【正文】 問題的能力。觀察問題（1）、請(qǐng)小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、學(xué)生觀察匯報(bào)。B先每個(gè)盤子放2個(gè)，又在每個(gè)盤子放放1個(gè)，每份分得3個(gè)橘子。（1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。師：大家知道了太陽升起的方向是東，那其他幾個(gè)方向怎么找呢學(xué)生紛紛回答師：老師告訴大家一首兒歌，幫助大家找一找其他三個(gè)方向“早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南”。那大家想一想，如果我們?cè)诶L制地圖時(shí)，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？學(xué)生：不行，這樣人們看地圖就亂了。教具：教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其它七個(gè)方向，經(jīng)歷知識(shí)的過程。通過例題講解確定觀測(cè)點(diǎn)，讓學(xué)生知道方向具有相對(duì)性，確定方向時(shí)，首先要找準(zhǔn)以誰為觀測(cè)點(diǎn)，再根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。(1)一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000。3．教學(xué)試一試。提問：一千里面有幾個(gè)百?(2)一十一十地?cái)?shù)，從二百六十?dāng)?shù)到三百二十。303330 提問：“3”在百位上讀作什么?“3’’在十位上讀作什么?“3”在個(gè)位上呢?它們又分別表示什么意思? 追問：一個(gè)數(shù)的中間有。2．完成練習(xí)二第6題。（課件出示）自學(xué)目標(biāo)：探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，使學(xué)生體會(huì)到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實(shí)意義的。323 769 561 936 2．比一比下面各數(shù)的大小。提問：紅紅說的“我的書比你的少很多”，指的是比多少少很多? 比630少很多是什么意思?(2)請(qǐng)學(xué)生們?cè)诤线m的一欄內(nèi)打勾。(出示課題。自學(xué)目標(biāo)：學(xué)生會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小 自學(xué)要求：完成教材第9題 自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流訓(xùn)練： 1．比一比下面各數(shù)的大小，在()里填上、三、練習(xí)完成教材第10—14題第三篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元單元備課教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字看電視、胖乎乎的小臉、棉鞋里的陽關(guān)、月亮的心愿 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本組的生字、會(huì)寫本組要求寫的字。初步感受語言的韻律。你們想知道為什么嗎？我們一起來看看這些照片。下面，請(qǐng)同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。C．小明看到了警車的警燈。補(bǔ)評(píng)： 板書設(shè)計(jì)： 看一看（二）從側(cè)面看 從后面看 從上面看觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)、擺一擺。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)、教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列（5名學(xué)生排成隊(duì)列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置）在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來排在第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。師出示其中一個(gè)站牌，請(qǐng)學(xué)生說說站起來牌的意義。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)性）看書：第2頁上面的圖：讓學(xué)生看圖答三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維、說一說（1）你的座位前面是誰？后面是誰？（目的：讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性）（2）你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在第幾位？（使學(xué)生學(xué)會(huì)從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案）第2頁的做一做的第二題，然后全班集體訂正。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。A：大家都說對(duì)了，小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下（cAI）顯示，松鼠和小鳥交換了位置B：現(xiàn)在，你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組的同學(xué)說一說，比一比，誰問得好，誰答得好。：觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學(xué)分別用動(dòng)作表示出看到的茶壺的形狀。（2）學(xué)生匯報(bào)。通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？ 出示“練一練”第1題圖。為什么觀察到的面是一樣的呢？ 補(bǔ)評(píng)： 同一方向觀察。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的大小比較和估計(jì)，使學(xué)生們能相互交流、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)，提高學(xué)生們的數(shù)感水平。