【正文】 要洗手”特別是飯前，也就是吃東西前一定要洗手，這樣可以預防病從口人。所以，為了防止把污物這樣傳來傳去，便后也要洗手。指甲長的同學看一看，你們的長指甲前面是什么顏色，再看看指甲縫里夾著的是什么?生：是黑色的臟東西。師：那我們再把兒歌讀一讀，看能不能背出來。師：我請兩個同學背著書包到講臺上來。剛才他是挎肩背的，書包在右(左)側時用左(右)肩，這是一種背法。這就是背書包的衛(wèi)生。使學生學會正確的刷牙動作，糾正拉鋸式的刷牙方法。我們每天要吃東西，吃完東西后總是會有些殘渣留在牙縫里。(請幾個學生演示其刷牙方法)師：這幾個同學差不多都是像拉鋸一樣刷牙的，這樣的姿勢不正確，不但不能保護牙齒，有時還會把牙齦弄傷。c．刷上下牙內側。(示范)像這樣，你們會嗎?大家試試。(師生一起讀兒歌，背兒歌)衣著要整潔 教學目的要求通過教學，讓學生認識到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習慣。XXX上來幫XXX整理一下。２、通過教學，使學生明確要努力學習，上課要做到“看、聽、說、做、想”，并養(yǎng)起習慣。老師輕聲跟第一個人講一句話，然后第一個人再傳給第二個人，第二個人傳給第三個人，依次傳到最后一個。師：對了，上課要專心聽，聽老師講課，還要聽同學的發(fā)言。③認識學習中說和做的重要性。過去有一個人要學游泳，他請別人教他。你們說，“做”在學習過程中是不是很重要呀?你們說說，在學習中哪些是“做一做”?’生：讀書、寫字、做算術、做小制作、做實驗??師：對了。想是學習活動的中心，所以學習時要思想集中?！蔽覀兊耐瑢W在學校里一起學習，一起活動。請大家跟我讀圖下的話：“互相幫助。下雨了，他沒有帶傘，小剛就和他合打一把傘。他如果向我賠禮道歉，我就說“沒關系”，并且仍然和他在一起玩。如果與同學發(fā)生矛盾，要注意謙讓，并原諒對方。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。六、課堂小結，強化行為。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。你有什么感受？想想看。二、教學重點難點：吐痰、咳嗽、打噴嚏的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏的好習慣。（三）鞏固新知：討論感冒有痰要怎么辦？打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？組織學生表演，吐痰、咳嗽、打噴嚏給人們帶來的不便。二、教學準備：手足口病的教學掛圖、收集有關此病的資料三、教學過程：（一）疾病概述 : 該病傳播方式多樣，以通過人群密切接觸傳播為主。濕：在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。沖：用清水把手沖洗干凈。學生：小鏡子、牙刷、水杯等。介紹小朋友牙刷和牙膏的選擇：兒童用的保健牙刷和兒童牙膏。知道當廁所人多時要排隊，不爭搶，注意安全。請想上廁所的幼兒去小便。七、教學反思：本課內容偏多，每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。（三）打預防針要注意什么？有些疫苗只需要接種一次就可以達到預防的目的；而有些則需接種3次，并不斷強化。二、教學重點：讓學生們學會快樂學習。三、教學過程：學習“你好”。（3）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪。正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。四、作業(yè)：為什么要打預防針？五、教學后記：使學生懂得大預防針可以預防多種傳染病，消除了對打針的恐懼心理，做到按時打預防針。（二）為什么我們要打預防針呢？打預防針可以預防多種疾?。嚎ń槊缈梢灶A防結核病；白百破制劑可以預防百日咳、白喉、破傷風；脊髓灰質炎糖丸疫苗可以預防脊髓灰質炎；麻疹疫苗可以預防麻疹。請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。教師帶領學生共同參觀班級廁所。不吃過冷過熱食，窩溝封閉護牙齒。引導討論：為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛(wèi)生之外，對新牙的生長發(fā)育有什么影響？早晚刷牙，飯后漱口對新牙的生長有什么好處？ 學生回答：保持口腔清潔，創(chuàng)造恒牙生長的良好環(huán)境，預防齲齒。難點：養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。（5）彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行。多運動增加抵抗疾病的能力)了解洗手的正確順序：正確的洗手方法是個人良好衛(wèi)生習慣的重要內容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。能說出預防疾病的方法。3打噴嚏或咳嗽應注意哪些問題：（1）小朋友咋打噴嚏或咳嗽時，要用手掩著嘴對著無人的方向咳嗽、打噴嚏。