【正文】 無依的人獲得心靈上的慰藉；愛是一場灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感上的滋潤。六、遷移拓展（機動）（1）在人類歷史長河中象作者這樣的意志堅強與命運抗爭的杰出人士你知道哪些？請概括他們的事跡，或?qū)懗鏊麄冇写硇缘拿跃洹６?、課前熱身下面檢查一下同學們的預(yù)習情況，你能讀準加點字的音嗎？三、揭示目標這節(jié)課我們要完成三個學習目標：。最重要，1887年3月3日，六歲零九個月，此前，此后，截然不同 請同學們快速瀏覽課文，畫出此前此后海倫凱勒分別是怎樣的情形？ 可見，莎莉文老師的教育對海倫凱勒的人生產(chǎn)生了巨大的影響，那么老師來了以后，都發(fā)生了哪些事情呢？教我認識具體事物，教我正確認識大自然，教我懂得愛。海倫凱勒曾被評為世界十大杰出婦女之一，請你結(jié)合你的閱讀體驗仿照以上示例，為海倫凱勒寫一段頒獎詞。第五篇：《再塑生命》教案《再塑生命》教案教學目標：誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。游戲要求：同桌之間合作完成，一名同學按照幻燈片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上寫一個字，計算成功率；做完后，兩人交換角色，再進行一次。今天，我們便要走進一個奇跡，共同見證一個奇跡的誕生時刻。她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，先后完成了14部具有世界影響的著作。明確：主要寫了三件事：（1）老師教我認識具體事物；（2）老師讓我認識、了解美麗的大自然。（3）是莎利文老師還教“我”懂得什么追問：那么，重塑生命需要具備哪些因素呢？明確：毅力：小海倫沒有對認識文字放棄靈感：小海倫通過水受到了啟發(fā)求和欲：小海倫對新事物擁有極大的熱情好的老師：莎莉文小姐富有愛心且教學技巧高超莎莉文小姐應(yīng)該教會了海倫”你也有許多關(guān)于愛的經(jīng)歷吧？寫寫看你心中的愛是怎樣的呢？。這里指（1）海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。）冥思遐想（xi225。但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學習，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。)挫折：將“杯”和“水”混為一談在 海倫： 與老師發(fā)生爭執(zhí)不耐煩，摔洋娃娃高興房里 莎莉文： 重新練習“doll”把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我子在 海倫： 清泉從我手中流過理解井房 莎莉文： 將我的手放在噴水口下在我掌心寫“water” 同學們，世界是美麗的，我們可以感覺到陽光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動人。把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。八、作業(yè)設(shè)計推薦大家課下閱讀《假如給我三天光明》、《我生活的故事》。（2）2011年感動中國十大人物之一：劉偉頒獎詞：當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。這篇文章雖然很長，但用空行自然分為三個部分。美國著名作家馬克*吐溫說，十九世紀出了兩個杰出的人物，一個是拿破侖，一個是海倫*凱勒。文中的“我”──海倫，與文老師相輔相成。愛是什么？相信每個人都有各自的答案，請說說你的心聲吧。凱勒的生命。文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感。文老師教我認識具體事物的文字文老師教我走進大自然；文老師教我認識“愛”這種抽象事物。凱勒是個怎樣的人？學生介紹，教師補充：⑴請學生展示自己收集到的有關(guān)作者的文字資料和有關(guān)的圖片資料。【教學過程】一、導入新課播放《千手觀音》有關(guān)視頻?！窘虒W重點】１、讓學生從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力，把握課文的思路結(jié)構(gòu)。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，重新獲得新生，從此開始了自己漫漫的求學過程。（平易近人）（2）送洋娃娃。難點：深入體會作為盲聾人的作者對生活的獨特感悟。九、板書設(shè)計十、教學反思第二篇：七年級上冊《再塑生命的人》教案《再塑生命的人》教學設(shè)計教學目標知識與能力（1）積累“疲倦不堪、小心翼翼、不求甚解、混為一談、花團錦簇”等詞語。，美不勝收。還教“我”懂得什么是“愛”。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我的腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。他用自己的知識、能力和愛心點燃了一個心懷苦悶和寂寞的殘疾兒童心靈深處的火花，啟迪她內(nèi)心深處的感情世界，幫她走向成功，所以作者稱她為“再塑生命的人”抄寫生字詞，有感情地朗讀課文。從語言中領(lǐng)悟到許多抽象的概念。莎莉文老師。名，說出。o)花團錦簇(c249。從帕金斯盲人學校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫?凱勒家做家庭教師。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家。四、教學方法誦讀法、小組合作法、討論法、活動法五、教學課時：2課時六、教學過程第 一 課 時：同學們，世界是美麗的，我們可以感覺到陽光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動人。第一篇：七年級上冊《再塑生命的人》教案《再塑生命的人》教案作者：海倫?凱勒一、教學目標理解、積累“企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、期艾艾”等詞語。三、教學難點：深入體會盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協(xié)助下。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。)棲息(qī)遨游(225。⑥不可名狀：不能夠用語言形容。文章的綱領(lǐng)句是：“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。我似乎能感覺得到她就是那個來對我啟示世間的真理給我深切的