一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-北師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(存儲(chǔ)版)
【正文】 十10個(gè)十是一百）：這是我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)的知識(shí)，大家掌握得真好?。垡鈭D：通過親切自然的課前交流和課件的動(dòng)畫演示，使學(xué)生在觀察中自主發(fā)現(xiàn)，重溫舊知──100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。：誰有好辦法？（生上臺(tái)操作）：誰看出來是多少根？你怎么看出來的？有不同的想法嗎？：滿10個(gè)十是100，捆成一大捆，大家同意嗎？觀察一下，是不是很清楚地看出有多少根？：多少根小棒？我們把這個(gè)數(shù)寫下來，好嗎？（板書）是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的？、擺一擺自己組的小棒，然后把小棒的根數(shù)寫下來，說說組成。一個(gè)學(xué)生板演。揭示課題：今天我們認(rèn)識(shí)的就是1000以內(nèi)的數(shù)（板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）［意圖：由多根小棒到計(jì)數(shù)器的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)數(shù)器的便捷性，學(xué)會(huì)讀寫1000，加深對(duì)1000的認(rèn)識(shí)。（2）課尾時(shí)估會(huì)場(chǎng)人數(shù)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透估數(shù)的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)與生活實(shí)際相連，進(jìn)一步感知1000以內(nèi)數(shù)的大小。第五篇：四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)整萬數(shù)蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】認(rèn)識(shí)整萬數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級(jí)（上冊(cè)）第86～87頁。出示：（1）今年國慶長假期間，北京天安門廣場(chǎng)中外游客數(shù)量達(dá)到8200000人次。師：感覺萬大多了吧。師：同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用這樣的方法（指向屏幕）表示計(jì)數(shù)單位，太麻煩了，好在我們有計(jì)數(shù)器。其實(shí)這個(gè)方法是有一定道理的，按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位為個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)上的數(shù)就表示多少個(gè)一，萬位、十萬位、百萬位、千萬位為??萬級(jí)。師：拔的怎么樣？很好，給他掌聲。師：會(huì)讀嗎？這個(gè)數(shù)誰來讀（指820萬）！誒！對(duì)的！那這個(gè)數(shù)呢！（指2050萬）真的會(huì)讀！那你們是用什么方法讀的？小結(jié)：像這樣的整萬數(shù)，我們只要先把萬級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)分開，看萬級(jí)上是多少，就讀作多少萬。）完成第3題：讀一讀，畫一畫。天安門廣場(chǎng)相當(dāng)于20個(gè)碧波小學(xué)那么大。機(jī)動(dòng)：看看誰是小博士？課件出示：（反饋：你寫的數(shù)是多少？課件出示，你是怎么想的？誰是小博士？）（1）、一個(gè)五位數(shù)，最高位上是3，其余各位上都是0。師：①這個(gè)數(shù)怎么讀？（8萬）知道80 000有多大嗎，（停頓）我們一個(gè)班有多少人？就算50人吧，要1600個(gè)這樣的班級(jí)才能湊滿80000人。師：請(qǐng)看屏幕，你能根據(jù)圖寫出這些數(shù)再讀一讀嗎？（反饋：寫法。接受檢閱的九九式坦克價(jià)值人民幣20500000元。師：誰來？我先幫你把960萬拔好。（板書：豎的虛線）那這個(gè)5表示多少？95呢？195呢？揭示：同學(xué)們，像這些都是表示多少個(gè)萬的數(shù)，叫做整萬數(shù)。（在千萬、千萬位前面板書省略號(hào)）這個(gè)我們以后再學(xué)。課件出示，使學(xué)生感受萬很大。師：有了這些知識(shí)咱們就可以對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行很好的認(rèn)讀。如數(shù)的組成，讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[過程中看著實(shí)物說出一個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，再脫離實(shí)物，看數(shù)說數(shù)的組成。］（四）用計(jì)數(shù)器表示1000：我們用這么多根小棒表示出了一千，你能在自己的計(jì)數(shù)器上表示出一千嗎？（出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生上臺(tái)操作。（2）師：我們接著數(shù)??這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？寫寫看。以小組為單位數(shù)小棒，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，課前同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請(qǐng)大家看大屏幕，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。數(shù)學(xué)（二年下冊(cè)）》第68～69頁的內(nèi)容。讓學(xué)生估計(jì)一下有多少個(gè)，并說說自己是如何估計(jì)的。有”二零零一、八十六、三點(diǎn)六萬、四千、四十八、兩千”讓學(xué)生說說那些數(shù)字是以前學(xué)過的，那些沒學(xué)過。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大叔的必要性。課件呈現(xiàn)第78頁“你知道嗎”，教師加以介紹。同桌合作，一個(gè)學(xué)生說數(shù)，另一個(gè)學(xué)生撥數(shù)，然后一起寫數(shù)。（1）先撥出99，然后邊數(shù)邊撥到110。3．用算盤記數(shù)。（3）0的表示。（2）同桌互說名稱，一人指另一人說。課件演示： 一座城，四面墻，一群珠寶里面藏。3．了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)算盤的熱愛。（1）（出示方格圖）提問：怎樣數(shù)得快？可先觀察，再小組討論。（1）（黃點(diǎn)子）提問：總數(shù)有多少個(gè)？你怎樣這么快數(shù)出來？教師操作電腦，橫排出示點(diǎn)子圖。（5）小組分工，再數(shù)一次?！?．綜合練習(xí)——去公園。要求：1個(gè)1個(gè)接數(shù)，每人只接1個(gè)數(shù)。明確“100里有10個(gè)10”，學(xué)習(xí)逆向思維。】（2）小樹演示。（1）小棒演示。（1）請(qǐng)學(xué)生講講自己是怎樣數(shù)的？教師激勵(lì)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法數(shù)數(shù)。3．學(xué)生游戲。教師詢問調(diào)查結(jié)果。3．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。第一篇：一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)北師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案教材分析《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第1單元《生活中的數(shù)》的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)綜合練習(xí)——“去公園”，如果說第一次合作學(xué)習(xí)是教師安排的話，這次合作可屬于學(xué)生自發(fā)行為，當(dāng)學(xué)生獨(dú)自未數(shù)清畫面數(shù)量時(shí)，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數(shù)數(shù)。請(qǐng)學(xué)生課前調(diào)查：生活中哪些方面存在著數(shù)，說一句含有生活中的一個(gè)實(shí)際數(shù)字的話。（3）每類東西都數(shù)正確的小組獲勝?！?．交流、匯報(bào)數(shù)數(shù)方法。】5．理解1
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