三年級語文上冊盤古開天地教案(存儲版)
【正文】 下了，可他還是用自己的整個身軀把這個世界變得美麗。所以后人稱贊盤古是“垂死化身”，他用了自己整個的身體來使這新誕生的世界變得更加豐富和美麗。同學(xué)們，你們喜歡這些神話故事嗎？讓我們在中華傳統(tǒng)文化的這座巨大的寶庫里，了解更多的神話故事吧，引讀民族神話千字文三、課外拓展（民族神話千字文）鴻蒙未辟，宇宙洪荒。精衛(wèi)填海，蕩氣回腸。當(dāng)時我的腦中閃過的念頭只是：盤古開天地之前，還沒有地、水、空氣等，那么世界上還不可能有那些生物的呀！可是課文中的插圖又為什么畫上這一些呢？這留給了我一個很大的疑惑?？墒菂s沒有考慮到是借班上課，忽視了備學(xué)生這個重要環(huán)節(jié)。這節(jié)課中，我覺得有許多不足之處，如，在學(xué)生朗讀時，雖然我用了許多的方法，比如范讀，課件作用，但是學(xué)生的朗讀還是不夠到位，留下了許多遺憾?！逼鋵崒W(xué)生的問題根本沒有得到解決。女媧補天，日月重光。是呀，正因為盤古的獻(xiàn)身，才使天上有了日月星辰，地上有了山川草木，才有了現(xiàn)在這個美麗的世界，這就是開天辟地的神話，人們喜歡這些神話，一談起歷史，常常就說從“盤古開天地”起。放到課文中去讀讀，就能讀的更好了。十年過去了、百年、千年、萬年——一站就站了一萬八千年，天就變得很高很高，高到了九千丈，地就變得很厚很厚，天和地終于被固定住了，但盤古也到了精疲力盡的時候，所有的精力也消耗殆盡。這么大的混沌，得多大的斧子，多大的力氣啊，再來試試看）注：課件中把3兩句變紅師：隨著山崩地裂般的一聲巨響，那個曾緊緊地包著他、孕育了他的混飩的大雞蛋被他劈裂了。民族精神，積厚流光。天高地厚，乾坤朗朗。他高興的時候是睛天，發(fā)怒的時候是陰天。出示：飄動的云隆隆的雷聲遼闊的大地奔流不息的江訶茂盛的花草樹木滋潤萬物的雨露誰能讀出這些詞語的意思，使人家一聽，就能聽懂意思了。（去掉其他的內(nèi)容，留下反義詞）我們能利用這些反義詞和近義詞把天地分開的情景說清楚嗎？（自由練說——指名說）小結(jié)：作者用上了這么多的反義詞和意思相近的詞，使神話情節(jié)形象起來了，講起來就更有味道了。四、寫字第二課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，讓我們穿越時空隧道，回到遠(yuǎn)古時代，親自看看宇宙當(dāng)時的情景吧?。ㄕn件出示）話外音：很久很久以前，宇宙只是一大團(tuán)氣，里面沒有光，沒有聲音，只是混沌一片，像一個大雞蛋?？凑l讀得最有感情，讀得最美。第二課時復(fù)習(xí)鞏固①復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對課文的理解。②重點研讀課文第二自然段。③揭題：18盤古開天地。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。理解用詞要準(zhǔn)確生動，積累優(yōu)美的詞語（3．說話訓(xùn)練：盤古的（）變成了（）的（5．總結(jié)全文。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天； 重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。宇宙黑暗上升下降氣息四肢混沌肌膚遼闊逐漸緩緩茂盛血液創(chuàng)造滋潤奔流不息2．說一說：你能用上“創(chuàng)造”，說出課文里的內(nèi)容嗎？引出“創(chuàng)造宇宙”，板書。3．讀懂課文，積累課文中優(yōu)美的詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫14個生字，正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語。：當(dāng)天地一片混沌，是盤古——掄斧猛劈； 當(dāng)天地漸漸分開，是盤古——頂天蹬地； 當(dāng)天地穩(wěn)固，盤古把他的身體——化作萬物。生2：你看——遼闊的大地綿延千里，我知道，這是盤古的肌膚。（1）師：天升高，地下沉，盤古也越長越高。（1）師過渡：盡管依靠盤古的力量分開天地非常艱難，可盤古無所畏懼，天地應(yīng)為盤古的勇于開辟而漸漸分開了。，走近開天辟地的盤古。（完成評價單1，落實目標(biāo)1）（二）回答初讀課文的問題本文是圍繞哪句話來寫的?(學(xué)生齊答。(課件出示女媧、孫悟空、精衛(wèi)的圖片。、聯(lián)系上寫文、找反義詞等方法理解字詞的意思。*聯(lián)系上下文和自己的生活實際，理解詞句意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，會寫14個生字。3．通過完成評價單第三題，檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。(學(xué)生齊讀課題。會讀書的孩子能把一句話讀成一個詞語。師：團(tuán)結(jié)力量大，讓我們一起來有力地讀一讀，讀出盤古的力量。（大家也學(xué)盤古做一做）③指導(dǎo)朗讀。（2）生匯報：他呼出的氣息，變成了——四季的風(fēng)和飄動的云； 他發(fā)出的聲音，化作了——隆隆的雷聲； 他的雙眼——變成了太陽和月亮；他的四肢——變成了大地上的東、西、南、北四極； 他的肌膚——變成了遼闊的大地； 他的血液——變成了奔流不息的江河； 他的汗毛——變成了茂盛的花草樹木； 他的汗水——變成了滋潤萬物的雨露； ……（3）師：你們的回答，讓我終于明白，盤古把他的身體化作了宇宙萬物?。ò鍟夯魅f物）（4）指導(dǎo)朗讀。（6）師：盤古的身體發(fā)生的巨大變化，僅僅是課文提到的這些嗎？請生發(fā)揮聯(lián)想說句子。（課件出示小詩：《我多想》）（落實目標(biāo)3）：古代真有盤古這個人嗎？引導(dǎo)孩子認(rèn)識神話這種體裁。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2．課文中有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語，請你找出來，用波浪線畫出來。教師范讀，學(xué)生想象。快速瀏覽，用一個詞語概括。展開想象，續(xù)寫盤古身體變化成萬物。②搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世
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