【正文】 形的往往只在畫面的某一處。新教材在編排上抓住了小學(xué)生的這一特點(diǎn)，在拼音教學(xué)內(nèi)容中編排了大量的兒歌，有機(jī)地把拼音與識(shí)字結(jié)合起來，我認(rèn)為這種安排不僅是鞏固和運(yùn)用漢語拼音，還在于運(yùn)用漢語拼音學(xué)習(xí)一部分構(gòu)字率較高的獨(dú)體字，為學(xué)習(xí)合體字準(zhǔn)備條件。二、學(xué)情分析漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3。相拼省略252。創(chuàng)設(shè)情境故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中興趣盎然地學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。一年級(jí)拼音教學(xué)計(jì)劃4一、單元內(nèi)容：漢語拼音共15課，分五個(gè)單元。準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)內(nèi)容 ：入學(xué)教育、漢語拼音（共13課，四個(gè)復(fù)習(xí)）教學(xué)目標(biāo) ：入學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。教學(xué)措施與方法：漢語拼音是學(xué)習(xí)語文的重要工具，也是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生不僅上小學(xué)，上中學(xué)乃至上大學(xué)都要用到漢語拼音。具體如下：漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片!還可以采用多媒體教學(xué)輔助手段等，積極調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官讓他們盡可能扎實(shí)地掌握拼音的認(rèn)讀。老師輕松，學(xué)生不但喜歡而且效率高，效果極好!另外就是，無論什么形式的比賽，都要有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步、獲勝的樂趣。能正確發(fā)準(zhǔn)ɑ的四聲調(diào)，并進(jìn)行書寫、拼讀練習(xí)。能正確發(fā)準(zhǔn)u的四聲調(diào)，并進(jìn)行書寫、拼讀練習(xí)。學(xué)習(xí)b的兩拼音節(jié)，能正確拼讀和書寫：bɑ、bo、bi、bu。學(xué)習(xí)d的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書寫：dɑ、de、di、du、duo。、liɑ、luo。學(xué)習(xí)j的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書寫：ji、ju、jiɑ。cuo，知道ci是整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)sh的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書寫：shɑ、she、shu、shuɑ、shuo，知道shi是整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)ch的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書寫：chɑ、che、chu、chuo，知道chi是整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)z的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書寫：zɑ、ze、zu、zuo，知道zi是整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)h的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書寫：hɑ、he、hu、huɑ、huo。第四周：認(rèn)識(shí)聲母l的形，能發(fā)準(zhǔn)音，知道l占中、上格，會(huì)正確占格書寫：一筆豎。學(xué)習(xí)f的兩拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書寫：fɑ、fo、fu。能正確辨認(rèn)單韻母，讀準(zhǔn)四聲調(diào)音，會(huì)占格書寫、排筆順，知道它們加聲調(diào)后可獨(dú)立成音節(jié)。能正確發(fā)準(zhǔn)i的四聲調(diào)，并進(jìn)行書寫、拼讀練習(xí)。能正確占格書寫ɑ，會(huì)排筆順。比比誰得的星星多！可以開展一些比賽游戲，提高學(xué)生興趣。這樣不僅可以引發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生的記憶，從而有效地掌握知識(shí)之外。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：漢語拼音部分，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)字，再次是讀兒歌。掌握u上兩點(diǎn)省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；以及六首帶有漢字的`漢語拼音兒歌。七、學(xué)習(xí)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的`單韻母?？梢杂靡韵路椒◤?fù)習(xí)鞏固：聽寫拼音，隨便說個(gè)詞或說一種事物讓學(xué)生說出拼音，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)學(xué)習(xí)生字、生詞，聽寫生字生詞時(shí)要求學(xué)生寫出音節(jié)，還可進(jìn)行形式多樣的“好學(xué)拼音比賽”，如“你說我拼”、“我會(huì)變變變”活動(dòng)……四、課時(shí)安排：周次、內(nèi)容1周（9月1日—4日）入學(xué)教育a o e i u 252。在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音，指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，韻母的組合規(guī)律。（2）能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。2。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的單韻母。