【正文】 ，孩子們用真心與京劇藝術(shù)交流，并擴展了與音樂的相關(guān)文化知識。教學(xué)工具：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞一段戲曲片段，讓學(xué)生回答劇種名稱（學(xué)生答：京?。＞﹦⌒挟?dāng)?shù)膭澐郑盒挟?dāng)，是根據(jù)戲曲中不同的人物性別、年齡、身份、性格而劃分的人物類型。（通過觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成老生、小生、武生的印象。這些人物的性格、品質(zhì)或相貌特征，是借以特定的臉譜來表示的。老臉，主要扮演男性老年人，勾畫紅、藍、紫、粉、黃等顏色，在腦門上又畫出一塊與臉膛前不同的色彩。因此，舞蹈性強、做工繁重是架子花臉表演特點之一。彩旦與丑婆的區(qū)別僅在于年齡的大小。(1)唱：京劇是歌舞劇，歌唱占主要地位。韻白的四聲調(diào)值有一定的規(guī)律，形成一種抑揚頓挫鏗鏘有力的語調(diào)，有較強的節(jié)奏感和鮮明的音樂性。京劇的里的武打場面是豐富多彩的，它根據(jù)劇目、劇情的特定環(huán)境以及人物的特點設(shè)計不同的武打動作。四、課堂小結(jié)：京劇是中華民族文化的瑰寶，多年來，經(jīng)過多少代藝術(shù)家的千錘百煉，它根基深廣、枝葉繁茂、花果豐碩、色彩萬千。通過直觀感知，加深學(xué)生對人物行當(dāng)及唱、念、做、打表演形式的理解，達到知識遷移，加深理解本課重點、難點。它的每一個動作，都有一定的程式，京劇表演講究以虛代實，是一種虛擬的表演方式。念白在京劇表演形式上也占有重要的地位。做：表演動作。有的是語言幽默、行動滑稽、心地善良的人物，也有奸詐刁惡、慳吝卑鄙的人物。如張飛、李逵。一般有黑臉、老臉、奸白臉、架子花臉等。這類人物按性格來說有正直、剛毅、勇猛、粗獷、魯莽、狡詐、殘暴、愚蠻等；按年齡來說，長者有八九十歲的老人，幼者有十來歲的少兒；按身份地位來說，上有帝王將相，下有庶民屠夫?！吧小狈譃槔仙⑿∩?、武生。京劇的形成：1790年，為給乾隆皇帝祝壽，一位官員邀請了安徽地區(qū)很受群眾喜愛的徽戲班子進京演出，不想在北京一炮打響，轟動了戲劇舞臺。教學(xué)重點：京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。我們的教學(xué)正是從《綱要》精神出發(fā)，遵從重視音樂實踐，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族音樂的新理念。他們在欣賞、了解京劇人物的過程中，交流自己經(jīng)驗和感受，愿意用不同的形式表現(xiàn)京劇人物，萌發(fā)愛祖國的情感。京劇表演“月色美”那一個個甩著紗質(zhì)的水袖，一個腰身，一個眼神，就展示了女生婀娜的舞姿，宛如一個個仙女下凡；在對外演出中“我是中國人”“戲說臉譜”都獲得了大家的好評，最令大家感到欣慰的是京劇表演后繼有人。怎樣才能更好地理解京劇的節(jié)奏特點呢？我沒有急于讓他們拿樂器，而是采用了由易到難的系列節(jié)奏游戲，先是熟練掌握歌詞節(jié)奏的念白，然后運用肢體語言，以跺腳表示打鼓的節(jié)奏，以拍手表示鑼的節(jié)奏，以拍腿表示木魚的節(jié)奏，最后請大家各持樂器共同合作完成這曲鑼鼓經(jīng)的伴奏，目的是讓幼兒輕松自然地走進音樂活動。創(chuàng)設(shè)富有京劇文化氣息的環(huán)境：在“京劇大舞臺”的區(qū)角中投放京劇服飾，有水袖、媽媽的長裙、爸爸的T恤、樂器；在活動室周圍張貼京劇的各種劇照、臉譜、服飾等；在師生共同收集京劇資料的同時，幼兒可以通過多種渠道獲取有關(guān)京劇的信息，提高參與活動的積極性，他們長期熏陶在這個環(huán)境中，能不斷感受京劇藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)京劇的欲望。