【正文】 鞏固十幾減幾的計算方法，能正確地計算。選題訓練三、總結反思：本節(jié)課仍然對學生的“想加算減”的方法加以訓練，不過在我看來簡單的理解在同學們那里卻非常吃力，我不知道問題出在哪里，所以本節(jié)課，我請方法掌握較好的同學教大家去發(fā)現(xiàn)加與減的聯(lián)系，效果好了一些，已經(jīng)有一大部分能夠理解想加算減這種方法了，不過還需要在今后的練習中不斷鞏固才好。（2）匯報時，說一說是怎樣想的。更值得欣慰得是，班里并沒有人掉隊，大家都能在老師的鼓勵下自己去努力完成任務，爭得屬于自己的榮譽。教學重點；讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。學生在計算的時候老師巡視看學生的計算情況。并匯報：老師這里有8個信箱，他們都有一個號碼，請8個小朋友上來拿著信箱，然后一個一個輪過來說：我的朋友在哪里？下面的小朋友拿著信要仔細算，如果算出來是這個號碼，就說：你的朋友在這里。2．初步學會分析解答簡單求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題。教學過程一、復習1．口算。)2．板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊踢進了4個。怎樣檢驗答案是否正確。提問：這里有幾個條件?有沒有多余條件？獨立完成，集體訂正。教學重點；理解解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的問題的思考方法。比 比教師：用一個對一個的方法想。知道小雪、小華各套中多少個？2．要解決的問題是什么？可以怎么解決？3．讓學生自己擺學具，比多少。提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個數(shù)，說出小華比小雪多了幾個。那么大家想一想，這一道應用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個，應該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）用什么方法計算？5．請學生列式：127=4（朵）口答：小華比小雪多套中4個。游戲內容為：兩名同學一組游戲，每人拿出幾根小棒，然后一個人匯報“XX比XX多拿幾根小棒”另一個人匯報“XX比XX少拿幾根小棒”，在這樣的游戲中，學生漸漸的感受到比多少時，就是用一個數(shù)減去另一個數(shù)。，在排列上有什么規(guī)律？（1）每一豎行的減數(shù)都不變.（2）每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。（2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。全班同時開始做題，教師計算時間，看誰又對又快。各小組依據(jù)活動內容展開活動，匯報中發(fā)現(xiàn)各小組真的很棒，都能有自己的方法、自己的思想，讓數(shù)學變得多樣化。教學重點；熟練應用20以內加減方法進行準確計算。（2）想一想用什么方法計算?為什么用減法計算?（3）列式計算。四、布置作業(yè)反思：本節(jié)課中的訓練重點是依據(jù)已經(jīng)給出的已知條件件提出恰當?shù)膯栴}并解答?！鹄锾钌?、15－8○10 11－3○11－4 18－9○12－213－9○5 15－10○14－9 13－7○13－6□里的數(shù)對不對？對的在括號里“√”，錯的在括號畫“”。, 方方看了9頁，還有幾頁沒看?□ ○ □ = □, 送給幼兒園8朵, 他還有幾朵?□ ○ □ = □，現(xiàn)在剩下4份，送了幾份？□ ○ □ = □，每兩個男生中插入一個女生，一共可以插進多少個女生？□ ○ □ = □四、教師總結做題情況反思：本節(jié)練習課，我先向同學們提出要求：，完成題目；，如果有做錯的同學，其他同學要給他講解做法，讓他懂得怎樣做。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、簡介“成語” 簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。聽錄音。（3）給“楊、容”組詞。（5）學生書寫生字（表揚寫字認真，寫得好的學生）四、朗讀課文。教師示范讀第三自然段。教師評點，要求學生讀得好。要求用上既??又?? 齊讀第二至五小節(jié)。（1）程門（誰）和（誰）立雪?！俺涕T立雪”指的是（）。（3）學生齊讀這一小節(jié)。（5）用“心疼”說一句話。會寫8個生字。弄清曹沖是怎樣稱象的。教師強調重點字的讀音。指導感情朗讀，體會大象的大和重。教學反思： 第二課時一、復述故事，引入新課出示生字卡片，大家一起讀一讀。引導討論：（1）曹沖的辦法好嗎？（2）如果現(xiàn)在讓你們去稱這頭象的重量，你們有什么方法？三、總結全文，啟發(fā)學生讀文后你覺得曹沖是個怎樣的孩子？應該學他什么？有感情的朗讀課文。板書：曹沖稱象官員 曹沖（聰明）造大秤、宰（曹沖秤象圖）直搖頭 曹操 點點頭教學反思：巖石書 學習目標“叔”等11個生字，會寫“冊”等8個字。