人教部編四年級(jí)上冊(cè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)17爬天都峰(存儲(chǔ)版)
【正文】 山后的順序來寫的。，老爺爺和“我”為什么要互相道謝呢？思維創(chuàng)新大拓展六、讀新聞，寫感受?！俺龊跻饬稀币馑嫉脑~語是，這個(gè)詞語寫出了老爺爺爬上天都峰后的心情。四、重點(diǎn)突破?！倍⒃~語綜合運(yùn)用。（），我心里直發(fā)ch224。三 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳明代的地理學(xué)家、旅行家徐霞客有一句很著名的話“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是對(duì)黃山作的極高的評(píng)價(jià)。黃山一年之中有云霧的天氣達(dá)200多天，而且云來霧去，變化莫測(cè)，時(shí)而是風(fēng)平浪靜的一片汪洋，時(shí)而波濤洶涌、白浪排空，黃山地名亦因此而叫西海、東海、前海、后海。多少年來，它們抵御風(fēng)吹雨打，霜?jiǎng)Ρ?，吸取巖石中的點(diǎn)滴水分和營(yíng)養(yǎng)，迎著陽光穩(wěn)穩(wěn)地屹立于峰崖之上。黃山松針葉粗短，蒼翠濃密，干曲枝虬，千姿百態(tài)。教學(xué)反思1.《爬天都峰》第二自然段中的句子準(zhǔn)確、形象、巧妙地將天都峰的險(xiǎn)峻峭拔描寫了出來，是學(xué)生積累語言的好材料。:在人與人的相處中要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，這樣，不管遇到多大的困難都能克服。從“攀著鐵鏈”“手腳并用向上爬”，可以看出爬山的艱難。他們所說的話中都帶有一個(gè)“也”字，經(jīng)過討論，讓學(xué)生們體會(huì)到:天都峰這么高，這么陡，你(您)年紀(jì)這么小(這么大)怎么也來爬呀?表面上是雙方都有懷疑，其實(shí)是向?qū)Ψ奖硎揪匆?，說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。（課件出示12）邊讀邊想“在云彩上面”“筆陡”“似乎是從天上掛下來的”等詞句所表達(dá)的意思。（課件出示10）tiěli224。問老爺爺您也來爬天都峰笑著說你們這一老一小真有意思都會(huì)從別人身上汲取力量【答案】一、首都相互應(yīng)該都有相面應(yīng)答二、j237。ng（）y236。】石級(jí)：石頭臺(tái)階。和言語說話有關(guān)的是“辯”。)日 似(s236。（課件出示3）《爬天都峰》這篇課文講了一件什么事？課文講了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰頂?shù)氖?。，了解大意。爬天都峰課題麻雀課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、新詞。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、新詞?！慷〕踝x課文，了解大意，了解課文內(nèi)容。（課件出示5）假(ji224。（課件出示7）辮—辯、辨:左右均相同，關(guān)鍵是分析中間?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：多種方法識(shí)學(xué)習(xí)生字，便于學(xué)生記憶。dū（）xiāng（）yīng（）都相應(yīng)dōu（）xi224。四、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。，讓學(xué)生在課文中找出相關(guān)的語句讀一讀。二 深入學(xué)習(xí)，體會(huì)“我”受鼓舞爬上峰頂?shù)那樾危指哂侄傅奶於挤?，“我”的心里是怎么想?（課件出示13）默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，想想從哪些詞語、句子中可以看出“我”害怕、畏懼的心理。(2)“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌?duì)話。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解“奮力”是“拼盡全身的力氣”的意思。四 總結(jié)課文，明白道理，討論:“汲取”是什么意思?“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的?“爸爸
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