京劇作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，以往教師們總認為是老一輩們用來懷舊的，與現(xiàn)代的藝術(shù)格格不入，通過課題的確立，我查閱了一些資料，并向?qū)I(yè)京劇演員請教，感受到了京劇藝術(shù)蘊藏的許多知識，體驗到了民族文化的風(fēng)情。要繼承和發(fā)揚民族文化，增強民族素質(zhì)，當(dāng)今兒童教育，只有根植于中華民族文化深厚土壤之中，文化發(fā)展的源泉才不會枯竭，藝術(shù)文化才具有長久的生命力，而加強民族民間文化的“幼兒藝術(shù)教育”將有助于幼兒從小了解中國，樹立科學(xué)的民族文化觀，他們將是我們國家民族文化得以拓展的未來和希望。做為武戲的演員，需經(jīng)過特別的訓(xùn)練，自覺地練功的道理就不言自明了。念白在音調(diào)上要抑揚起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)奏感，從而增強它的表現(xiàn)力與感染力。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。（展示丑行扮相的圖片）四、介紹京劇的樂隊京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力?，F(xiàn)代京劇為什么流傳的這樣廣泛呢？是因為它通俗，易懂，貼近人們生活。教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)和鑒賞的過程中，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪感和熱愛之情，弘揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。播放四件樂器的聲音讓他們找出相對應(yīng)的文字稱號[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力，通過看、聽、模仿，感受京劇的伴奏樂器。在音色上采用的是男聲和女聲兩種音色。閱讀教材64頁，學(xué)習(xí)京劇的知識（學(xué)生自學(xué)，回答問題，教師歸納）二、欣賞與學(xué)習(xí)唱腔篇—知識篇1閱讀課本64頁了解基礎(chǔ)知識京劇的唱腔以西皮和二黃為主要的唱腔 視頻欣賞：1《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和2《包龍圖作打在開封府》 提問：請根據(jù)音樂體驗①②唱段的情緒 ①是沉著穩(wěn)重委婉流暢②是高亢剛勁活潑明快 通過PPT上兩段譜子過門的對比讓學(xué)生更能簡單容易的做出判斷 總結(jié)京劇的兩大唱腔特點： 西皮眼起板落旋律起伏大節(jié)奏緊湊 二黃板起板落旋律平穩(wěn)節(jié)奏舒緩[設(shè)計意圖：課本的基礎(chǔ)知識講解只能是學(xué)生有了對文字的客觀理解，通過PPT的展示和教師的講解讓學(xué)生能直觀更容易和簡單的對西皮和二黃的特點做出判斷] 唱腔篇—學(xué)唱篇[設(shè)計意圖：通過三次不同的旋律演唱讓學(xué)生體會到潤腔小嗓上口字的不同演唱方法讓學(xué)生真正感受體會到京腔京韻]（3）京劇的伴奏篇a學(xué)生介紹京劇的伴奏，京劇的鑼鼓點，京劇鑼鼓經(jīng)主要分為文場和武場。]二、模仿、表演京劇動作教師帶領(lǐng)學(xué)生做旦角的蘭花手勢，云手，亮相教師帶領(lǐng)學(xué)生做生行的手勢，亮相配合鑼鼓經(jīng)做動作練習(xí)(手勢，動作，亮相等)[設(shè)計意圖：教師示范，學(xué)生模仿，進行表演。師：我們了解了西皮和二簧這兩種唱腔的情緒現(xiàn)在我們把剛才這兩段唱腔在感受一遍。8課堂小結(jié)今天我們師生共同了解了一些京劇的知識，但京劇藝術(shù)里還有很多的奧秘，我們今天所了解的只是一些最基本的知識，老師愿意和你們一起繼續(xù)了解京劇，走進京劇。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《