教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百 數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。)2．完成“想想做做”第6題。提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。436 288 52 1000 998 3．揭示課題。四、簡(jiǎn)單計(jì)算的練習(xí)1．口算。自學(xué)要求：更好地掌握干以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方式，自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流訓(xùn)練：(1)同桌兩人合作完成，一個(gè)人擺數(shù)，另一個(gè)人讀，然后交換練習(xí)。(1)一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百。（課件出示）自學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教法：自主探究，引導(dǎo) 學(xué)法：操作、觀察法、合作交流 教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、方塊圖、課件。（板書：東北、東南、西北、西南）出示方向板找出八個(gè)方向點(diǎn)，將北方向給出，讓學(xué)生寫出剩下的七個(gè)方向。能運(yùn)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。師：請(qǐng)你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同學(xué)生：記錄的事物是相同的，但三張記錄紙呈現(xiàn)出來的結(jié)果是不同的，他們畫出來的圖也不一樣。那大家知道除了東還有哪些方向嗎？學(xué)生：太陽從東方升起西方落下，還有西方學(xué)生：大雁冬天的時(shí)候要飛向南方，春天飛回北方。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。（讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。）、學(xué)生匯報(bào)分法。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。2讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材對(duì)解決問題的內(nèi)容，遵循由易到難的原則，先編排用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，再編排用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。這樣編排讓學(xué)生充分參與“平均分”的實(shí)踐活動(dòng)，既為學(xué)生認(rèn)識(shí)“除法”積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，又促使學(xué)生對(duì)“除法”產(chǎn)生親切感。三、作業(yè)：把自己編的《聰明的小羊》講給家長聽。教學(xué)反思： 第二課時(shí)一、讀兒歌請(qǐng)學(xué)生講講自己的愿望。用各種形式認(rèn)讀、正音。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：在自主、合作、探究中，掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。？四、布置作業(yè)，延伸拓展?！边@朵花想讓大家喊一喊它的名字，它就會(huì)開了，一起來喊，再喊一聲。對(duì)比觀察：欣賞、評(píng)議。：侖、輪、倉、蒼、槍、搶。如：句子一：海面上有一艘大輪船，船艙里裝滿了魚。（結(jié)合正音）b、出示詞語，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)小組同學(xué)讀。2.“咪、瞇、迷、謎”這四個(gè)字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān)；音節(jié)都是“mi”跟聲旁“米”有關(guān)。板書：自己試一試 不會(huì)溢出 照樣溢出 科學(xué)家 == 不正確 教學(xué)反思：識(shí)字一：形聲結(jié)合識(shí)漢字 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）認(rèn)識(shí)“侖、輪”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“侖、倉”等8個(gè)生字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。誰能告訴大家，科學(xué)家向孩子們提出了一個(gè)什么奇怪的問題？（出示科學(xué)家的問題學(xué)生齊讀）默讀課文，標(biāo)出自然段并思考：孩子們聽了科學(xué)家的問題是怎么想的？用筆勾畫出來。三、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋和生字寶寶打招呼：出示生字卡片，學(xué)生邊和字寶寶招手，邊叫它們的“名字”。通過有感情地朗讀課文，感受故事的趣味性，并從故事中受到啟發(fā)。、范寫“像”“叔”“冊(cè)”三個(gè)字。四、指導(dǎo)寫字。二、根據(jù)自學(xué)提綱，合作識(shí)字，聽讀課文，也可以向老師請(qǐng)教，老師針對(duì)識(shí)字難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)雙姿。五、朗讀課文，展示交流。指名讀課文。板書 ：程門立雪 冒鵝毛大雪 請(qǐng)教 好學(xué)尊師默地、靜靜地 等 教學(xué)反思：曹沖稱象 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握多音字“得”。（教師評(píng)議）（2）教師示范讀最后一小節(jié)。（1）“程”是什么意思？（師簡(jiǎn)介“程頤”）（2）“門”是什么意思？“立”是什么意思？（3）成語中還缺什么？（誰和誰）說話練習(xí)。齊讀第一自然段。提醒學(xué)生注意哪些地方。三、根據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)習(xí)生字?！疽荒昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《整理和復(fù)習(xí)》教案《第二單元—練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)5.《美術(shù)鑒賞》第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。