【正文】 _________________（4）考場上靜得很。在文字發(fā)明之前，古人采用的是“____________________”的方法，還有的人曾經(jīng)使用過“物語”。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。在作者的眼里，漢字是美妙的圖畫、奇妙的組合，是有著獨(dú)特性格的精靈，對不同的漢字產(chǎn)生了不同的感受。n）淆（y225。（4分）教學(xué)教學(xué)（1）短文第二段內(nèi)容緊扣著標(biāo)題中的“___________”兩個(gè)字來寫，第三段則是扣著“_______”這兩個(gè)字來寫的。（把自己準(zhǔn)備說的話寫下來）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________七、習(xí)作展示臺(tái)。 pōu n224。（二）dū sǎn h249。n——低吟、吟詩迂yū —迂回、迂闊襟jīn—衣襟、襟懷蹄t237。ng(銀行)x237。一碧千里：一眼望去全部都是綠色。這里是駿馬和大牛的天然牧場。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。二、《絲綢之路》第一段末“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??” 與課文最后一段“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’ 巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想??” 首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長得如此高大，令人贊嘆。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，服從祖國的需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。他的表白正是無數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。裹，包，纏。把鐵路修到拉薩去!這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。（清新）的空氣、（明朗）的天空、（滿心）的愉快、（無邊）的綠毯、（柔美）的線條、（奇麗）的小詩、（無限）的樂趣、（各色）的衣裳、靜寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（響亮）的歌聲、（會(huì)心）的微笑、（古樸典雅）的石雕、（忽飛忽落）的小鳥（悠悠）的駝鈴聲、（浩浩蕩蕩）的大軍、（猙獰）的面目、（高傲）的頭、（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群、（精彩）的表演、（漫長）的商貿(mào)大道、（茫茫）的大戈壁（惡劣）的天氣（高大）的身影、（粗壯）的枝干、（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅(jiān)硬）的冰渣子。廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。交警叔叔、阿姨為了維護(hù)交通，保證道路暢通，日夜堅(jiān)守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。n——陷入、陷害渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。灑脫：言談舉止自然、不拘束。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。③ 在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。ng：同路。(似的)s236。n—渲染、渲騰勒l232?！文憧础潎@不已。 ji233。（2分）__________________________________________________________________六、口語交際角。（2分）濫用：_______________________________________________________誤導(dǎo)：_______________________________________________________摘抄段文首位照應(yīng)的句子。n sǎn）落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混（h（1分）這段話是圍繞那句話來寫的？請將其摘抄在下面?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。（5分）（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來了詩的靈性。（10分）將下面的歇后語補(bǔ)寫完整。（3分）改進(jìn)改善改造改革改良（1）通過機(jī)構(gòu)（），這個(gè)單位的人員一下子減少了近三分之一。（4分）莫（沙 漠）（薄 膜）（撫 摸）（模 仿）俞（）（）（）（）隹（）（）（）（）字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。n）結(jié)繩（jiēji233。n shēnɡdiǎn f224。（5分）shān ɡǎi jiǎnɡ sh249。講開卷有益的人，絕大多數(shù)是出于好心。父母對子女、長者對晚輩常常要教導(dǎo)或督促他們“好好讀書”，認(rèn)為只要讀書就會(huì)獲得知識(shí)，得到好處。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。開卷未必有益現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會(huì)一落千丈。有的人說“有些書不宜看，還是離書遠(yuǎn)一點(diǎn)好”。同學(xué)們，讀書吧！它會(huì)給你帶來無窮的知識(shí)與快樂??！開卷有益俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。”這諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。我認(rèn)為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會(huì)有所得益的吧！傳說，宋太宗皇帝每天都會(huì)讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會(huì)不會(huì)太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神。從我接觸到的第一套知識(shí)叢書《十萬個(gè)為什么》中，我 不知解開了多少心底的迷，見識(shí)到多少新鮮的知識(shí)，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物 理》 等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。在幼兒園里，老師無意中發(fā)現(xiàn)我會(huì)講故事，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶?。{娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?qǐ）途靦腆（tiǎn diǎn）拖沓（tā t224。：向同學(xué)介紹自己喜歡的漫畫，并講一講漫畫的內(nèi)容。三、日積月累。