時。3．你最感興趣的是什么活動?可以以個人形式開展的是什么活動?宜于集體開展的是什么活動?想一想，除了活動建議里的活動，我們還可以開展什么活動?4．上學(xué)期開展綜合性活動時，我們就已經(jīng)嘗試著制訂個人和小組活動計劃，想一想，我們的計劃要包括哪些內(nèi)容?(包括：活動時間、活動內(nèi)容及方式、參加人員及分工)5．交流、展示、評議、調(diào)整、修訂計劃。同時，他們會發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段對他們?nèi)松某砷L，“閱讀材料”，我們自己也搜集了一些回憶自己小學(xué)生活的作品，今天的讀書會，咱們就一起走近這些作品，走進他們的小學(xué)生活記憶，感受他們通過文字表達的情感。5．在描寫老師的作品中，表達的重點有什么不同?交流：同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點是不一樣的：《難忘的啟蒙》贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，《老師領(lǐng)進門》回憶老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘，《作文上的紅雙圈》是難忘當年老師對自己的鼓勵。下面我們舉行一次“我成長中的故事”交流會，進行“難忘小學(xué)生活”為主題的“搜索”活動；可以在校園里漫步，在各個角落重溫童年的夢。然而，我們終究要離開這兒，走向自己新的學(xué)習(xí)生活。我們把自己講的“成長故事”用自己的筆，帶著自己的情，發(fā)揮自己最高水平，寫下來，精心修改后用稿紙謄清，或排版打印。2．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿，進一步表達自己臨別時對母校和老師的感情。人們說——(生接力，說送別詩句。——5．通過賞析，你發(fā)現(xiàn)好的言是怎樣的?提煉特點：內(nèi)容可以寫回憶、激勵、感動、憂傷、祝福與感言；寫作方法：排比、引用、比喻、對比、夸張。在這個特殊的時刻，送給大家。整理一次學(xué)校校園環(huán)境。原則上以語言類、歌舞類為主。二、聽錄音，辨優(yōu)劣。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以。同學(xué)們，我們在小學(xué)里共同學(xué)習(xí)，生活了6年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。2．討論畢業(yè)典禮分工。教師適當指導(dǎo)。三、轉(zhuǎn)1．其實，除了送給同窗好友，我們還可以寫一些文字，送給誰?2．自主選擇，通過贈言或書信的形式，贈給老師、校長?！猉XXXXX：我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。你看：執(zhí)手相看淚眼，競無語凝噎。贈送相關(guān)老師，并送一份到學(xué)校校史室保存。我們就以各欄目招標的形式，以小組為單位，每組認領(lǐng)一個欄目，精心制訂自己欄目的方案，力求盡善盡美。我們把自己講的“成長故事”用自己的筆，帶著自己的情，發(fā)揮自己最高水平，寫下來，精心修改后用稿紙謄清，或排版打印。從這兒領(lǐng)悟到的“老師們沒有說明的某些道理”，是指什么呢?E．／J、結(jié)：就是這么嚴愛有度，就是這么正直勇敢、熱愛祖國，難怪“我”對啟蒙老師的充滿了崇敬、感激和懷念。2．這些作者中，有知名學(xué)者、作家，有大學(xué)生，也有小學(xué)畢業(yè)生，有生活在上個世紀的前輩，更有活躍在21世紀的時代精英?！净顒釉O(shè)計】第一、二課時一、走近他們的小學(xué)生活1．“十年樹木，百年樹人”，然而“一日之計在于晨，一年之計在于春”。)2．其實，值得說的、值得憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開展一次綜合性的學(xué)習(xí)活動，好不好?三、閱讀。同時培養(yǎng)學(xué)生的時間意識，激發(fā)學(xué)生在活動中的主動性和積極性?！净顒幽繕恕?．收集整理能表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活的“成長袋”、獎狀、照片，回顧個人和集體成長中的點點滴滴，激發(fā)自己對母校、老師的眷戀，體悟老師的培養(yǎng)之恩和殷切期待。二、分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會的時間以及相關(guān)問題。八、教師收集建議書，將有意義的建議書投入學(xué)校的意見箱。思考：你從中明白了什么道理你從這封信里你體會到了什么？交流教師提示書信格式。三、手抄報評比。同學(xué)們自由組合小組并明確分工。這次的習(xí)作你準備寫什么？學(xué)生分小組討論；教師、同學(xué)、后勤工作人員一次比賽，一次活動校園的景色、一次教育，一次錯誤二、提示注意事項給你的文章選擇一個好的文題先寫一個簡單的提綱文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。為我們管理寢室。各位選手抽簽。七、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩歌，散文。