【正文】 白娘子和青青，法海在雷鋒寺前砌成了雷鋒塔，鎮(zhèn)住了白娘子。同時知道中國古代以農(nóng)立國，了解農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系。（當正百年的時候必須是400的倍數(shù)）其它不能被整除的則有28天。每19年安排7個閏月。而農(nóng)歷稱為時辰。指導學生記憶節(jié)氣中特定的幾個稱為，鼓勵學生在節(jié)氣時觀察身變動植物的變化。【教學過程】一、導入課題請大家打開課本27頁，讀左下方的二十四節(jié)氣。春分、秋分：合稱“二分”，表示晝夜長短相等。小暑還未達最熱，大暑才是最熱時節(jié)，處暑是暑天即將結(jié)束的日子。每月兩節(jié)不變更，35 最多相差一兩天，上半年來六、廿一，下半年是八廿三。叫學生給十二生肖的動物進行分類。第四單元 詩詞誦讀（一）第13課 題菊花【教學目標】會認：“颯、栽、蕊寒、慷慨”充分理解是次所表達的情感和內(nèi)容。二、初讀古詩，讀準讀熟三、深入探究，領(lǐng)悟感情菊花具有怎樣的品質(zhì)？抒發(fā)了詩人怎樣的理想？你受到怎樣的啟發(fā)？四、學習日積月累，了解與菊花有關(guān)的表達理想和志向的詩句。三、拓展活動讀一讀《猛虎行》，體會詩人的志氣。四、找一找課后查找?guī)资桌钋逭盏淖髌沸蕾p一下。【教學過程】一、課題導入你們喜歡看武打片嗎？看過那些我大片？知道那些中國功夫？今天我們就來研究我們的中國武術(shù)。三、拓展活動查一查：利用課余時間調(diào)查一下，看看早、晚鍛煉的人們都是練習什么武功？想一想：中國的武術(shù)門類眾多、派別復雜?！窘虒W重點與難點】本課的的重點在于使學生識記蹴鞠的起源地和蹴鞠游戲在漢代的特點。、。在賽前協(xié)商替補隊員最多不超5名。凡隊員先鏟到球，沒有附加動作而使對方摔倒，不犯規(guī)；反之，先將對方鏟倒，再觸到球，則判為犯規(guī)。在單淘汰賽制中出現(xiàn)平局，則要進行30分鐘的加時賽以決出勝負。漢代的蹴鞠主要用于軍事練兵。三、故事連接使學生了解足球的發(fā)明者，培養(yǎng)學生區(qū)別事實和傳說的能力。過程與方法：通過對圍棋的起源時間和古代琴棋書畫的介紹，引導學生歸納總結(jié)維奇的重要性，幷識記下圍棋的別稱。二、探究新知介紹圍棋：（1）圍棋的別稱和起源：通過閱讀課文第一段向?qū)W生介紹，古代稱圍棋為“弈”，還有一個很有詩意的名稱為“烏鷺”。，逐步教育其精良獲得人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。，關(guān)注結(jié)束沒更關(guān)注歷程。（三）教材編排原則：本教材突出了原典性、知識性、情理性、意思性、實踐性和地點特色，經(jīng)過議定朗誦、感悟、教導、探究、交流、互助等基本活動方式，抵達進步學生分析文化素養(yǎng)的目的。本課的難點是在于能帶領(lǐng)學生熟悉并掌握象棋的走法。對于“琴棋書畫”第二位的圍棋，學生要知道他在古代的重要性和下棋的幾種代稱。指沒有球門的比賽，足球團隊人數(shù)也不統(tǒng)一，可以有一人或者數(shù)十人，主要是比賽控球的花樣和技巧。所謂直接對抗，主要流行在漢代。除規(guī)則另有規(guī)定外，凡球的整體從門柱間及橫木下越過球門線，而并非攻方隊員用手擲入、帶入、故意用手或臂推入球門（守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)除外），均為攻方勝一球。如果進攻隊員向位于對方場區(qū)的本方無球隊員傳球的剎那間，這個無球隊員與對方端線之間的場地區(qū)，僅有1個防守隊員，判越位犯規(guī)，并由對方在“越位”地點罰間接任意球。比賽開始，每隊上場隊員不得多于11名，其中必須有1名守門員。請學生介紹現(xiàn)代自求的規(guī)則足球的比賽場地長100110米，寬6475米，并要輔有草皮。情感、態(tài)度、價值觀：通過本課對蹴鞠的馬球的學習，使學生了解中國古人豐富多彩的體育運動，一道學生認識中國古代人的智慧。介紹太極拳：閱讀課文第六段總結(jié)全文了解“少林神功”、“太極拳”、“武當劍”在世界的廣泛流傳。【教學重點】本課主要對中國武術(shù)的整體特點作了介紹，重點是掌握中國武術(shù)的代表少林功夫的特點和起源，明確中國功夫重視“武德”的特點同時熟悉太極拳的特點。三、拓展活動讀《霸王別姬》，了解項羽這一英雄人物。二、學習《酌貪泉》初讀古詩，讀準讀熟。【教學過程】一、激趣導入課前預(yù)習，并找出文中不認識的字。拓展活動：十二屬相詩（節(jié)選）（）沈炯鼠跡生塵案，牛羊暮下來。但是牛年還有一個名字，叫丑牛，引出十二地支。二十四節(jié)氣歌芒種：麥類等有芒作物的成熟，夏種開始。二十四節(jié)氣表它能反映季節(jié)的變化，指導農(nóng)事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。介紹二十四節(jié)氣的劃分和產(chǎn)生原理，使學生熟悉并了解二十四節(jié)氣的名字及對應(yīng)的氣候變化或者農(nóng)耕特點。每旬基本為十天。滿月過后，月亮又開始慢慢變小，每月十九二十日又看到大半個月亮為“凸月”，農(nóng)歷二十二、二十三看到半個月亮，叫“下弦月”，二十五、二十六看到的月亮又變成一個娥眉性月牙，稱為“殘月”而到下個月月初，又回歸的“朔”。每年365天，分12個月，其中，12月為大月，每月31天，而11月為小月，每月有30天。