將自己的習(xí)作抄好后，可以向報(bào)紙雜志投稿 整改意見：回顧拓展六學(xué)習(xí)目標(biāo)、動(dòng)作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。寫最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。請幾名同學(xué)說說自己選擇什么話題。三、拓展延伸，溝通情感。,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實(shí)感。同桌合作讀課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì)母親情。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語。預(yù)習(xí)任務(wù)：我能從人物的動(dòng)作、語言體會(huì)人物的內(nèi)心，繼而理解了父母兩種不同評價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。三、七、八歲的時(shí)候，巴迪寫了第一首詩，母親的評價(jià)是什么？巴迪有什么反應(yīng)？父親的評價(jià)是什么？巴迪有什么反應(yīng)？父親和母親對巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法？ 我來闖關(guān)：１、放聲朗讀課文，注意咬準(zhǔn)字音，讀通句子：我能讀通句子了?。ā睿┪夷芰骼刈x課文了?。ā睢睿┪視?huì)給下列詞語注上拼音。把自己感受最深的部分背下來。我來闖關(guān)：1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。預(yù)習(xí)任務(wù)：積累一些好詞。生長在農(nóng)民家庭，兄弟姐妹眾多，兒時(shí)家境貧困。編排課本劇。整改意見：第2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、外貌、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。它包括地震微觀異常和地震宏觀異常兩大類。展示交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果小主人在行動(dòng)——我為規(guī)范用字出點(diǎn)力a．同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃中，?．：(1)先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報(bào).(2)然后進(jìn)行合理的分工.(3)在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演.(4)：：書籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)??照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息??記錄類：電視字幕、各種公文、信函??——感受書法藝術(shù)美a．同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，還是現(xiàn)在。展示交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果小小展示臺(tái)——漢字歷史大揭秘a．漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始。（）漢字是由倉頡創(chuàng)造的。自主討論、交流：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要制定好活動(dòng)計(jì)劃，在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求?(提示：a．自由組成小組．b．討論活動(dòng)內(nèi)容；c．制訂活動(dòng)計(jì)劃；d．活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間）為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，自由讀第84頁的“活動(dòng)建議”從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)a．自由讀“活動(dòng)建議”.b．匯報(bào)活動(dòng)的要求.(匯報(bào)時(shí)圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng).)討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃評議(提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)小組根據(jù)評議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。重點(diǎn)：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情。分小組討論:漢字的由來，寫出討論結(jié)果。展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果提示：可以談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，也可以說說你對漢字，對中國文化的理解，形式不拘。預(yù)習(xí)任務(wù)：猜出七個(gè)字謎。（預(yù)習(xí)可以獨(dú)立完成。正確流利的閱讀14材料。重點(diǎn)：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情。重點(diǎn)：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情。預(yù)習(xí)任務(wù)：漢字的由來默讀書上兩則材料《倉頡造字》《冊典刪的由來》劃出有疑問的地方。整改建議：我愛你，漢字(第八課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意思。整改建議：匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃(第九課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意思。（）漢字大約產(chǎn)生于三千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。重點(diǎn)：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情。重點(diǎn)：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情。概括性稱這些與地震孕育、發(fā)生有關(guān)聯(lián)的異常變化現(xiàn)象為地震前兆（也稱地震異常）。知識(shí)延伸：找一找并搜集相關(guān)地震的知識(shí)。你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的父親，我們來評一評。知識(shí)鏈接：梁曉聲 ,男，1949出生。因?yàn)榧Z食是珍品，所 用淘米泔水做的“人造肉”也成了“搶手貨”?！弊髡邽槭裁匆@樣說呢？語言實(shí)踐，傾訴情感同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們心里一定涌動(dòng)著愛暖流，請你