課前準備： 。叔叔 趴在 巖石 一冊書 化石 但是昆蟲 煤炭 鐵礦石 富饒 好像 一座 一層 。（如：“趴”“鐵”都是左窄右寬；“刨”左寬右窄；“埋”“刨”左短右長），學生臨摹。：說一說，川川聽了叔叔的話為什么這么高興？你能猜一猜川川長大后想干什么嗎？四、鞏固識字，檢測反饋 。老師注意提示寫字姿勢。：這本書能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦，它還能告訴我們，______________________________________。喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的問題。二、初讀課文，根據(jù)自學提綱，學習生字。交流識字方法。積累詞語。組成學習小組自由讀課文、討論、交流。當我們有所懷疑時，一定要想辦法證實一下）三、總結課文分角色朗讀課文。（2）進一步認識形聲結合識漢字的方法，提高識字能力。難點：大量識記同音字，近音字并能加以運用。二、導入新課，揭示課題我們的漢字，部分是形聲字，象前面那樣，利用“形、聲結合”的方法，我們將會更容易認識更多的漢字。（讀準字音）②學生自讀，同桌互讀互聽。（結合正音）②第二關：記字我有巧辦法。如：輪，擴詞為車輪、輪船、三輪車、齒輪、等詞語，理解詞意。句子二：同學們在討論問題多激烈呀！句子三：在搶奪紅旗比賽中，第一小組獲得第一。）⑤第四關：巧排生字有理由。靜態(tài)觀察：學生觀察田字格中的字，找出關鍵筆畫。），老師巡視。板書設計： 識字一形聲結合識漢字 侖 輪 倉 蒼 搶 槍 教學反思： 第二課時一、復習導入。，認一認，讀一讀，說說你看到了什么？（小伙伴互相說，指名說，老師相機出示學生所說的詞語和有關的生字）。這位同學，你是怎樣記住這朵花的名字的？告訴同學們，好不好？（也可以叫別的同學說）④幫花找朋友，找到朋友后在用它說一句話，比一比，哪個小組最好。師：剛才，同學們學習生字詞學得很認真，現(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學過的生字永遠成為你的好朋友（出示兒歌與掛圖），同桌互讀互聽。，利用課余時間，合作列出同族字，試編識字歌?？磮D認真聽故事、展開想象、編故事?！窘虒W時間】兩課時【教具準備】字卡、小黑板 【教學過程】 第一課時一、說一說、讀一讀。小組合作，將自己填的字給同桌看。想一想，你還能說幾組這樣的詞。想一想哪一句更容易讓人讀出筍芽兒急切想出土的心情？找出來認真讀一讀。學生自由讀兒歌，要求：讀準字音、流利、有感情。齊讀兒歌。人教版二年級下冊數(shù)學第二單元教學設計2（一）教學內容：表內除法（一） 課本P13～36頁。除法的初步認識分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境，讓學生建立“平均分”概念。用26的乘法口訣求商，教材遵循由易到難的原則。解決問題是結合除法計算出現(xiàn)的。教材內容，注重用學生熟悉的有興趣的活動和事例設計情境，為學生發(fā)現(xiàn)、提出問題，探索解決問題的方法提供生動的資源。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。（四）教學重難點：重點：讓學生體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用2～。注重為學生創(chuàng)設民主的教學氛圍，促使學生積極主動的思考，敢于發(fā)表自己對于數(shù)學問題的意見和想法。初步形成“平均分”的表象。教學準備：各種食物若干、實物投影等。（每一組的糖果的數(shù)量不相同）二、探索交流 解決問題（一）、探究例1各小組動手操作各小組匯報情況，教師板書。（板書課題）（2）、小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。A把15個橘子先每個盤子放1個，又在每個盤子放1個，再在每個盤子放1個，也就是一個一個地分，每份分得3個橘子。D剛才同學們通過不同的方法，把15個橘子分成5份，每份都是3個橘子。）練習三第2題。四、回顧整理 反思提升學了這節(jié)課你有什么想法和收獲？人教版二年級下冊數(shù)學第二單元教學設計3方向與位置第一時東南西北教學目標：、學生能根據(jù)生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個方向，結合具體情境給定一個方向能辨認出其余三個方向。在指出一個方向的條下，會辨認其余三個方向。學生：老師在操場上給同學們指出太陽升起的方向。還有南方和北方。師：對，沒錯，一共有東西南北四個方向。師：這名同學說的很好。學生填，教師巡視指導三、鞏固練習師：大家會辨認方向了嗎？（學生齊喊會）那我們就一起來實際操作下。在制作方向板的過程中，激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。（指名活動）二、新師：這節(jié)我們繼續(xù)來學習有關方向與位置的其他知識，辨認方向。再次給出第一幅情境圖，讓學生分別說出剩余的四個建筑物在學校的什么方向。人教版二年級下冊數(shù)學第二單元教學設計4第三課時 認識幾百幾十幾教學內容:課本第1618頁，例題、“試一試”、“想想做做”第1—7題。