引導學生熟悉農(nóng)歷的月份劃分，并介紹公歷的月份，培養(yǎng)學生比較思維的能力，指導學生記憶農(nóng)歷特定的月份名稱，培養(yǎng)學生學以致用的能力。）學生讀課文后，問：白娘子和青青是如何演變而來的？ 這個故事與梁祝故事有什么不同？學習課文第二段：（第二段講述了金山寺的法海和尚為收服白娘子，把許仙拘禁在金山寺，白娘子為了救出許仙，水漫金山死，因此觸犯了天條，由于白娘子展示了她的法術(shù)，這位后面情節(jié)的進一步發(fā)展作了鋪墊?！窘滩姆治觥俊栋咨邆鳌肥俏覈拇竺耖g傳說之一，被列入“第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”之列。四、鞏固提高（1）指導學生細讀課文，推敲語言，理解形象，體會感情。梁山伯與祝英臺故事的產(chǎn)生和形成，有它一定的社會歷史原因，其矛頭直指封建社會的森嚴等級和吃人禮教對年輕人愛情的鉗制和迫害，表達了對自由愛情的追求和對封建門第等級的反抗。體會故事所表達的反封建禮教、崇尚愛情自由的鮮明主題。孟姜女并不姓孟，而是姓姜，孟姜女實際是孟家的大 女兒。學習第二段：第二段講述了孟姜女歷經(jīng)千辛萬苦，卻發(fā)現(xiàn)丈夫范杞梁已經(jīng)累死。【教學難點】本課的難點是如何讓今天的孩子體會到秦朝的暴政，感受古代勞動人民的悲慘與辛酸，認識到今天雄偉的萬里長城是千百萬勞動人民的血淚修成的，這是培養(yǎng)孩子們的同情心和人道主義精神的著力點。讀兩遍后問：織女與牛郎這兩個角色分別代表著中國古代社會的什么階層？為什么織女與牛郎結(jié)成夫妻就是觸犯了天條？學習第四段：講述了牛郎穿上老牛的皮制成的鞋來到了天界，即將與織女團聚時被王母娘娘用銀簪變成的銀河擋住了去路，喜鵲化為鵲橋是牛郎與織女團聚，牛郎織女的愛情最終打動了王母娘娘，牛郎和孩子們得以留在天界，每年和織女相會一次。把握故事的主要情節(jié)。歐陽修：北宋文學家。二、學習新知復姓的來源由居地而來：如東郭、南門氏、南宮氏濮陽等等 由封邑而來：如鐘離氏、令狐、梁丘、上官、羊舌、段干等 有王父之字、官名、爵系、族系而來：如公羊、子車、司馬、司空、司寇、司徒、太史、即墨、樂正等 由部落而來：獨孤氏、尉遲氏。他們的姓氏囿于河漢宣帝劉詢河漢明帝劉莊的名字分別同音、同字，被迫改名。本課主要是單姓。其實僅僅漢姓也不止這個數(shù)，據(jù)說，見之與文獻的姓氏，可達5600之多。故事連接：學生獨立看書：故事《蘇洵發(fā)憤》。師：這節(jié)課我們學習《三字經(jīng)》的第三課。問：這個故事說明了什么？我們應(yīng)該如何做？三、拓展活動想一想，讀書學習需要有什么樣的精神？四、全課總結(jié) 教育學生刻苦學習。分組討論：我們應(yīng)該如何學習？個組展示討論結(jié)果：小組長代表各組發(fā)言。第2課 《三字經(jīng)》（二）【教學目標】教育學生刻苦學習。教五子，名俱揚” 【教學難點】 本段內(nèi)容的理解。要關(guān)注學生的情感體驗。具體體現(xiàn)在以下三方面：堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的教學計劃。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。“經(jīng)典驛站”部分主要學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。在以前的學習中，學生對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定的學習積累，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。二、教學目標通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。具體體現(xiàn)在以下三方面：，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。“經(jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。他們的學習習慣、生活習慣等各方面差異很大,況且，大部分學生家長忙于家事，對孩子的學習和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣?！懊麆偌丫场保?了解黃河、泰山等名勝。三、教學重難點感悟繼承傳統(tǒng)文化。五、教法學法1．要關(guān)注學生的主體性。第二篇：三年級傳統(tǒng)文化上冊學期教學計劃三年級傳統(tǒng)文化上冊學期教學計劃一、教學內(nèi)容本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。三、教學重難點強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。八、教學采取的基本方法、措施及應(yīng)注意的問題充分利用課程資源，加強課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。“名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。四、學情分析三年級大部分學生家長都比較忙，對孩子的學習和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣，致使學生的學習水平、生活習慣等方面差異很大。在一年級，學生對《弟子規(guī)》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文