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一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(五篇)-預(yù)覽頁

2024-11-04 14:53 上一頁面

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【正文】 鞏固十幾減幾的計算方法,能正確地計算。選題訓(xùn)練三、總結(jié)反思:本節(jié)課仍然對學(xué)生的“想加算減”的方法加以訓(xùn)練,不過在我看來簡單的理解在同學(xué)們那里卻非常吃力,我不知道問題出在哪里,所以本節(jié)課,我請方法掌握較好的同學(xué)教大家去發(fā)現(xiàn)加與減的聯(lián)系,效果好了一些,已經(jīng)有一大部分能夠理解想加算減這種方法了,不過還需要在今后的練習中不斷鞏固才好。(2)匯報時,說一說是怎樣想的。更值得欣慰得是,班里并沒有人掉隊,大家都能在老師的鼓勵下自己去努力完成任務(wù),爭得屬于自己的榮譽。教學(xué)重點;讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。學(xué)生在計算的時候老師巡視看學(xué)生的計算情況。并匯報:老師這里有8個信箱,他們都有一個號碼,請8個小朋友上來拿著信箱,然后一個一個輪過來說:我的朋友在哪里?下面的小朋友拿著信要仔細算,如果算出來是這個號碼,就說:你的朋友在這里。2.初步學(xué)會分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。教學(xué)過程一、復(fù)習1.口算。)2.板書:有16人來踢球,現(xiàn)在來了9人,我們隊踢進了4個。怎樣檢驗答案是否正確。提問:這里有幾個條件?有沒有多余條件?獨立完成,集體訂正。教學(xué)重點;理解解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的問題的思考方法。比 比教師:用一個對一個的方法想。知道小雪、小華各套中多少個?2.要解決的問題是什么?可以怎么解決?3.讓學(xué)生自己擺學(xué)具,比多少。提問:哪一行擺得多?并指出小華比小雪多的個數(shù),說出小華比小雪多了幾個。那么大家想一想,這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么,要我們求的問題又是什么?教師:要求小華比小雪多套幾個,應(yīng)該怎樣想呢?(就是要求小華比小雪多的部分)用什么方法計算?5.請學(xué)生列式:127=4(朵)口答:小華比小雪多套中4個。游戲內(nèi)容為:兩名同學(xué)一組游戲,每人拿出幾根小棒,然后一個人匯報“XX比XX多拿幾根小棒”另一個人匯報“XX比XX少拿幾根小棒”,在這樣的游戲中,學(xué)生漸漸的感受到比多少時,就是用一個數(shù)減去另一個數(shù)。,在排列上有什么規(guī)律?(1)每一豎行的減數(shù)都不變.(2)每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1,這樣它們的差也依次遞增1。(2)每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1,這樣它們的差也依次遞增1。全班同時開始做題,教師計算時間,看誰又對又快。各小組依據(jù)活動內(nèi)容展開活動,匯報中發(fā)現(xiàn)各小組真的很棒,都能有自己的方法、自己的思想,讓數(shù)學(xué)變得多樣化。教學(xué)重點;熟練應(yīng)用20以內(nèi)加減方法進行準確計算。(2)想一想用什么方法計算?為什么用減法計算?(3)列式計算。四、布置作業(yè)反思:本節(jié)課中的訓(xùn)練重點是依據(jù)已經(jīng)給出的已知條件件提出恰當?shù)膯栴}并解答?!鹄锾钌?、15-8○10 11-3○11-4 18-9○12-213-9○5 15-10○14-9 13-7○13-6□里的數(shù)對不對?對的在括號里“√”,錯的在括號畫“”。, 方方看了9頁,還有幾頁沒看?□ ○ □ = □, 送給幼兒園8朵, 他還有幾朵?□ ○ □ = □,現(xiàn)在剩下4份,送了幾份?□ ○ □ = □,每兩個男生中插入一個女生,一共可以插進多少個女生?□ ○ □ = □四、教師總結(jié)做題情況反思:本節(jié)練習課,我先向同學(xué)們提出要求:,完成題目;,如果有做錯的同學(xué),其他同學(xué)要給他講解做法,讓他懂得怎樣做。