【正文】 學(xué)習(xí)起點(diǎn)能減少學(xué)習(xí)困難。這些都有益于循序漸進(jìn)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。，組織開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)幣、取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，初步理解簡(jiǎn)單購(gòu)物問(wèn)題中的基本數(shù)量關(guān)系，體會(huì)人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決簡(jiǎn)單實(shí) 際問(wèn)題的能力。課時(shí)安排：認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣…………………………1課時(shí) 認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣…………………………………1課時(shí) 練習(xí)十……………………………………………………1課時(shí) 小小商店…………………………………………………1課時(shí) 補(bǔ)充練習(xí)…………………………………………………2課時(shí)第（）課時(shí) 認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P66～P68頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1．充分利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道1元＝10角；1 角＝10分。熟記1元＝10角；1角＝10分。你自己買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)過(guò)東西的請(qǐng)舉手。（板書(shū)課題）二、探索新知1．認(rèn)識(shí)人民幣（1）拿出準(zhǔn)備好的人民幣在組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多。（1）同桌合作按照自己喜歡的方法來(lái)分一分。三、實(shí)踐拓展1．“想想做做”第1題。讓學(xué)生自己在書(shū)上填寫(xiě)。讓拿法最多的小組介紹，教師板書(shū)。2．通過(guò)模擬購(gòu)物的情境，進(jìn)一步理解各種面值的人民幣之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：各類人民幣若干、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，自主探索1．提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些面值的人民幣？課前你們用這些面值的人民幣買(mǎi)了些什么？用了多少錢(qián)？2．昨天，老師也到商店去看了一下，買(mǎi)了一只皮包100元，你猜老師是怎么付的錢(qián)？3．比較幾種付法，指出：用面值較大的人民幣去付比較方便。6．誰(shuí)來(lái)把你認(rèn)識(shí)的人民幣說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)聽(tīng)？ 你能把這些人民幣按面值的大小、從小到大排列嗎？二、鞏固深化，拓展應(yīng)用1．大家都認(rèn)識(shí)這些人民幣了嗎？你能根據(jù)物品的價(jià)格迅速找到需要的那張人民幣嗎？（媒體出示“想想做做”第1題，學(xué)生連線。你還能說(shuō)出其他的兌換情況嗎？4．同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了人民幣還要學(xué)會(huì)使用。交流匯報(bào)。2．通過(guò)具體的購(gòu)物情境，體會(huì)購(gòu)物的總錢(qián)數(shù)和購(gòu)物的數(shù)量，積累購(gòu)物的初步經(jīng)驗(yàn)；感受購(gòu)物問(wèn)題里的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)列舉的策略，發(fā)展初步思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1角、5角、1元、5元、10元面值的人民幣（包括硬幣）各若干。（板書(shū)課題）二、學(xué)生獨(dú)立完成在課本上。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣比的。追問(wèn)：如果只帶了25元，三樣商品各買(mǎi)一件，夠嗎？指出：三樣商品各買(mǎi)一件，共需要28元，如果帶去的錢(qián)比28元多，就夠了；如果帶去的錢(qián)比28元少，就不夠。提問(wèn)：怎樣找出這么多買(mǎi)法的？說(shuō)明：這樣的問(wèn)題，我們可以按價(jià)格合起來(lái)正好10元，一種一種地列舉出來(lái)，就能找到許多不同的買(mǎi)法。求找回的錢(qián)實(shí)際上就是求還多余多少錢(qián)，所以用減法算，只要把付出的錢(qián)減買(mǎi)商品應(yīng)付的錢(qián)，就得到找回多少錢(qián)。四、練習(xí)小結(jié) 。第（）課時(shí) 小小商店教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P72～P73的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)布置模擬商店，培養(yǎng)學(xué)生整理分類、核價(jià)等收集信息、處理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)生交流提問(wèn)題，教師指導(dǎo)幫助整理問(wèn)題。三、應(yīng)用知識(shí)，參與實(shí)踐 1．進(jìn)行分工將學(xué)生帶來(lái)的商品進(jìn)行分類擺放，明確分成玩具、學(xué)習(xí)用品和書(shū)本三類，自己上前把物品放好。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況提出各種各樣的問(wèn)題(包括數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活問(wèn)題)，如果自己解決不了，可以和小伙伴或老師商量、討論。讓大家討論一下這種解決問(wèn)題的方法是不是最好的。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確無(wú)誤地認(rèn)識(shí)人民幣，熟練地進(jìn)行人民幣的換算。比如：為有需要的人捐款，奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心；把剩下的錢(qián)存進(jìn)儲(chǔ)錢(qián)罐或銀行里面，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高 =（）角 10分=（）角 1角=（）分 10角=（）元 。10元可以換成（）個(gè)5元。（2）小紅買(mǎi)一本45元的字典，營(yíng)業(yè)員阿姨找回5元，小紅一共付了多少錢(qián)買(mǎi)字典？說(shuō)說(shuō)自己的想法。我多想去看看教學(xué)反思我利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了祖國(guó)的風(fēng)貌，讓學(xué)生置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，從而激起他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。另外，通過(guò)多種方法指導(dǎo)朗讀，以讀促講，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中領(lǐng)悟，感受到一件事從不同的角度去思考，就會(huì)得到不同的結(jié)果。語(yǔ)文園地二教學(xué)反思進(jìn)行語(yǔ)文園地教學(xué)，即讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行拓展延伸。第二次思考燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙為什么不能給棉花姑娘治病。因此，教師采用創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話情境，引起學(xué)生思考什么是“咕咚”，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就提高了，積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。有了第3自然段的鋪墊，我就放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第5自然段，在表演的過(guò)程中積累語(yǔ)言，理解課文。為了減少語(yǔ)文園地內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感，我設(shè)計(jì)了“喜羊羊參加動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”的一系列情境。一分鐘教學(xué)反思 1．“揣摩人物心理”對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，而只有讀懂人物心理，才能更好地理解課文。動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小猴子下山教學(xué)反思本課教學(xué)設(shè)計(jì)，以識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)為重點(diǎn)，依托童話故事，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)與基本能力的提高?？谡Z(yǔ)交際:一起做游戲教學(xué)反思對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終在積極的思維狀態(tài)下，有興趣地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，這也是符合語(yǔ)文教學(xué)要求及一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的。語(yǔ)文園地七教學(xué)反思1．能落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。3．積累的古詩(shī)和課堂古詩(shī)學(xué)習(xí)要求不同，積累的古詩(shī)只要求朗讀得正確、流利、有感情，對(duì)照插圖，自己發(fā)揮想象，詩(shī)意稍作了解，降低學(xué)習(xí)難度，提高誦讀興趣，擴(kuò)大閱讀積累。