【正文】 的語句，并體會其好處；在寫作中，運用閱讀中學會的方法準確、生動、細致地刻畫人物的外貌、語言、動作，并體會其好處。卜勞恩（E．O．Plauen）原名埃里西?奧塞爾，1903年3月18日出生于德國，少年時學過鉗工，后來到萊比錫繪畫藝術(shù)學院讀了五年書。最后進行拓展，和同學交流自己習作或課外書中的類似語句。要敬自己的父母，必須敬天下所有人的父母，不敢對于他人的父母有一絲的怠慢。２、熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。在自己習作或課外書中找一找類似的語句，讀一讀，說一說這些句子好在哪里和同學交流。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠：意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。bǎn sh232。）要錢（yāo y224。（）烈士的英靈如明燈長照。改為反問句：_________________________________________________________媽媽說：“我明天帶你到兒童樂園去玩。然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。題目：我的父親（或母親）要求：選取典型事例，寫出父母對自己成長的作用或啟示。教學過程 交流平臺◆談話導人。日積月累◆各自讀一讀，想一想這些詩句的意思。重點討論父子的外貌、性格等。2．在交流的過程中，練習口語交際的能力。媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。9．小組內(nèi)交流。可是，在生活中，有沒有你們不理解父母或者父母不理解你們的時候呢？敞開你的心扉和同學們說一說你心中的困惑吧！1．同位之間交流最想給父母說的話題。要求：出聲朗讀你要批改的文章，標出錯字和不通順的句子；看文章內(nèi)容是否真實，感情是否真實；看是否運用了對人物外貌、語言和動作的描寫；在感受深的地方寫下感受與作者交流；在文章最后寫出總的看法以及修改意見。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。漫畫作品《父與子》講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸?！境鲎浴浚骸对娊?jīng) ◎明【出自】：唐比喻盡力挽回危險的局勢。 【解釋】：屈：屈服；撓：彎曲。 ◎元周語下》：“眾心成城，眾口鑠金。指為正義而犧牲生命。 【語法】：聯(lián)合式；作謂語、定語；含褒義再接再厲韓愈《斗雞聯(lián)句》：“一噴一醒然，再接再厲乃。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道遠。鸞鸞傳》【語法】：連動式；作主語、謂語、定語；含褒義任重道遠 【解釋】：舍：舍棄；生：生命；取：求??；義：正義。 神宗紀贊》：“厲精圖治，將大有為。 ”【示例】：這卻正見出他是在開辟著一條新的道路；而那～，也正是一個斗士的工作。頤瑣《黃繡球》第二十九回【語法】：聯(lián)合式；作謂語、定語、狀語；含褒義，形容人頑強披荊斬棘 ◎清 村居書感次崧甫韻二首》【語法】：動賓式；作謂語、定語；含褒義中流砥柱 前面的倒下了，后面的緊跟上去。周子書》：“不顧旁人是非，不計自己得失，勇往直前，說出人不敢說的道理。” 【語法】：連動式；作謂語、定語、狀語；含褒義勇往直前◎魯迅《且介亭雜文二集【解釋】：同仇：共同對敵；敵：對抗，抵拒；愾：憤怒。交流課外書屋1．讓學生自己看圖，弄清漫畫大意。3．學生背誦、抄寫。習作成文，題目自擬第三課時（習作評改）教師總結(jié)，指導批改1．總結(jié)此次習作的共性問題和修改意見。3．回家講給父母聽，并請他們談?wù)効捶ā０职謶?yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。3．小組內(nèi)交流。第四篇：《回顧課外書屋◆看漫畫，說說漫畫的內(nèi)容?！敉卣咕毩??！叭辗e月累”中全詩的意思。文中表明時間的詞語有哪些？_____________________________________________________________________父親心中只有一個念頭是什么？____________________________________________________________________用“～～～～～”畫出描寫父親外貌的句子。九、把下列每組中不同類的詞語劃掉。狡猾的狐貍欺騙了兇惡的老虎。李健想投資食品加工業(yè)，可手頭資金周轉(zhuǎn)不靈。（）途（）抖（）炸（）祥二、給下面的加點字選擇正確的讀音。４、拓展：向同學介紹自己喜歡的漫畫，并講一講漫畫的內(nèi)容。愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點厭惡。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學資料 ●●●●●●小學語文五年級上冊教學設(shè)計★★★２、讀一讀“讀讀記記”中的詞語，并練習用自己熟悉的詞語口頭說一句話或幾句完整話二、交流平臺１、談話導入：在本組課文的學習中，作者通過人物外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)了父母之愛，表達了自己的思想感情。學生一定興趣濃厚，教師要因勢利導，讓學生課外通過各種方式找來《父與子》或類似的作品讀一讀。孝在于質(zhì)實，不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。交流平臺回顧本組課文中關(guān)于描寫人物外貌、動作、語言