第五課 吐痰、咳嗽、打噴嚏一、教學目標：使學生懂得不能隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏及其原因。（三）鞏固新知：兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。（二）學習新課：一日三餐好處多：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。介紹寫字的正確姿勢。六、總結：早睡早起身體好，小朋友要 10個小時的睡眠。那么大家在一起應該怎樣做呢?生：同學之間要團結互助；愛護小同學；別人有困難，伸出援助手。當別人無意碰到了你，把你碰痛了，或踩到你的腳了，你會怎么辦?(組織學生討論，充分發(fā)言后，注意幫助學生辨明是非)師；剛才幾個同學說得很好。” 教學過程生：(齊讀)愛護小同學。師：(請同學們看第二幅圖)剛才同學們講得很好。教 具和學 具教學掛圖 教學過程導入新課(教師出示掛圖“老師帶著同學們做游戲”)師：看看這幅圖，我們從圖中知道了些什么?(讓學生觀察圖后發(fā)言，注意指導學生觀察，特別要指導好學生觀察后的發(fā)言)師：剛才同學們講得不錯?！跋搿笔菍W習活動中最重要的部分。可見“做一做”在學習中有多重要。過去有一個老教育家叫陶行知，他就說過“做是學習，而且是更重要的學習”，“學生在做中學”。師：對了，我們在課堂上學習，老師教的內容很多，你們除了聽，就是看；通過看來學習。教學過程師；下面請同學們看圖，書上有五幅圖，這些圖分別說明了些什么?①認識上課要專心聽。跟我一起把這三幅圖下面的話說一說：“為了長大能生存，小鳥在學飛；為了長大能自己找到食物，小貓在學習捕捉老鼠；為了長大后把祖國建設得更美好，我們小學生要努力地學本領。(讓學生操作并匯報)師：你們給誰畫紅五星?為什么?(組織學生匯報)師：我們再把兒歌背一背。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學習。你們會漱口嗎?(請一個學生上講臺做漱口示范，告訴他把漱口水吐在桶里)(就學生漱口的示范動作介紹漱口方法)3．結束語師：今天我們講了刷牙與漱口可以保持口腔清潔，保護牙齒，還教了正確的刷牙方法，我們要改正過去那種拉鋸式的刷牙方法，回去后，希望大家時時注意口腔衛(wèi)生。師：里面的牙面不平，吃完食物后，上面更容易留下殘渣。(邊示范邊講解)師：下面的牙，牙縫也是豎的，刷牙時牙刷應從下向上刷。師：我們知道，每天最好是早晚都刷牙，特別是晚上更要刷牙，晚上睡覺時，食物殘渣被分解成酸的東西，會和牙齒長時間接觸，更容易腐蝕牙齒。(讓學生充分地回答，不要怕重復)師：對了，用醋泡過的蛋殼變軟了。(讓學生自己選擇)師：(讓學生匯報自己的選擇)說說你為什么選這一種?采用這種背書包的姿勢時應該怎樣做?(讓學生自己回答)師：講得不錯，我們背書包一定要姿勢正確，這樣身體才能長得“健又高”。書包拎在右手，脊柱就會向右歪??如果長期只讓某一只手拎書包，就會影響脊柱的正常發(fā)育。(讓一個學生上來背單背帶書包)師：用單背帶的書包時，我們只能用一個肩背。這些東西一定要用書包裝好帶來上學，用后再帶回家。現(xiàn)在請大家再跟我一起把下面兩行讀一讀：“指甲縫里藏病菌，勤剪指甲病菌清。現(xiàn)在我請同學們看看自己的指甲，有哪些同學的指甲剪短了，請舉手。大小便后，我們手上極易沾上污垢，如果不洗掉，當再去抓、摸別的物體，像欄桿、扶手、公用電話等等時，會把污物沾在那些公用物上。(開始領著學生分句讀幾遍兒歌，然后讓學生試著連起來讀)師：下面，老師把這首兒歌再讀一遍。你們早晨洗過手了嗎?把你們的手伸出來給大家看看，是不是很干凈?我這里有一個酒精棉球，(把棉球中多余的酒精擠掉)是白色的，我讓他們用這個酒精棉球擦擦自己的手指，然后請你們再看這個酒精棉球會發(fā)生什么變化。教 具和學 具教學掛圖、酒精棉球教學過程導入新課(在黑板上寫一個“手”字，或畫一雙手)師：這是什么宇?(或問這是什么，在學生回答后再寫出“手”字)師：手是人體的重要器官，你們能說說手有什么用處嗎?大家想一想，什么時候要用到手?回答時，別人說過的就不要再講了，我看看你們能說出多少。（領著學生朗讀）師：今后我們做眼保健操一定要按這個要求做。眼保健操共有四節(jié)，第一節(jié)叫什么？ 生：按天應穴。（教師巡視，糾正錯誤）。大家做做看。四百穴在距鼻翼兩側兩個手指寬的顴骨邊緣上。③學習第二節(jié)“擠按睛明穴”師：第二節(jié)叫“擠按睛明穴”（對照穴位圖指出睛明穴），睛明穴在我們鼻根兩側平眼角處。學習時一定要認準相關的穴位，認真地做。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學姿勢正確。(讓學生跟著說說這“六個不”)3．結束語師：今天，我們講了用眼的衛(wèi)生。師：這是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自動調節(jié)進人眼球的光線。那“六個不”呢?(出示六幅用眼衛(wèi)生掛圖)師：“六個不”就是指保護視力應做到的“六個不要”。所以說：“人的眼睛是個寶，學習、工作不可少。請你猜猜是什么?如果猜不著，仔細把我瞧一瞧。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、腸、腎等。