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、簡介“成語” 簡介“成語”,舉例,如:自相矛盾。聽錄音。(3)給“楊、容”組詞。(5)學(xué)生書寫生字(表揚寫字認真,寫得好的學(xué)生)四、朗讀課文。教師示范讀第三自然段。教師評點,要求學(xué)生讀得好。要求用上既??又?? 齊讀第二至五小節(jié)。(1)程門(誰)和(誰)立雪。“程門立雪”指的是()。(3)學(xué)生齊讀這一小節(jié)。(5)用“心疼”說一句話。會寫8個生字。弄清曹沖是怎樣稱象的。教師強調(diào)重點字的讀音。指導(dǎo)感情朗讀,體會大象的大和重。教學(xué)反思: 第二課時一、復(fù)述故事,引入新課出示生字卡片,大家一起讀一讀。引導(dǎo)討論:(1)曹沖的辦法好嗎?(2)如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量,你們有什么方法?三、總結(jié)全文,啟發(fā)學(xué)生讀文后你覺得曹沖是個怎樣的孩子?應(yīng)該學(xué)他什么?有感情的朗讀課文。板書:曹沖稱象官員 曹沖(聰明)造大秤、宰(曹沖秤象圖)直搖頭 曹操 點點頭教學(xué)反思:巖石書 學(xué)習目標“叔”等11個生字,會寫“冊”等8個字。課前準備: 。叔叔 趴在 巖石 一冊書 化石 但是昆蟲 煤炭 鐵礦石 富饒 好像 一座 一層 。(如:“趴”“鐵”都是左窄右寬;“刨”左寬右窄;“埋”“刨”左短右長),學(xué)生臨摹。:說一說,川川聽了叔叔的話為什么這么高興?你能猜一猜川川長大后想干什么嗎?四、鞏固識字,檢測反饋 。老師注意提示寫字姿勢。:這本書能告訴我們,哪里埋著煤炭,哪里藏著鐵礦,它還能告訴我們,______________________________________。喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的問題。二、初讀課文,根據(jù)自學(xué)提綱,學(xué)習生字。交流識字方法。積累詞語。組成學(xué)習小組自由讀課文、討論、交流。當我們有所懷疑時,一定要想辦法證實一下)三、總結(jié)課文分角色朗讀課文。(2)進一步認識形聲結(jié)合識漢字的方法,提高識字能力。難點:大量識記同音字,近音字并能加以運用。二、導(dǎo)入新課,揭示課題我們的漢字,部分是形聲字,象前面那樣,利用“形、聲結(jié)合”的方法,我們將會更容易認識更多的漢字。(讀準字音)②學(xué)生自讀,同桌互讀互聽。(結(jié)合正音)②第二關(guān):記字我有巧辦法。如:輪,擴詞為車輪、輪船、三輪車、齒輪、等詞語,理解詞意。句子二:同學(xué)們在討論問題多激烈呀!句子三:在搶奪紅旗比賽中,第一小組獲得第一。)⑤第四關(guān):巧排生字有理由。靜態(tài)觀察:學(xué)生觀察田字格中的字,找出關(guān)鍵筆畫。),老師巡視。板書設(shè)計: 識字一形聲結(jié)合識漢字 侖 輪 倉 蒼 搶 槍 教學(xué)反思: 第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。,認一認,讀一讀,說說你看到了什么?(小伙伴互相說,指名說,老師相機出示學(xué)生所說的詞語和有關(guān)的生字)。這位同學(xué),你是怎樣記住這朵花的名字的?告訴同學(xué)們,好不好?(也可以叫別的同學(xué)說)④幫花找朋友,找到朋友后在用它說一句話,比一比,哪個小組最好。師:剛才,同學(xué)們學(xué)習生字詞學(xué)得很認真,現(xiàn)在,老師送一首兒歌給你們,使剛學(xué)過的生字永遠成為你的好朋友(出示兒歌與掛圖),同桌互讀互聽。,利用課余時間,合作列出同族字,試編識字歌??磮D認真聽故事、展開想象、編故事?!窘虒W(xué)時間】兩課時【教具準備】字卡、小黑板 【教學(xué)過程】 第一課時一、說一說、讀一讀。小組合作,將自己填的字給同桌看。想一想,你還能說幾組這樣的詞。想一想哪一句更容易讓人讀出筍芽兒急切想出土的心情?找出來認真讀一讀。學(xué)生自由讀兒歌,要求:讀準字音、流利、有感情。齊讀兒歌。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計2(一)教學(xué)內(nèi)容:表內(nèi)除法(一) 課本P13~36頁。除法的初步認識分兩個層次:第一,以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境,讓學(xué)生建立“平均分”概念。