9＋4＝ 12－8＝ 6＋9＝ 11－4＝ 10－2＋9=12－4＝ 14－9＝ 18－9＝ 13－7＝ 15－5＋8=13－9＝ 12－3＝ 11－2＝ 4＋9＝ 15－6＋3=9＋3＝ 11－7＝ 12－6＝ 16－8＝ 18－8－8=5＋6＝ 17－7＝ 9＋9＝ 12－10＝ 9＋5－7=二、認(rèn)真想，就能填對(duì)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境解決“比多少”的實(shí)際問題。指導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算。教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問：？？怎樣才能很快地記住這36道題？二、探索規(guī)律學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。圓白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)反思：本節(jié)課在教學(xué)中，我并沒有使用教材中的內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，而是采用游戲的方式展開學(xué)習(xí)的條一步。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。167 139 178125 6+13 12+42．比多少。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié))三、鞏固練習(xí)1．完成教科書P20的“做一做”。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì) 解決問題（一）例5教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了20以內(nèi)的加減法，今天我們就來進(jìn)行一個(gè)口算比賽，看看我們班的小朋友的掌握的怎么樣，你們敢不敢試一試嗎？二、練習(xí)：：請(qǐng)翻開課本21頁第3題，準(zhǔn)備好，看誰算的又對(duì)又快！開始！11－2= 8＋6= 16－8=9＋7= 13－7= 12－5=14－8= 15－5= 11－6=12－9= 14－6= 17－9=（操作時(shí)，統(tǒng)一開始統(tǒng)一結(jié)束，約1分鐘后停。（2）聯(lián)系本題，說一說你是怎樣想的？（3）啟發(fā)學(xué)生想：十幾減4還有哪些題？怎樣計(jì)算？3．教學(xué)例4 【繼續(xù)演示課件“十幾減2”】（1）分級(jí)討論、交流，十幾減十幾減2有哪些題，怎樣計(jì)算？（2）匯報(bào)時(shí)，使學(xué)生明確：11－3＝8 11－2＝9 12－3＝9 12－2＝10 13－3＝104．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比．啟發(fā)想十幾減2的計(jì)算可以怎樣想？使學(xué)生明確．想加算減；想十幾的組成；想：11－5＝6→11－6＝5 ……11－4＝7→11－7＝4 ……三、鞏固作業(yè)四、總結(jié)反思：這節(jié)課我選擇了幾個(gè)有代表性的訓(xùn)練點(diǎn)，讓同學(xué)們有游戲中運(yùn)用方法進(jìn)行口算，同學(xué)們?cè)谟螒蛑凶鲱}效率更高了。教學(xué)重點(diǎn)；鞏固掌握“想加算減”教學(xué)難點(diǎn)；采用多種方法進(jìn)行正確計(jì)算教學(xué)過程一、針對(duì)練習(xí)小紅有13元錢，小明有15元錢，他們倆到肯德基去吃東西，請(qǐng)看肯德基的食品價(jià)目表：漢堡：9元 可樂：6元 雞腿：7元（一）如果每人買一樣?xùn)|西吃，各找回多少錢呢？列式算式（請(qǐng)你把可能出現(xiàn)的情況用算式寫出來）139 136 137159 156 157你會(huì)算嗎？（獨(dú)立計(jì)算，選出其中的一題說說你有哪些不同的算法）匯報(bào)選擇 139 156 說說有哪些不同的算法？你會(huì)填嗎？13－7=□ 15－9=□（二）如果每人買一樣?xùn)|西吃，各找回多少錢呢？列式算式（請(qǐng)你把可能出現(xiàn)的情況用算式寫出來）139 136 137159 156 157你會(huì)算嗎？（獨(dú)立計(jì)算，選出其中的一題說說你有哪些不同的算法）二、自由練習(xí)：小結(jié)：十幾減幾的方法很多，你比較喜歡哪種方法，為什么？計(jì)算時(shí)不但要選擇你比較喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，而且選擇比較簡(jiǎn)便的方法，才能算得對(duì)又算得快。看著美麗的金魚在魚缸里快樂地玩耍，它們高興極了。計(jì)算并說出上下兩行之間的關(guān)系?布置作業(yè)。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生通過練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。完成P12頁練習(xí)一的第6題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計(jì)算。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。9十3 9十7 9十4 9十69十9 9十2 9十5 9十8在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。反思：本節(jié)課在出示了題目后，大部分同學(xué)能夠算出得數(shù)，但都是運(yùn)用幼兒園的學(xué)習(xí)方法手指算法來完成的，這樣的算法讓他們的速度很難提高。（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。完成P12頁練習(xí)一的第8題。雖然有這樣發(fā)現(xiàn)的人并不多，但相信同學(xué)們已經(jīng)開始體會(huì)到數(shù)學(xué)中的規(guī)律運(yùn)用了。二、新授出示例2。提問：(1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。三、練習(xí)（課件）它們有什么規(guī)律？四、總結(jié)：你能給今天學(xué)的知識(shí)取個(gè)名字嗎？（十幾減7的退位減法）學(xué)了今天的知識(shí)你有什么收獲？反思：前面的鋪墊學(xué)習(xí)，讓本節(jié)課的口算變得輕松，同學(xué)們都能運(yùn)用方法進(jìn)行口算，但是在計(jì)算得過程中卻經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，于是我讓學(xué)生們把學(xué)過的十幾減幾的題目分類，并進(jìn)行比較，讓運(yùn)用破十法的同學(xué)發(fā)現(xiàn)見九