腎臟是把血液中有毒的東西過濾出來，變成尿的器官。②了解腹腔內的器官。師：對了，這一跳一跳的是心臟。使學生在認識了人體基本結構和功能后，同時認識到，講究衛(wèi)生可以讓人健康成長，鍛煉身體能使人更加強壯。師：對了，大腦是掌管人體一切活動的司令部。(讓學生試一試，都會感到憋得慌)師：這說明我們的鼻子還是管呼吸的重要器官。我們的生活、學習都離不開眼睛?？茖W家們研究發(fā)現(xiàn)，臟的皮膚上有許多病菌生存在上面，而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細菌的溶菌酶，從而消滅皮膚上的病菌。生：四肢。生：臂膀。師：人的頭和軀干是靠什么部分連接起來的呢?生：是靠頸子。認識人體內部的器官以及功能，保持人體清潔，加強體育鍛煉的必要性?，F(xiàn)在我們通過學二首兒歌來記住我們坐、立、行時應該怎樣做。師：現(xiàn)在我請幾個同學站在講臺上了，你們看，他們站得好不好?(組織學生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開)師：你們說說，站立時身體要怎樣?頭、胸應該注意什么?學生討論師：我們站時就應該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交叉放在背后。師：今天，你們是小學生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。小學生要有禮貌，小學生要努力學習，小學生要守紀律，小學生要講衛(wèi)生。你們知道小學生和幼兒園小朋友有哪些不一樣嗎?(讓學生自由發(fā)言，強化他們“小學生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識)師：那小學生應該怎樣做呢?學生自由發(fā)言。三、教材分析針對小學生的特點，并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向，教材主要設計六個領域的內容：第一部分：人體奧秘第二部分：良好的衛(wèi)生習慣第三部分：飲食與營養(yǎng)第四部分：預防疾病第五部分：心理健康與社會適應第六部分：安全防護與生活技能四、教學方法健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和保健意識。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才的重要途徑。（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導老師”“心理輔導咨詢機構”“其他可信賴的親友”）四、正確認識“性”：一提到性這個問題，同學們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因為缺乏對性的正確認識，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關的文字，看看心理輔導老師是怎么說的吧。教學難點：樹立對“性”的正確認識。學完了這課，你有什么想法呢？板書設計： 亂吃零食不利于健康少吃零食，多吃水果蔬菜課后反思：一 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案第六課：骨骼功能與保健教學目標:了解骨骼的功能平時生活當中如何保護骨骼教學重點::平時生活當中如何保護骨骼 教具準備：掛圖。（1）指名說說這幾個小朋友在搞什么？（2）老師從四個方面來講述常吃零食對人的身體健康是沒有好處的?？匆豢磒59圖，猜猜看它代表什么意思？看看誰記得牢，答得快？三、小結。師：對了，這個就是交通規(guī)則。人與人之間為什么要團結友愛呢？師：如果同學朋友之間、家庭成員和鄰居之間都能做到團結友愛，那么我們的世界就會變得無比的美好！三、小結。做講文明懂禮貌的好學生。三、活動二：你說我說，認識活動（1）學生介紹自己的課間活動。問：為什么要課間休息？師：我們每時每刻都在呼吸，呼吸是維持人體生命過程中極為重要的環(huán)節(jié)。出示有關牙病介紹。師：牙齒是人體的咀嚼器官，對我們非常重要，這節(jié)課我們一起來學習如何保護牙齒。⑴屏幕出示小女孩捂臉痛苦的樣子。師：我們牙齒在生長過程中，如果不精心呵護，它會生病的。教學重點：課間怎樣活動教學難點：認識課間活動對學習和健康的關系 教具：ppt 課時：1課時 教學過程：一、師揭題。）同學們，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大家都干些什么呢？有哪些事是課間必須做的呢？小結強調。板書設計： 課間室外活動好好處：消除疲勞保護視力保持精力充沛促進生長發(fā)育促進血液循環(huán)調節(jié)大腦功能課后反思： 課后反思： 一 年 級 下 學 期 健 康 教 育 教 案第三課：文明禮貌我知道教學目標：學會常用的禮貌用語。師小結：我們應該用禮貌用語和文明的行為作為人與人之間心靈溝通的橋梁，促進友誼，維持正常的人際關系。師：路上走路，你知道有規(guī)則嗎？生答。一種是指揮車輛的三色信號燈；一種是指揮行人橫過馬路的信號燈。講述常吃零食不利于健康。小