三年級科學(xué)期末試卷分析microsoftword文檔(存儲版)
【正文】 期末試卷分析小學(xué)三年級科學(xué)期末試卷分析陶 村 小 學(xué)李 志2017年6月三年級科學(xué)期末試卷分析從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學(xué)生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。（3）選擇題。重視知識的獲取過程。主要考查學(xué)生的知識積累，大部分學(xué)生的得分還可以，有一些學(xué)生因為錯別字而失分了。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力?！焙芏嗤瑢W(xué)選擇了D，他們總是認(rèn)為機(jī)器人會動，所以就有生命，盡管我強(qiáng)調(diào)了很多次，還是有很多上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)選擇了D?？嫉牟缓玫念}主要是在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中,雖然對學(xué)生難于掌握的新知識、新技能作必要的講解、示范,但是沒有當(dāng)好主導(dǎo)的角色,沒有起好引領(lǐng)的作用,沒有完成好培養(yǎng)的任務(wù)。（2）．重視科學(xué)概念的教學(xué)。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。大部分題還是與預(yù)先估計的還是相符的。第三大題選一選第8小題“下列物體中（）是有生命的物體。得分較高。本次考試學(xué)生得分情況不是很理想，平時主科成績比較好的學(xué)生都沒有得高分，差一點的學(xué)生分?jǐn)?shù)就更低了。三、對今后教學(xué)的反思和建議：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。該題出現(xiàn)錯誤較少，出現(xiàn)錯誤的也是那些平時不認(rèn)真的學(xué)生。提高靈活應(yīng)用知識解決實際問題的能力。四、對今后教學(xué)的反思和建議:繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。(2)選擇題 該題出現(xiàn)錯誤較少,出現(xiàn)錯誤的也是那些平時不認(rèn)真的學(xué)生。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。這些問題都是在今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。但從質(zhì)量統(tǒng)計的結(jié)果可以看出學(xué)生對科學(xué)知識、技能的學(xué)習(xí)和掌握情況還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)要求。本次試卷將本學(xué)期學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，題型豐富，檢測的內(nèi)容比較全面，而且相應(yīng)的題目采用了相應(yīng)的名稱，如判斷題并沒有死板的稱為判斷題，而是說“小法官來審判”，符合三年級學(xué)生剛剛接觸科學(xué)的新鮮感。（4）我會實驗。有的學(xué)生寫的答案是變熱，錯誤的原因是沒讀懂題意。這部分內(nèi)容答得大部分學(xué)生比較理想，但第1小題一杯水在常溫下會慢慢變（）。有的學(xué)生選擇話筒。第二篇：三年級科學(xué)期末試卷分析三年級科學(xué)下冊期末檢測試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)及特點整個試卷各部分比例適當(dāng)，由：填空題；判斷題；選擇題；連線題；實驗探究組成?？磥韺W(xué)生并不不擅長運用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。注重理論和實踐有機(jī)結(jié)合；
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