【正文】 2．看圖說成語，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用成語說話、寫話能力。在學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)方面的成語時，盡量放手讓學(xué)生自己去讀，自己去悟，自己去說，以達到對成語的理解和積累。第四篇：(人教新課標(biāo))四年級語文下冊教案 語文園地四 1最新版語文園地四教學(xué)目標(biāo)：讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句?，F(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。四、學(xué)習(xí)“日積月累” 最新版自由讀“日積月累”中的成語?？戳藙偛诺匿浵窈瓦@張照片，你有什么想說的嗎？二、真情表達指出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧！二、前期準(zhǔn)備 最新版要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認(rèn)為做哪些準(zhǔn)備工作？ A要選 一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人、B發(fā)布的新聞要有意義。學(xué)生根據(jù)“時事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”“這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。做到“習(xí)作”與“立人”在潛移默化中得到統(tǒng)一。1937年8月28日，當(dāng)時上?；疖嚹险驹獾搅巳毡厩致哉邇纱螝缧赞Z炸。（揭示課題）生齊讀“讓定格的鏡頭動起來”。A、誰能用學(xué)過的詞來形容你看到的畫面。（觀看后）師：這一段并不清晰的錄像記錄著當(dāng)年日本所犯下的滔天罪行，誰來為我們描述你在視頻中見到的景象。如何再現(xiàn)這一歷史瞬間，《小英雄雨來》這篇課文中也有好方法，我們來學(xué)習(xí)。[課件出示象聲詞]。（2）誰先來夸老師哪里寫得好。老師也搜集了一些供大家選用。我們請四個同學(xué)上來和大家分享習(xí)作，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，動腦思考，老師要請你們來當(dāng)小老師點評作文。四、拓展延伸 升華情感師：照片背后的故事講完了，可是老師還有很多話想說。請同學(xué)們課后繼續(xù)把這篇作文寫完。（老師重點抓一句點評修改，或者抓一句好句夸獎。我想口頭提個小建議。（1）師：（生約寫1分鐘后說）可以拿出課前積累的好詞來運用。頓時，地面上濃煙滾滾，彈片和塵土四處飛濺。點擊課件。所以，這就需要我們展開“合理的想象”。事情的真相到底是什么？讓我們一起回顧當(dāng)年發(fā)生的這一幕吧！真實的歷史。（板書：重點觀察）板書后，引導(dǎo)全班讀。看著這張照片，看著這個小孩，你最想說 的一句話是什么？二、觀察畫面，真情表達（一）揭示課題師：這是我們語文園地四習(xí)作教學(xué)里的一張照片。讓我們穿越時空，來到1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的上海吧?？梢赃\用象聲詞、人物對話、人物動作描寫等，把畫面寫具體、寫生動。再次準(zhǔn)備。我知道大家都懼了很多的資料，但光會懼資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料。你們平坦都 是用什么方式來了解新聞的？聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到車內(nèi)和辦外的新聞，讓地球變得越來越小。第二、三課時 看圖寫話一、觸景生情播放殘酷的戰(zhàn)爭錄像，然后定格在書中的那張照片上。四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感？從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。搜集新聞。從對成語的理解到積累到運用，這是一個逐步提升的過程。有些成語之間有內(nèi)在的聯(lián)系，有的成語生動形象，可以用動作來演示。2．使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運用成語，豐富成語積累，體會成語的魅力。2．努力使課堂成為學(xué)生發(fā)展的“游樂場”。語文園地是前一階段學(xué)習(xí)的鞏固提高，延伸拓展，在課的組織實施中，應(yīng)始終把學(xué)生的自主性擺在第一位，讓學(xué)習(xí)自主地、積極地參與，動口動腦，培養(yǎng)內(nèi)在的動機，激發(fā)智慧的潛力，發(fā)展個性特長，推進個體的主動、和諧、全面的發(fā)展。其一表現(xiàn)在讓學(xué)生用一兩個短語來說以兩句話。尤其是朱雅慧老師執(zhí)教的一下《語文園地四》的教學(xué)，構(gòu)思精妙又高度整合的教學(xué)設(shè)計，其精辟又帶鼓勵性的評價語言，都給我很大的啟發(fā)，真是一堂成功的課。（1）圍繞以下問題引導(dǎo)學(xué)生進行交流：最近你觀察過什么事物？是在哪里觀察，怎么觀察的？觀察的時候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？哪些地方讓你感到有興趣？讓學(xué)生在無拘無束的談話中，捕捉習(xí)作的內(nèi)容，激起習(xí)作的欲望。右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個杯子，兩邊黑色的部分是兩個側(cè)面頭像。能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。５、課后延伸：一節(jié)課的時間是有限的，但學(xué)生的創(chuàng)造現(xiàn)象，學(xué)生的語言表述是無限的。學(xué)生只有明確了目標(biāo)，才會為了達到目標(biāo)而去努力。３、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。同時也讓學(xué)生知道識字是為了運用。（三）引導(dǎo)學(xué)生延伸拓展，聯(lián)系生活開拓運用語文園地是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，掌握識字方法，積累好詞佳句的重要場地。我設(shè)置了一個老師和學(xué)生一起買菜、燒菜的情景。這樣在發(fā)現(xiàn)──交流──積累的過程中，學(xué)生感受到了探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣，積累了好詞，從而感受到了學(xué)習(xí)的快樂，愛上語文。