既憑借圖明白了字義和短文的意思，又在運(yùn)用漢語拼音識(shí)字讀文的過程中鞏固了漢語拼音、掌握了獨(dú)體字、認(rèn)識(shí)了見面字（帶紅色音節(jié)的字）。（四）閱讀兒歌與識(shí)字的整合，在讀中識(shí)字，在讀中悟情。ffējī和漢字“疊飛機(jī)”。特別是與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景圖，給師生帶來了更大的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。從拼音角度來講，他們已經(jīng)會(huì)發(fā)很多音節(jié)的音了，但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié)。這種呼讀音，雖然能發(fā)出響亮的音，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，但還是難以啟動(dòng)學(xué)生自學(xué)、自悟、自會(huì)。漢語拼音部分教材，每課主要內(nèi)容是拼音、圖、文、字結(jié)合。學(xué)習(xí)以后，還應(yīng)及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。有些學(xué)生在學(xué)前班只學(xué)了聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)都沒學(xué)。注意和家長溝通，取得家長的支持。講故事或?qū)W習(xí)學(xué)過的關(guān)聯(lián)知識(shí)引入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖，自助發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài)，總結(jié)出新的拼音口訣。八、教學(xué)課時(shí)漢語拼音這個(gè)單元，每課設(shè)置2課時(shí)，共34課時(shí)，2課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí)。學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。二、學(xué)情分析漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。新教材在編排上抓住了小學(xué)生的這一特點(diǎn)，在拼音教學(xué)內(nèi)容中編排了大量的兒歌，有機(jī)地把拼音與識(shí)字結(jié)合起來，我認(rèn)為這種安排不僅是鞏固和運(yùn)用漢語拼音，還在于運(yùn)用漢語拼音學(xué)習(xí)一部分構(gòu)字率較高的獨(dú)體字，為學(xué)習(xí)合體字準(zhǔn)備條件。有的情景圖中的事物具有表形的特點(diǎn)，但圖上的物體真正表形的往往只在畫面的某一處。讓學(xué)生借助情景，利用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)漢字。更不會(huì)有意識(shí)地將聲母和韻母連成音節(jié)進(jìn)行四聲拼讀，因此字音（音節(jié)）的拼讀成了孩子們拼音入門的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí)，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來了什么？學(xué)生看書上的插圖，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。要保證主要任務(wù)的完成。（二）精心設(shè)計(jì)漢語拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖教材在圖形和圖意的設(shè)計(jì)上都有改進(jìn)和創(chuàng)新，不但重視圖畫與字母的“形似”，而且重視圖畫傳達(dá)的人文精神，加上精心編寫的兒歌，突出了情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，特?cái)M定了以下拼音教學(xué)計(jì)劃：一．明確教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)的方向新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中對(duì)漢語拼音的要求是：“學(xué)會(huì)漢語拼音”，在階段目標(biāo)中有具體的描述：要求“學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。第一篇：一年級(jí)拼音教學(xué)計(jì)劃3篇一年級(jí)拼音教學(xué)計(jì)劃3篇一年級(jí)拼音教學(xué)計(jì)劃一：小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教學(xué)計(jì)劃開學(xué)了，我們迎來了一年級(jí)新生。因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)狀，且充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，他們會(huì)的、簡單的內(nèi)容，可以讓他們先說，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。二、了解教材的特點(diǎn)，整合課程資源（一）加強(qiáng)漢語拼音與識(shí)字和發(fā)展語言的整合人教版在每一課的漢語拼音教材編入了情境圖、詞語和兒歌，要求認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字，這樣編排，將漢語拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字、學(xué)詞、閱讀、說話、積累語言緊密結(jié)合起來，不但豐富了漢語拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了初入學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的趣味性，而且有利于使各方面相互促進(jìn)，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)漢字，再次是讀兒歌。教材又配上了能夠表聲母音的插圖，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。如看見一叢草，他們認(rèn)識(shí)是草（cao），卻不會(huì)將草（cao）分出聲母c，韻母ao。教師應(yīng)站在學(xué)生認(rèn)知水平的