三、教師出示閱讀材料《新來的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》學(xué)生自讀材料，然后說說自己的體會。四、同學(xué)們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫下來嗎？學(xué)生自由作文。第十四——十五課時畢業(yè)聯(lián)歡活動第二課時活動內(nèi)容：難忘的啟蒙活動過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入小學(xué)即將結(jié)束，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。第一課時：制定活動計劃第二課時——第六課時：難忘的啟蒙。成功組織聯(lián)歡活動。四、學(xué)習(xí)目標：在綜合性學(xué)習(xí)活動過程，注重聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，特別要提高學(xué)生語文綜合能力的運用；回顧個人與集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助；留戀美好往事，表達出師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情，同時也對未來的學(xué)習(xí)生活進行激勵。二、教學(xué)內(nèi)容： 1．通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。布置作業(yè)完成毛筆字習(xí)字冊的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：第三課時教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）審題出示范字，明確本次學(xué)寫“司、氧”。（板書課題）（2）指名讀本次口語交際的要求。練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)描紅，注意觀察整體，一氣呵成。（2）同桌練習(xí)背誦。（5）小結(jié)：注重積累，靈活運用，交叉積累。教學(xué)第二部分（1）讓學(xué)生充分讀例句，分析寫法。第二課時學(xué)生寫作，教師巡視，適時評點后，學(xué)生謄寫作文。統(tǒng)計小結(jié)三、小組交流，回憶調(diào)查過程學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己開展的調(diào)查過程。作者借墨梅來表達自己淡泊名利，貞潔自守的高尚情操。這樣的詩是達到了很高境界的詩。四、總結(jié)復(fù)習(xí)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，表明石灰從出世時就經(jīng)受考驗。傳說這是于謙12歲時的作品。（1）指名讀。3．那么你們感覺王冕手中的梅花又有什么好的品質(zhì)呢？★學(xué)生說優(yōu)美純潔也行，說美麗貞潔也可以。第二課時 教學(xué)目標：有感情地朗讀課文，背誦課文。不需要讓人來夸贊梅花的顏色好看，只要讓梅花的清香之氣彌漫在天地之間。洗硯池：書畫家洗毛筆硯臺的水池。①理解字詞。石頭是經(jīng)過多次的敲打撞擊，才從大山上采下來?？陕?lián)系上下文理解。3．檢查①指名讀，指導(dǎo)節(jié)奏。王冕（１２８７１３５９），字元章，一字元肅，元代詩人、畫家。能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。結(jié)合課文內(nèi)容理解生字詞。那作者為什么要寫這段“離題”的內(nèi)容呢？（課件展示十四種花，對比襯托夾竹桃的花期之長。夾竹桃花期很長。你看到了那兩盆夾竹桃了嗎，她是什么樣兒的呢？用“——”畫出直接描寫花的語句，自讀自悟，夾竹桃的花給你留下了什么印象。在季先生筆下，濃墨重彩的展示的是夾竹桃的“花”。請注意這里的“夾”讀第一聲，讓我們齊讀。觀察一種花，說說準備從哪幾方面來寫。觀察一種植物，仿照課文第三段，寫一段話。指導(dǎo)感情朗讀。讀讀，劃劃。第二課時教學(xué)目標：指導(dǎo)感情朗讀課文，背誦課文第三自然段。默讀課文，質(zhì)疑解疑。二：自學(xué)課文。觀察自己喜歡的一種植物。一周后，聯(lián)歡活動按時開展，活動非常成功?！薄拔矣袀€建議，把踩氣球這個游戲放在最后，大家快快樂樂結(jié)束這次活動。（所挑作品應(yīng)有代表性?！?讀書造就未來，知識改變命運，態(tài)度決定一切！● 做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。”贈給真誠的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”2．風(fēng)格獨特。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。不足的：賈寶貴的贈言，他祝同學(xué)“一路發(fā)”，這是商人的語言，不適合我們學(xué)生，把商人以掙錢多為目標作為我們努力方向，大錯特錯?！懂厴I(yè)贈言》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】１、會分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。