【正文】 來比一比小動(dòng)物做的紙花的朵數(shù)。明明說:”小班共有38人。]，說一說。要求猜一猜高的一堆有多少本。乙每猜一次，甲都要作出評價(jià)，如”太大了“、”再小一些“等，直至猜對。講述：數(shù)的王國里住著我們已學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)，這些都是我們認(rèn)識的數(shù)。提問：誰來告訴我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清楚，我看誰能說出家中每個(gè)人的年齡？（先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡）先指定兩名學(xué)生說，當(dāng)每個(gè)人都很想說的時(shí)候，再讓他們說給同桌的同學(xué)聽，最后再請兩名學(xué)生說。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作，小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。?? 小組同學(xué)討論，教師指導(dǎo)，教師指導(dǎo)。提問：這幅圖畫的是什么地方？圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)？如果我們也到校園里去，除了圖畫中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你還想數(shù)什么？請你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎？10分鐘后我們回教室匯報(bào)。放配音：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，你們一定要做有心人，多觀察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘，你們愿意嗎？第五篇：一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》評課稿一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》評課稿(3篇)一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》評課稿1王老師上的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識？這節(jié)課，課前我認(rèn)為針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，讓學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”，并在數(shù)數(shù)的過程中建立數(shù)感，留下表象，這樣的概念課枯燥、抽象，比較難教。把10捆小棒扎成1扎，表示一百，讓學(xué)生體會10個(gè)十是一百，一百里面有10個(gè)十。這節(jié)課主要有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：一、教學(xué)引入巧妙、精彩。四、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。課堂上，出示情境圖：小羊。學(xué)生都能比較熟練的進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的數(shù)，放手讓學(xué)生同桌進(jìn)行比賽挑戰(zhàn)，兩個(gè)兩個(gè)，五個(gè)五個(gè)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)數(shù)。建議：通過讓學(xué)生擺20以內(nèi)的數(shù)，溝通數(shù)和數(shù)的組成之間的聯(lián)系。一個(gè)一個(gè)的往下數(shù)，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，滿十個(gè)，十位就發(fā)生變化。一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》評課稿3施老師在數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序教學(xué)過程中，主要采用了獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展提供了時(shí)間和空間。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識。一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》評課稿2聽了施老師的“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,感覺這堂課主要特色是將激發(fā)學(xué)生興趣與引導(dǎo)學(xué)生自主探索貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。王老師教學(xué)一百時(shí)首先讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從85數(shù)到90，再從90數(shù)到99，思考九十九根小棒添上1根是多少根？ 學(xué)生很快就說出“九十九添1是一百”， 通過課件演示，學(xué)生直觀形象的理解了99添1是100。]三、?全課總結(jié)講述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。（教師在表中板書三名學(xué)生數(shù)出的粒數(shù)）你覺得自己估計(jì)得怎樣？（5）?看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實(shí)比一把花生米的粒數(shù)要多，可見你們的預(yù)測是正確的，這是為什么呢講述：因?yàn)橐涣｜S豆比一粒花生米小得多，所以在估計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估計(jì)出的結(jié)果就會和實(shí)際的記過比較接近。估計(jì)得怎樣呢？小組活動(dòng)結(jié)束后評出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)合作星?！安乱徊隆薄Ｖv述：同學(xué)們說得真好，只要細(xì)心觀察，你還會在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。?積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會與他人合作?? 與交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識。最后，我們一起來做一個(gè)猜數(shù)游戲。(1)想想做做第5題教師拿出兩堆本子。你能用剛才的說法來比一比老師與壬軍軍(班內(nèi)一男生)、李援援(班內(nèi)一女生)的高矮嗎?(2)小朋友說得真好!老師一次到商店買文具，售貨員阿姨說:”鋼筆的價(jià)錢比練習(xí)本貴多啦!“你知道”貴多啦“是什么意思嗎?指導(dǎo)完成”想想做做“第2題。學(xué)生在書上選擇后，指名說一說理由。(1)談話:我們知道小猴做的星星比小豬多一些，那么這句話反過來怎么說?小豬做的星星比小貓?jiān)趺礃?⑵板書：小豬比小猴做的少一些。板書:小猴比小豬做的多一些。(在黑板上貼出星星并標(biāo)上”10個(gè)“)提問:小猴做了兒個(gè)呢?