一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)家教案北師大版精選合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 再來學(xué)一首小詩(shī)好嗎？板書：山村2．誰認(rèn)識(shí)，讀一讀。（生試著背）（會(huì)的齊背。、哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們?cè)趯懙臅r(shí)候是按什么順序?qū)懙模浚ㄒ龑?dǎo)孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。二：共（）筆三：共（）筆十：共（）筆（三）、背誦古詩(shī)《山村》。寫字：會(huì)寫3個(gè)字；注意筆順：先撇后捺。因此，教師應(yīng)采用“多讀少講”的策略，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，讓學(xué)生充分、自由地朗讀，在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語(yǔ)言文字的美，結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海中浮想具體畫面，從而形成語(yǔ)感。然后以“人”為例講解先撇后捺的筆順，最后讓學(xué)生討論“個(gè)、大”的筆順、筆畫，再寫。在這個(gè)家里，每個(gè)人互敬互愛，充滿溫馨。在文中找到自己認(rèn)識(shí)的字，同桌互相讀一讀。（讓該生認(rèn)讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學(xué)帶領(lǐng)自己讀。（課件展示）我家有個(gè)好習(xí)慣。我家有 口人。請(qǐng)同學(xué)們回想一下，看看自己都學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？天天這樣做，你會(huì)進(jìn)步的。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間思考后，指名說一說，教師給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。生字回到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀兒歌？（讀后指名評(píng)價(jià)）二、學(xué)習(xí)課文學(xué)生感情朗讀詩(shī)歌，同桌討論，猜一猜：學(xué)習(xí)這一課，老師會(huì)提什么問題？匯報(bào)，篩選重點(diǎn)或有價(jià)值的問題書寫在黑板上，作為本節(jié)課討論、學(xué)習(xí)的綱。（讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。老師配樂范讀，學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的字，在下面劃上橫線。我們愛我們的家。這兩種筆畫比較難寫，不要苛責(zé)學(xué)生，待手的力氣大起來后繼續(xù)練。用聽讀法識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。rsh237。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。7．這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．隨文識(shí)字。3．小朋友，請(qǐng)看：（出示白）第一筆撇起筆在豎中線，第二筆豎起筆在左上格，靠近橫中線，要略向右傾斜一點(diǎn)，第三筆橫折也略向左傾斜一點(diǎn)，第四筆寫一橫，最后封口。指名讀，齊讀。小朋友們，有家的感覺真幸福，聽老師讀這四行，請(qǐng)你來想象畫面，好嗎？（出示4行配樂）你也能這樣讀讀這4行詩(shī)嗎？還可以加上動(dòng)作哦。（四）第四行：泥土是種子的家。魚兒能在河里快樂地游來游去。我在樹林里練習(xí)飛行本領(lǐng)。白云在遼闊的藍(lán)天下隨風(fēng)飄來隨風(fēng)飄去，想飛到哪兒就飛到哪兒，多自由、多快樂??！如果沒有藍(lán)天，就沒有白云，所以說藍(lán)天是白云的家。這首詩(shī)又向我們介紹了誰的家呢？熊老師呀，想請(qǐng)四位小朋友讀讀這首詩(shī)的第一句話，一人讀一行，其他小朋友邊聽邊想，這句話向我們介紹了誰的家，它們的家在哪里？（出示四行話，一人讀一行）誰來說說這句話寫了誰的家？（這句話寫了、和 的家。再指名讀。（生搶答組詞）師：看來小朋友們都記住生字寶寶了，小動(dòng)物們也找到自己的家了，真開心啊。師：看看第一個(gè)出場(chǎng)的是誰？（依次出示白云、小鳥、魚兒、種子圖，并引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字讀詞，注意“兒”、“子”要輕讀）哪位同學(xué)能說說這是什么呢？ 生:......（學(xué)生齊讀、指名讀、火車讀生詞）師：現(xiàn)在小朋友們認(rèn)識(shí)這些生詞寶寶了嗎？那老師來考考大家，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)住在小房子里的生字寶寶。觀察“天”和“土”的兩橫有什么不同。問：你知道我們的祖國(guó)叫什么名字?3．)理解“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。（2）．“樹林是小烏的家”通過圖理解“樹林”一詞。有感情朗讀文并背誦。（四）請(qǐng)小組匯報(bào)讀，評(píng)一評(píng)誰讀得好。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《家》教案北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《家》教案北師大版第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀文。隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀文。五、堂清檢測(cè)：教學(xué)反思：家（第二時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理解文，滲透愛集體、愛祖國(guó)的教育。看圖或聯(lián)系生活中所看到的，說說藍(lán)天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。你有家，我有家，我們還有一個(gè)共同的家，那就是——祖國(guó)。（2）強(qiáng)調(diào)口的筆畫，最后封口。三、教學(xué)過程：師：小朋友們，今天老師帶了一些朋友來跟你們一起上課，你們想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎？ 生：想?，F(xiàn)在老師要你們比一比，看看那個(gè)小組最快的認(rèn)出小房子里的字并組詞，動(dòng)作最快的一組可以得到一面小紅旗。魚兒，輕聲，多可愛呀，誰再來讀一讀，讀出這魚兒的可愛。家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方。師總結(jié)：白云的
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