【教學(xué)安排】１、導(dǎo)語：你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。三、格式要正確，書寫要工整這次習(xí)作要求我們用書信的方式給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師提建議，書信的格式我們比較熟悉，這里主要講一講建議書的寫法。為此，一要有調(diào)查。請留下你對母校的美好祝愿，留下你對母親工作的建議。３、學(xué)習(xí)課文第三段，體會大作家的感恩之情： ⑴ 齊讀９、１０自然段。思考，故事中的句子分別對應(yīng)了古詩中的哪些詩句。二、新課學(xué)習(xí)１、初讀課文：⑴ 自由朗讀課文，要求：① 讀準生字，理解新詞。板書設(shè)計：難忘的啟蒙 感 思 講演比賽 激 念 熱愛祖國 受到申斥（嚴）仇恨敵人翻譯官寬容（寬）老師領(lǐng)進門【教學(xué)目標】１、初讀課文，初步學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。3．歸納學(xué)生提出的問題：（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時常心懷感激？（2）為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了，而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記？（3）“從這些寬嚴之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。疑點及解決辦法（一）重點理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對美好的小學(xué)生活的回憶。（二）能力訓(xùn)練點繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想自己的小學(xué)生活實際。寫了王老師鼓勵蔡林，讓他找回自信的事，贊揚了王老師的偉大品格。（5）分成四人一組制訂活動計劃。制訂活動計劃教學(xué)目標：本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動的比重更大?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言。制訂和交流活動計劃。《新來的王老師》是一篇小說。2．理解文章的主要內(nèi)容，體會啟蒙老師的美好品質(zhì)。難點五、教學(xué)步驟（一）揭示課題同學(xué)們，課題中的“啟蒙”是什么意思？在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰？（二）檢查預(yù)習(xí)1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？2．你有哪些不懂的問題，提出來。有興趣的同學(xué)可以寫下來。３、介紹作者。⑵ 學(xué)習(xí)第６自然段：① 朗讀第６自然段?！边@一句。四、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】老師領(lǐng)進門劉紹棠文學(xué)大門 田老師口才好娓娓動聽文筆好身臨其境講故事好 引人入勝《難忘的小學(xué)生活》習(xí)作教學(xué)設(shè)計【習(xí)作內(nèi)容】你即將小學(xué)畢業(yè)，離開學(xué)校。好的建議，既要把理由講充分，具有說服力，又要把自己希望領(lǐng)導(dǎo)或教師改進、完善的內(nèi)容寫具體，這樣才可能采納。給母校提建議，就像跟母親聊天一樣，在吐露心里話的時候，一要實事求是──根據(jù)具體問題、實際需要和可能的條件去提建議，而不能憑空想像，不著邊際地去提，這樣才有助于改進工作方法，開展有益活動，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化校園環(huán)境；二要態(tài)度真誠──面對母校和師長，要滿懷感激之情，態(tài)度要真誠，不可無理取鬧，出一些苛刻要求，否則無濟于事；三要說話得體──提建議時要注意說話的語氣，應(yīng)當心平氣和，要掌握好分寸，不宜用過激的言辭，不要用帶刺的條文，這才是主人公應(yīng)有的態(tài)度。⑵ 為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”）。７、小結(jié)。吳菁的贈言，祝愿馬銀燕在學(xué)習(xí)上，品德上，膽量上都有進步。常見的類型有：（1）激勵性贈言?！保?）鞭策性贈言?！保?）格言式。贈給意志堅強的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也?！?贈給班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗?！?讓我們學(xué)習(xí)蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記“一分耕耘，一分收獲”的格言，踏踏實實，迎難而進。２、挑幾個學(xué)生的作品全班評議。一開場肯定技壓群芳。我詫異于孩子們驚人的能力。教學(xué)準備：親自去觀察廣玉蘭。板書10 廣玉蘭