下面我從三個方面說說這一節(jié)課。3．情感態(tài)度價值觀結(jié)合字詞進行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。Tags：語文,園地,課稿,一等獎?wù)Z文園地四說課稿2一、說教材《語文園地6》共分“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語交際”、“展示臺”四個知識板塊。優(yōu)點:培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。誰 知 盤（）餐，粒 粒 皆 辛 苦。找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背。（3）學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。擴展練習(xí)。寫字。１、出示生字，請學(xué)生認(rèn)讀。天→ 手→ 田→寫句子。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個人感悟設(shè)計動作。請學(xué)生自由上臺朗誦自己會的古詩，比比誰讀得好，背得多。學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方?！靶　弊秩ャ^多一撇“少”。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)成語，畫出圖畫。4．教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。5．學(xué)生相互交流，相互評議。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。2．習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。怎樣才能做到敘述條理清楚呢？起因、經(jīng)過、結(jié)果（事情發(fā)展的順序）為了敘述有條理，可以用上表示順序的詞語。第三、四課時 課時目標(biāo)為寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來?！驹O(shè)計意圖】增強閱讀興趣，激發(fā)積累知識興趣，豐富知識?！驹O(shè)計意圖】 認(rèn)識“的”“地”“得”不同用法。學(xué)法指導(dǎo)：1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。實現(xiàn)上述目標(biāo)，需要把握下列關(guān)鍵，即依據(jù)目標(biāo)確定的重難點：積累帶有結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”的詞語；積累有關(guān)讀書、治學(xué)的成語。本次的語文園地安排的背誦、積累的內(nèi)容比較多，教學(xué)時，應(yīng)以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解，讀中積累。第一篇：人教版小學(xué)語文下冊語文園地四說課稿《人教版小學(xué)語文下冊語文園地四》說課稿克梨木聯(lián)合小學(xué) 王福銀【說教材】 教材內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級語文下冊語文園地四，包括五部分內(nèi)容即：“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)’、“日積月累”、“趣味語文”。本次習(xí)作要求寫一寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。5．習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。一、我的發(fā)現(xiàn)出示課件，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。，要求至少用上三個詞語。2開展猜謎語活動。通過評價，提高表達能力三、自由交流交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的?！驹O(shè)計意圖】再次煥發(fā)新生交流欲望，培養(yǎng)學(xué)生掌握本領(lǐng)的能力。【技法一】詳細生動地記敘事件過程（重點寫由不會到會的過程）？ ？？（詳細生動）出示范例（課件）【技法二】敘事條理要清楚。第二篇：小學(xué)三年級語文下冊語文園地四沉鐘苑(語文資源) 15萬份語文資源完全免費語文園地四(轉(zhuǎn)帖)教學(xué)目標(biāo)1．口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強生活實踐能力。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點是否正確。3．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。再收集一些畫迷來互問互猜。2學(xué)情分析一年級學(xué)生進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感?！叭铡弊掷锩娑嘁粰M“目”?；顒?【講授】我會讀出示三句話?；顒?【講授】讀讀背背展示古詩積累。感悟詩意。十→ 日→ 小→2)換一筆變新字。語文園地四課時設(shè)計 課堂實錄語文園地四1第二學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】語文園地四我們從生活中學(xué)習(xí)了很多字，接下來我們就來看看誰的眼睛最亮？誰能找出這些字的不同？誰能把這些字寫漂亮？活動2【講授】比一比，寫一寫?！疤铩鄙铣鲱^下彎腰“電”。這樣的句子我們在哪里讀過？說出來。（2）學(xué)生跟讀，領(lǐng)會詩的節(jié)奏與韻腳。課后延伸。憫農(nóng)（李紳）鋤（）（）當(dāng)（），汗 滴（）（）（）。安陽縣水評論第二學(xué)時 比一比，寫一寫。缺點:教學(xué)容量可能有點大。（2）在展示中擴大知識面。因此我們今天的這節(jié)課是本著樸實、可操作，在質(zhì)樸中追求效率這一原則來的。最后讓學(xué)生試著說出一些這樣的詞語并進行積累（讓學(xué)生選兩個反義疊詞寫下來，并讀一讀書上和自己寫下來的詞語記在心里）。為了增強學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。學(xué)生不再緊張，而是輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中。