【正文】 出來(lái)，大家一起解決。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力 學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法?？梢宰寣W(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”，在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九才結(jié)束?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。（2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。今天，我們就來(lái)了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。4．師生合讀：21自然段。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們的祖國(guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各有特色。近五六年來(lái)，世界上有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專(zhuān)家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱(chēng)贊為“中國(guó)古建筑奇葩”的閩西土樓。現(xiàn)在，我們就走進(jìn)和田的維吾爾。看圖片，認(rèn)識(shí)烤肉、馕、“庫(kù)乃其”這些美味，以及生產(chǎn)美味的馕坑。）2．作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脈絡(luò)清晰，易于把握；描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。）2．各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。2．小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入（回顧本單元的收獲）本組課文是以民風(fēng)民俗俗主題的，都蘊(yùn)含著豐富的人文精神。“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。其中含也有深刻哲理，指出新生事物總是要取代沒(méi)落事物的這一規(guī)律。女婿理直氣壯的說(shuō)：「岳父遺書(shū)上寫(xiě)得很明白：六十老兒生一子，人言非是我子也，家產(chǎn)田園盡付與女婿，外人不得爭(zhēng)執(zhí)。下雨天，留客天；留我不？留。第三篇：人教課標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省基礎(chǔ)教育校本課程評(píng)選文本類(lèi)參評(píng) 《全神貫注》教學(xué)案例 四年級(jí)語(yǔ)文（下）（人教課標(biāo)版）四年級(jí)語(yǔ)文（下）《全神貫注》教學(xué)案例 【教材解讀】：《全神貫注》(人教版四年級(jí)下冊(cè)第26課)記敘了法國(guó)雕塑家羅丹邀請(qǐng)摯友茨威格參觀他的工作室,對(duì)一件杰作不滿意，就全神貫注地投入到修改女像的工作之中,差點(diǎn)把茨威格鎖在工作室的事。聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)最后一自然段的含義。）“一會(huì)兒后退”說(shuō)明了他在做什么呢？（說(shuō)明他在遠(yuǎn)觀，觀察整體。這一段寫(xiě)了兩層意思：一是茨威格目睹了羅丹對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和忘我的工作態(tài)度，深受啟發(fā)；二是他明白了一切工作要想做好，獲得成功，還要靠這種持之以恒、不懈追求的精神。天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。）課文寫(xiě)了茨威格親眼目睹了藝術(shù)大師羅丹全神貫注地修改自己雕塑作品的情景。（這一句體現(xiàn)了為使塑像完美，他已完全忘記了周?chē)囊磺校B同自己的朋友也忘了，完全沉醉于藝術(shù)世界了。名校E通——海量精品資源，全校免費(fèi)下載！26* 全神貫注羅 丹嘰里咕嚕把你忘了（語(yǔ)言）一會(huì)兒??一會(huì)兒?? 不停地?fù)]動(dòng)踩（動(dòng)作）眼睛閃光世界消失（神態(tài)）結(jié)論：在整個(gè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密、環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過(guò)程一氣呵成，課堂效果良好。課件出示例6：印刷廠工人忙忙碌碌在搬運(yùn)印好的書(shū)，—位工人師傅說(shuō)，這批書(shū)如果每包20本，要捆18包。(3)解方程，驗(yàn)算，寫(xiě)答。學(xué)生計(jì)算：12．8247。所以茨威格說(shuō)“比許多年在學(xué)校學(xué)到的東西還多”。ｂ、“忽然眼睛閃著??爭(zhēng)吵”。端詳：仔細(xì)地看。名校E通——海量精品資源，全校免費(fèi)下載！度集中的藝術(shù)創(chuàng)作狀態(tài)。*（教師可讓學(xué)生比賽讀，也可以讓全班齊讀，視全班學(xué)生接受能力而定。全文突出全神貫注，重點(diǎn)寫(xiě)了第二自然段。——師：名人之所以成為名人，除了他們作出了非凡的業(yè)績(jī)，更重要的是在他們的身上我們看到了一種處世的精神，他們刻苦、勤奮、執(zhí)著、專(zhuān)注??今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《全神貫注》這篇課文，一起來(lái)領(lǐng)略名人羅丹大師風(fēng)范。學(xué)生可各抒己見(jiàn)，想象他在練的過(guò)程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。（5）下雨天留客天留我不留 下雨天留客，天留我不留。富翁害怕自己死后，家產(chǎn)都被女婿奪走，於是寫(xiě)了一封遺書(shū)，分別交給兒子和女婿。意思是：都是用新桃符替換了舊桃符。（1）了解作者，感知文章。