【正文】 做棱。正方體有6個面，每個面都是正方形，每個面的面積都相等，有12條棱，每條的棱的長度都相等。4－a－b正方體的棱長總和=棱長12L=a12正方體的棱長=棱長總和247。寬247。長247。常用的容積單位有升和毫升也可以寫成L和ml。）（三）分數(shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分數(shù)單位。5=25 21=21247。所有的公倍數(shù)都是最小公倍數(shù)的倍數(shù)，最小公倍數(shù)是它們的因數(shù)。分數(shù)化簡包括兩步：一是約分；二是把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。當一組數(shù)據(jù)中有偏大或偏小的數(shù)時，用中位數(shù)來表示一般水平。（四）打電話：規(guī)律——人人不閑著，每人都在傳。優(yōu)點：條形統(tǒng)計圖能形象地反映出數(shù)量的多少。第六單元統(tǒng)計（一）眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的一個數(shù)或幾個數(shù)，就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。分母如： 4 3=3247。如果兩數(shù)互質(zhì)時，那么1就是它們的最大公因數(shù)，它們的積就是它們的最小公倍數(shù)。假分數(shù)≧1帶分數(shù)：略（六）假分數(shù)與整數(shù)、帶分數(shù)的互化假分數(shù)化為整數(shù)或帶分數(shù)，用分子247。（二）單位“1”：一個整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。實心的物體沒有容積。a247。棱長是1米的正方體，體積是1立方米。4－a－h(huán)高=棱長總和247。長方體有6個面，8個頂點，12條棱，相對的面的面積相等，相對的棱的長度相等。100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)：1111223344455667778897分解質(zhì)因數(shù)用短除法分解質(zhì)因數(shù)（一個合數(shù)寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式）第三單元長方體和正方體【概念】由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形叫做長方體。最小的奇數(shù)是1，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。（三）對稱和旋轉(zhuǎn)的畫法對稱要注意：對應(yīng)點到對稱軸的距離相等，對應(yīng)點之間的連線垂直于對稱軸?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。5．通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。復習內(nèi)容要有針對性。（3）養(yǎng)成修改的習慣。b了解課文在表達上的特點。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。課外閱讀不少于25萬字。3．朗讀課文，要有感情。（2）課后練習緊扣文本，引導學生在理解內(nèi)容和學習表達的結(jié)合上，學有所得。二、教材主要特點主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學科的特點。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。（2）40分鐘能完成約400字的習作。（3）加強續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達a通過課后思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。同時，有幾個學生缺乏家長的關(guān)心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，需給予特別的關(guān)注。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。2．讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。精心設(shè)計導學和練習系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導學、導練的功能（l）凸現(xiàn)語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語言實踐活動，我們稱之為“小綜合”。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。8．修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。習作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。習作教學（1）激發(fā)表達的欲望，增強表達的自信心。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達效果，重視詞語的積累和運用，擴大詞匯量。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。9．聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調(diào)適當。6．略讀文章，粗知大意。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。（4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語故事”等欄目，以豐富語言學習內(nèi)容。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書學語文、學做人功能方面，進一步加強（1）選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。（3）以“交流平臺”為憑借，交流學習心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學習方法的引導，也是學習習慣的培養(yǎng)。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。7．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實。10．積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。本學期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，并且嘗試利用數(shù)字化手段（如博客推薦優(yōu)秀文章等方法）提高學生課外閱讀的興趣，扎實抓好午間的閱讀質(zhì)量，逐漸提高學生的閱讀量和閱讀水平。c借“交流平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準確，語句是否通順，書寫是否規(guī)范。（4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語故事”等欄目，以豐富語言學習內(nèi)容。3．朗讀課文，要有感情。課外閱讀不少于25萬字。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。習作”“回顧（2）重視愛國主度、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進一步加強語文教科書的育人功能。（4）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點和語文學習的需要，“口語交際4．能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果，教學工作計劃《人教課標版五年級語文下冊教學計劃》。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。四、采取的對策：閱讀教學（1）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。(4)繼續(xù)訓練精讀、略讀，學習通過瀏覽，獲取需要的信息。（4）加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習慣。拓展”四部分組成。措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。習作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。三、學生現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有學生33人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測合格率為100℅。要舍得花費境，要落實到每一個人?？谡Z交際教學（1）提高交際的質(zhì)量。時間內(nèi)容課 時第1周～第3周第一組走進西部12課時第3周～第4周第二組永遠的童年13課時第5周～第6周第三組語言的藝術(shù)10課時第7周～第10周第四組他們讓我感動12課時第11周～第13周第五組中國古典名著之旅13課時第14周～第15周第六組走進信息世界14課時第16周～第1