提示可以先和小豬做的比一比，再猜猜它做了幾個(gè)。你認(rèn)為可能嗎？中間的數(shù)除了不可能是60，還不可能是哪些數(shù)？為什么？教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(下冊)第33－34頁的例題及“想想做做教學(xué)目標(biāo):、少得多、多一些、少一些等詞語形象地描述兩個(gè)100以內(nèi)的數(shù)之間的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和語言表達(dá)能力。（1）小明去醫(yī)院看病，他排到的號碼是一個(gè)兩位數(shù)，而且個(gè)位上與十位上數(shù)的和是8，看著“百數(shù)表”猜一猜，他可能排在多少號？學(xué)生交流后，追問：你能確定他排在多少號嗎？如果告訴你他的號碼的個(gè)位上是5，你知道他排在多少號嗎？（2）做“想想做做”第4題。學(xué)生完成后，把表中的997和93分別改成777和73，讓學(xué)生再填一填。學(xué)生完成后，指出：同學(xué)們剛剛完成的這張表，我們通常稱它為“百數(shù)表”。]四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課我們學(xué)會了什么？教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級（下冊）第29～30頁。???（1）讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。?[讓學(xué)生通過學(xué)具操作，加深對所學(xué)加減法計(jì)算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。??? [讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，特別是不愛發(fā)言的學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。???師：你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？師：看著這個(gè)算式，你能馬上想到另外一個(gè)減法算式嗎？（同桌互說，交流匯報(bào)）???讓學(xué)生知道：為什么要進(jìn)行減法計(jì)算，再依據(jù)減法的含義，從34里去掉4，計(jì)算344的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，34里面有3個(gè)十和4個(gè)一，去掉4個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運(yùn)算，3個(gè)十和4個(gè)一加在一起就是34，從34中減去4個(gè)一，就剩下3個(gè)十即30。（1）3個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？（2）5個(gè)十和8個(gè)一合起來是多少？（3）46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？（4）28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ ?[通過“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。每數(shù)10個(gè)圈一圈，邊數(shù)邊估計(jì)，大約有多少個(gè)？想想做做 第6題讓學(xué)生分小組開展活動(dòng)，猜一猜。數(shù)的組成和讀寫課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、基本練習(xí)口算 189 158 147 178 159126 189 113 125 146從0開始五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到100從0開始10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100二、揭示課題出示非整十?dāng)?shù)的圖，讓學(xué)生知道數(shù)在生活中的作用。追問: 99添上1是多少？十根十根地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。難點(diǎn)：感受“百”的意義。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應(yīng)用，“想想做做”第4題學(xué)生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過程，提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學(xué)相互交流的態(tài)度。而1捆和2捆合起來是3捆。通過提供給學(xué)生的材料能聯(lián)系學(xué)生生活，對學(xué)生有吸引力、有挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革。其實(shí)，在生活中有許許多多這樣的數(shù)。師：你怎么想的？生：這么多是100個(gè)，全部的字大約有這樣的10份，所以是1000個(gè)。師：誰聽明白了？這里有500粒黃豆，那1000粒有這樣的幾份（2份）？這個(gè)瓶子能裝下嗎？ 小結(jié)：你覺得以后遇到數(shù)量比較多的物體時(shí)可以怎么估計(jì)？引導(dǎo)得出：估計(jì)的時(shí)候應(yīng)該有一個(gè)參照量，知道了參照量，再去數(shù)一數(shù)有這樣的幾份，就估得比較準(zhǔn)了。當(dāng)學(xué)生撥完299時(shí)，師問：299再添一個(gè)是多少？哪位滿十了？ 追問:不借助計(jì)數(shù)器會數(shù)嗎？數(shù)給你的同桌聽，開火車數(shù)。師：剛才老師在下面聽到有的同學(xué)在數(shù)289后面的數(shù)時(shí)有些猶豫，那里比較難數(shù)，是嗎？其實(shí)，當(dāng)我們數(shù)到二百八十九的時(shí)候，我們可以先想八十九的后面是？（生：九十），所以二百八十九的后面就是？（生：二百九十）了。（3）談話：同學(xué)們學(xué)得那么認(rèn)真，小方塊來得更多了。教學(xué)過程：課前談話。四、課堂小結(jié)請你用自己的話說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10個(gè)一是一十 10個(gè)十是一百第二篇：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案(優(yōu)質(zhì)課)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書二年級下冊第75——76頁。思考：怎樣擺才能一眼看出是三十五根呢？并說說是怎樣擺的，請生到黑板上擺。二、探究新知（一）數(shù)數(shù)量是100的物體，認(rèn)識10個(gè)十是一百。師：還記得我們上學(xué)期學(xué)了哪些數(shù)字嗎？（0到20）說說其中某個(gè)數(shù)的組成。第一篇：一年級數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案優(yōu)質(zhì)課一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第33—35頁的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。隨機(jī)總結(jié)出：10個(gè)一是一