拓展二 教學(xué)目標(biāo)交流對(duì)本單元的課文的理解和感受，結(jié)合生活實(shí)際講述自己的所得，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并能在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。3．小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗1．小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。C．有感情朗讀這一段。2．了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌。2．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。各具特色的民居學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。結(jié)合看戲人，來(lái)體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。3．有感情地朗讀課文。小販們?cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě)，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。4．元宵。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。）（三）師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式1．師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：816自然段。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂(lè)的民族風(fēng)情。（2）酷愛(ài)土地的維吾爾族讀一讀2．3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土息息相關(guān)？A．“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開(kāi)土。）四、提升認(rèn)識(shí)，體會(huì)寫(xiě)法1．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解，“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。課所列的兩首古詩(shī)，使學(xué)生養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣。試說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。以桃符的更換揭示出“除舊布新”的主題。遺書(shū)上寫(xiě)著：「六十老兒生一子人言非是我子也家產(chǎn)田園盡付與女婿外人不得爭(zhēng)執(zhí)」。下雨天留客，天留我？不留。通過(guò)兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。(板出課題)交流關(guān)于人物的資料。師：有誰(shuí)給大家讀一讀呢？（學(xué)生讀完后，教師和全班同學(xué)共同領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。）這件事對(duì)茨威格觸動(dòng)很深，以致于他覺(jué)得從羅丹那里學(xué)到很多東西，他學(xué)到了什么呢？我們學(xué)習(xí)最后一自然段?！居?xùn)練項(xiàng)目】：語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。儀志端莊：一個(gè)人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等端正莊重。（說(shuō)明了忽然有了靈感，想到了比較滿意的修改方案，但又反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌。）四、全文總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了全神貫注是做事成功的最必要的態(tài)度，希望同學(xué)們從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。8=1．6元1．6 x 10=16元師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論，還能用什么方法來(lái)解決10噸水的水費(fèi)問(wèn)題? 師：請(qǐng)同學(xué)們交流交流，你們都找到了哪些解決問(wèn)題的方法? 學(xué)生用自己的方法解決問(wèn)題。四、作業(yè)： 預(yù)習(xí)下一課。接下來(lái)請(qǐng)你們幫助解決一下王大爺?shù)膯?wèn)題吧!出示：王大爺家上個(gè)月的水費(fèi)是19．2元，他們家上個(gè)月用了多少?lài)嵥? 2．用反比例意義解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：春暉教育網(wǎng)——小學(xué)教師的輕松辦公平臺(tái)！系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、全面實(shí)用的學(xué)校公文等等。）ｄ、“他像喝醉了酒一樣??已經(jīng)消失了”。全文主要寫(xiě)了一件什么事？（學(xué)生歸納，意思大體正確即可，不做統(tǒng)一要求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：名人名言卡片； 【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、激趣導(dǎo)入名言導(dǎo)入：出示名人名言，全班齊讀。(2)理解含義?！?師：我們借助想象體會(huì)一下羅丹在做什么呢？“一會(huì)兒上前”說(shuō)明了他在做什么呢？（說(shuō)明他在近觀，仔細(xì)尋找細(xì)微的毛病。二、整體感知課文，理清人物關(guān)系： 自學(xué)課文并要求：把課文讀得正確流利；畫(huà)出不理解的字詞，借助工具書(shū)理解，較復(fù)雜的也可以聯(lián)系上下文進(jìn)行理解