用26的乘法口訣求商,教材遵循由易到難的原則。解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的。教材內(nèi)容,注重用學(xué)生熟悉的有興趣的活動和事例設(shè)計情境,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題,探索解決問題的方法提供生動的資源。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。(四)教學(xué)重難點:重點:讓學(xué)生體會除法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上掌握用2~。注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍,促使學(xué)生積極主動的思考,敢于發(fā)表自己對于數(shù)學(xué)問題的意見和想法。初步形成“平均分”的表象。教學(xué)準備:各種食物若干、實物投影等。(每一組的糖果的數(shù)量不相同)二、探索交流 解決問題(一)、探究例1各小組動手操作各小組匯報情況,教師板書。(板書課題)(2)、小朋友再說說剛才哪些組是平均分,哪些組不是平均分。A把15個橘子先每個盤子放1個,又在每個盤子放1個,再在每個盤子放1個,也就是一個一個地分,每份分得3個橘子。D剛才同學(xué)們通過不同的方法,把15個橘子分成5份,每份都是3個橘子。)練習三第2題。四、回顧整理 反思提升學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲?人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計3方向與位置第一時東南西北教學(xué)目標:、學(xué)生能根據(jù)生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個方向,結(jié)合具體情境給定一個方向能辨認出其余三個方向。在指出一個方向的條下,會辨認其余三個方向。學(xué)生:老師在操場上給同學(xué)們指出太陽升起的方向。還有南方和北方。師:對,沒錯,一共有東西南北四個方向。師:這名同學(xué)說的很好。學(xué)生填,教師巡視指導(dǎo)三、鞏固練習師:大家會辨認方向了嗎?(學(xué)生齊喊會)那我們就一起來實際操作下。在制作方向板的過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探索欲望。(指名活動)二、新師:這節(jié)我們繼續(xù)來學(xué)習有關(guān)方向與位置的其他知識,辨認方向。再次給出第一幅情境圖,讓學(xué)生分別說出剩余的四個建筑物在學(xué)校的什么方向。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計4第三課時 認識幾百幾十幾教學(xué)內(nèi)容:課本第1618頁,例題、“試一試”、“想想做做”第1—7題。教學(xué)過程一、復(fù)習1.數(shù)數(shù)。480620790910 3.示課題。自學(xué)要求:掌握幾百幾十幾的讀法,寫法 自學(xué)方法:操作、觀察法、合作交流 小老師借助計數(shù)器,講解 四百五十三的組成訓(xùn)練:四百五十三應(yīng)怎樣寫呢?(學(xué)生交流想法)2.練習:根據(jù)所撥的算珠,寫出這個數(shù),并說說它的組成。三、鞏固練習(完成教材“想想做做”第1題第7題四、全課總結(jié):讀寫一個多位數(shù)時,要注意些什么?五、課后作業(yè):完成“想想做做”第1題第9題第四課時 認數(shù)練習教學(xué)內(nèi)容:課本第1920頁,練習二第19題。提問:一百里有幾個十?一百一百地數(shù),從一百數(shù)到一千。三.干以內(nèi)的數(shù)的讀寫練習1.說說千以內(nèi)的數(shù)位順序表。(2)指名說說讀一個數(shù)時應(yīng)注意些什么? 3.讀下面各數(shù),說說是幾位數(shù),最高位是哪一位。(課件出示)(1)學(xué)生練習。200+30 400+90 70+900 230200 49090 970900口算后,說說解題思路。教學(xué)目的:通過解決實際問題的形式,讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,使學(xué)生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。