三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)盤古開天地教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 下了，可他還是用自己的整個(gè)身軀把這個(gè)世界變得美麗。所以后人稱贊盤古是“垂死化身”，他用了自己整個(gè)的身體來(lái)使這新誕生的世界變得更加豐富和美麗。同學(xué)們，你們喜歡這些神話故事嗎？讓我們?cè)谥腥A傳統(tǒng)文化的這座巨大的寶庫(kù)里，了解更多的神話故事吧，引讀民族神話千字文三、課外拓展（民族神話千字文）鴻蒙未辟，宇宙洪荒。精衛(wèi)填海，蕩氣回腸。當(dāng)時(shí)我的腦中閃過(guò)的念頭只是：盤古開天地之前，還沒(méi)有地、水、空氣等，那么世界上還不可能有那些生物的呀！可是課文中的插圖又為什么畫上這一些呢？這留給了我一個(gè)很大的疑惑?？墒菂s沒(méi)有考慮到是借班上課，忽視了備學(xué)生這個(gè)重要環(huán)節(jié)。這節(jié)課中，我覺(jué)得有許多不足之處，如，在學(xué)生朗讀時(shí)，雖然我用了許多的方法，比如范讀，課件作用，但是學(xué)生的朗讀還是不夠到位，留下了許多遺憾?！逼鋵?shí)學(xué)生的問(wèn)題根本沒(méi)有得到解決。女媧補(bǔ)天，日月重光。是呀，正因?yàn)楸P古的獻(xiàn)身，才使天上有了日月星辰，地上有了山川草木，才有了現(xiàn)在這個(gè)美麗的世界，這就是開天辟地的神話，人們喜歡這些神話，一談起歷史，常常就說(shuō)從“盤古開天地”起。放到課文中去讀讀，就能讀的更好了。十年過(guò)去了、百年、千年、萬(wàn)年——一站就站了一萬(wàn)八千年，天就變得很高很高，高到了九千丈，地就變得很厚很厚，天和地終于被固定住了，但盤古也到了精疲力盡的時(shí)候，所有的精力也消耗殆盡。這么大的混沌，得多大的斧子，多大的力氣啊，再來(lái)試試看）注：課件中把3兩句變紅師：隨著山崩地裂般的一聲巨響，那個(gè)曾緊緊地包著他、孕育了他的混飩的大雞蛋被他劈裂了。民族精神，積厚流光。天高地厚，乾坤朗朗。他高興的時(shí)候是睛天，發(fā)怒的時(shí)候是陰天。出示：飄動(dòng)的云隆隆的雷聲遼闊的大地奔流不息的江訶茂盛的花草樹木滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露誰(shuí)能讀出這些詞語(yǔ)的意思，使人家一聽，就能聽懂意思了。（去掉其他的內(nèi)容，留下反義詞）我們能利用這些反義詞和近義詞把天地分開的情景說(shuō)清楚嗎？（自由練說(shuō)——指名說(shuō)）小結(jié)：作者用上了這么多的反義詞和意思相近的詞，使神話情節(jié)形象起來(lái)了，講起來(lái)就更有味道了。四、寫字第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空隧道，回到遠(yuǎn)古時(shí)代，親自看看宇宙當(dāng)時(shí)的情景吧?。ㄕn件出示）話外音：很久很久以前，宇宙只是一大團(tuán)氣，里面沒(méi)有光，沒(méi)有聲音，只是混沌一片，像一個(gè)大雞蛋。看誰(shuí)讀得最有感情，讀得最美。第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固①?gòu)?fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。②重點(diǎn)研讀課文第二自然段。③揭題：18盤古開天地。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。理解用詞要準(zhǔn)確生動(dòng)，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)（3．說(shuō)話訓(xùn)練：盤古的（）變成了（）的（5．總結(jié)全文。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天； 重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。宇宙黑暗上升下降氣息四肢混沌肌膚遼闊逐漸緩緩茂盛血液創(chuàng)造滋潤(rùn)奔流不息2．說(shuō)一說(shuō)：你能用上“創(chuàng)造”，說(shuō)出課文里的內(nèi)容嗎？引出“創(chuàng)造宇宙”，板書。3．讀懂課文，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語(yǔ)。：當(dāng)天地一片混沌，是盤古——掄斧猛劈； 當(dāng)天地漸漸分開，是盤古——頂天蹬地； 當(dāng)天地穩(wěn)固，盤古把他的身體——化作萬(wàn)物。生2：你看——遼闊的大地綿延千里，我知道，這是盤古的肌膚。（1）師：天升高，地下沉，盤古也越長(zhǎng)越高。（1）師過(guò)渡：盡管依靠盤古的力量分開天地非常艱難，可盤古無(wú)所畏懼，天地應(yīng)為盤古的勇于開辟而漸漸分開了。，走近開天辟地的盤古。（完成評(píng)價(jià)單1，落實(shí)目標(biāo)1）（二）回答初讀課文的問(wèn)題本文是圍繞哪句話來(lái)寫的?(學(xué)生齊答。(課件出示女媧、孫悟空、精衛(wèi)的圖片。、聯(lián)系上寫文、找反義詞等方法理解字詞的意思。*聯(lián)系上下文和自己的生活實(shí)際，理解詞句意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，會(huì)寫14個(gè)生字。3．通過(guò)完成評(píng)價(jià)單第三題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。(學(xué)生齊讀課題。會(huì)讀書的孩子能把一句話讀成一個(gè)詞語(yǔ)。師：團(tuán)結(jié)力量大，讓我們一起來(lái)有力地讀一讀，讀出盤古的力量。（大家也學(xué)盤古做一做）③指導(dǎo)朗讀。（2）生匯報(bào)：他呼出的氣息，變成了——四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云； 他發(fā)出的聲音，化作了——隆隆的雷聲； 他的雙眼——變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢——變成了大地上的東、西、南、北四極； 他的肌膚——變成了遼闊的大地； 他的血液——變成了奔流不息的江河； 他的汗毛——變成了茂盛的花草樹木； 他的汗水——變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露； ……（3）師：你們的回答，讓我終于明白，盤古把他的身體化作了宇宙萬(wàn)物?。ò鍟夯魅f(wàn)物）（4）指導(dǎo)朗讀。（6）師：盤古的身體發(fā)生的巨大變化，僅僅是課文提到的這些嗎？請(qǐng)生發(fā)揮聯(lián)想說(shuō)句子。（課件出示小詩(shī)：《我多想》）（落實(shí)目標(biāo)3）：古代真有盤古這個(gè)人嗎？引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)神話這種體裁。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2．課文中有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語(yǔ)，請(qǐng)你找出來(lái)，用波浪線畫出來(lái)。教師范讀，學(xué)生想象?？焖贋g覽，用一個(gè)詞語(yǔ)概括。展開想象，續(xù)寫盤古身體變化成萬(wàn)物。②搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1