教學過程一、復習1．數(shù)數(shù)。480620790910 3．示課題。自學要求：掌握幾百幾十幾的讀法，寫法 自學方法：操作、觀察法、合作交流 小老師借助計數(shù)器，講解 四百五十三的組成訓練：四百五十三應怎樣寫呢?（學生交流想法）2．練習：根據(jù)所撥的算珠，寫出這個數(shù)，并說說它的組成。三、鞏固練習（完成教材“想想做做”第1題第7題四、全課總結：讀寫一個多位數(shù)時，要注意些什么?五、課后作業(yè)：完成“想想做做”第1題第9題第四課時 認數(shù)練習教學內容：課本第1920頁，練習二第19題。提問：一百里有幾個十?一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千。三．干以內的數(shù)的讀寫練習1．說說千以內的數(shù)位順序表。(2)指名說說讀一個數(shù)時應注意些什么? 3．讀下面各數(shù)，說說是幾位數(shù)，最高位是哪一位。（課件出示）(1)學生練習。200+30 400+90 70+900 230200 49090 970900口算后，說說解題思路。教學目的：通過解決實際問題的形式，讓學生探索千以內數(shù)的大小比較的方法，使學生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。二、新授1．教學例題。(2)提問：你認為哪種樹比較多?(3)提問；你認為這兩個數(shù)誰大?為什么? 小老師教：教材“試一試”三、鞏固練習1．完成想想做做第1題—第4題四、全課總結這節(jié)課我們已經(jīng)學會了如何比較兩個數(shù)的大小，你學會了怎樣比較了嗎? 五：課后布置：練習三的第1—9題第二課時 比較數(shù)的大小的練習教學內容：課本第21——22頁，“想想做做”第5～10題。教學過程一、揭示課題，并出示課題二、比較數(shù)的大小的練習1．說說下面各數(shù)的組成。介紹：左邊第一個杯里大約有200粒黃豆。(1)出示情境圖，使學生明白題意。學生獨立思考后，回答、交流。教學過程一、揭示并出示課題這時間，我們認識了千以內的數(shù)，學會了怎樣去讀、寫它們，以及一些簡單的計算，這節(jié)課我們就來復習這部分的內容。五百六十二寫作()一千寫作()四百六十寫作()七百零三寫作()三、復習簡單的計算自學目標：進一步掌握千以內數(shù)的意義自學要求：準確計算千以內數(shù)的加減法，完成教材25頁的第6題 自學方法：獨立完成 合作交流訓練：I．口算下面各題。教學過程一、揭示課題，出示課題二、比較數(shù)的大小的復習1． 完成復習第9題。初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學的重難點：學會本組的生字，會寫本組的生字。通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。（出示課題）二、觀察事物，探究新知。下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？ 小組內說一說，然后集體訂正。，引導學生從不同角度進行觀察。積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)教學數(shù)學的興趣。2.（出示圖片）這是笑笑從側面看到的一個物體形狀，是一個長方形，猜一猜，這個物體可能是什么？書柜、衣柜。B．小亮看到了警車的車牌。三、分層練習，鞏固提高。四、拓展延伸放一熱水瓶于教室正中，學生圍坐在四周，將自己所看到的形狀畫出來。教學準備：動物分房圖若干；四只動物頭像若干；教學過程：一、從生活經(jīng)驗出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)想象能力、看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？再看，你的上面有什么？想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會有什么？再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會有什么呢？揭示課題：今天就讓我們來一起感受“上、下”二、創(chuàng)設情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。小結：看來，位置變，上下關系也會發(fā)生一定的變化。誰在最上面？誰在最下面？第二課時教學內容：前后教學目標：、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。教學重點：前與后的位置與順序教學難點：學生前后空間觀念的培養(yǎng)。二、觀察討論、學習新知、（有了前面的情境設計做鋪墊，學生已初步體驗到了前后的位置與順序，因此新課知識，應由學生自己通過觀察、討論來掌握。游戲：（1）請一名學生扮演司機，老師扮演售票員，5名學生扮演站牌（手持站牌站在教室5個不同的地方），其余學生扮演等車的乘客（可任意選擇站起來牌），在教室里進行坐