二、新授1.教學(xué)例題。(2)提問:你認為哪種樹比較多?(3)提問;你認為這兩個數(shù)誰大?為什么? 小老師教:教材“試一試”三、鞏固練習1.完成想想做做第1題—第4題四、全課總結(jié)這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了如何比較兩個數(shù)的大小,你學(xué)會了怎樣比較了嗎? 五:課后布置:練習三的第1—9題第二課時 比較數(shù)的大小的練習教學(xué)內(nèi)容:課本第21——22頁,“想想做做”第5~10題。教學(xué)過程一、揭示課題,并出示課題二、比較數(shù)的大小的練習1.說說下面各數(shù)的組成。介紹:左邊第一個杯里大約有200粒黃豆。(1)出示情境圖,使學(xué)生明白題意。學(xué)生獨立思考后,回答、交流。教學(xué)過程一、揭示并出示課題這時間,我們認識了千以內(nèi)的數(shù),學(xué)會了怎樣去讀、寫它們,以及一些簡單的計算,這節(jié)課我們就來復(fù)習這部分的內(nèi)容。五百六十二寫作()一千寫作()四百六十寫作()七百零三寫作()三、復(fù)習簡單的計算自學(xué)目標:進一步掌握千以內(nèi)數(shù)的意義自學(xué)要求:準確計算千以內(nèi)數(shù)的加減法,完成教材25頁的第6題 自學(xué)方法:獨立完成 合作交流訓(xùn)練:I.口算下面各題。教學(xué)過程一、揭示課題,出示課題二、比較數(shù)的大小的復(fù)習1. 完成復(fù)習第9題。初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。教學(xué)的重難點:學(xué)會本組的生字,會寫本組的生字。通過實際操作,判斷從不同方向看到的單一物體的形狀,初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 今天是小紅生日,媽媽帶她到公園照相,她可高興了,可是她看到照片后卻不高興了。(出示課題)二、觀察事物,探究新知。下面我們試一試,四個人一組來觀察桌子上的小玩具。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么? 小組內(nèi)說一說,然后集體訂正。,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行觀察。積極參與觀察活動,在觀察活動中體會觀察的樂趣,激發(fā)教學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。2.(出示圖片)這是笑笑從側(cè)面看到的一個物體形狀,是一個長方形,猜一猜,這個物體可能是什么?書柜、衣柜。B.小亮看到了警車的車牌。三、分層練習,鞏固提高。四、拓展延伸放一熱水瓶于教室正中,學(xué)生圍坐在四周,將自己所看到的形狀畫出來。教學(xué)準備:動物分房圖若干;四只動物頭像若干;教學(xué)過程:一、從生活經(jīng)驗出發(fā),初步體會上下的含義,培養(yǎng)想象能力、看看我們的教室,你發(fā)現(xiàn)了什么?再看,你的上面有什么?想像:如果再往上看,再往上,穿透屋頂,穿透這棟樓房,你的上面還會有什么?再看,你的下面是什么?繼續(xù)往下想,你的下面還會有什么呢?揭示課題:今天就讓我們來一起感受“上、下”二、創(chuàng)設(shè)情境,理解上下,初步培養(yǎng)空間觀念。小結(jié):看來,位置變,上下關(guān)系也會發(fā)生一定的變化。誰在最上面?誰在最下面?第二課時教學(xué)內(nèi)容:前后教學(xué)目標:、學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中,體驗前與后的位置與順序。教學(xué)重點:前與后的位置與順序教學(xué)難點:學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。二、觀察討論、學(xué)習新知、(有了前面的情境設(shè)計做鋪墊,學(xué)生已初步體驗到了前后的位置與順序,因此新課知識,應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握。游戲:(1)請一名學(xué)生扮演司機,老師扮演售票員,5名學(xué)生扮演站牌(手持站牌站在教室5個不同的地方),其余學(xué)生扮演等車的乘客(可任意選擇站起來牌),在教室里進行坐
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