【正文】 ，我當司機把車開。今天我們來學習清代文字家沈復的短文《童趣》。1．檢查預習，讓學生試著給下列加點的字注音，讀一讀，寫一寫。)然大物蝦(h225。)(5)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。(鞭，用鞭子抽打。(之，指蚊子。(以，把。指癩蛤蟆。(7)蹲其身，使／與臺齊。)(4)神游其中，怡然自得。3．思考題：課文中所說的“物外之趣”指的什么?作者為什么會產(chǎn)生“物外之趣”?這對你有什么啟發(fā)?第二課時 教學要點1，理解課文中表現(xiàn)的“物外之趣”。(2)把草叢、蟲蚊、土礫比作森林、野獸、丘壑。這表明作者在幼年時已經(jīng)有了 自發(fā)的審美意識和審美情趣。3．你認為怎樣做才算是一個有情趣的人? 熱愛自然，熱愛生活；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美，認識美。點評：本教學案以“課程標準”為指導，突出對了學生語文素質(zhì)的培養(yǎng)。精心設計符合兒童心理的導入，可以激發(fā)學生的學習情緒。實施本教學案，學生在閱讀能力、思維能力、口頭表達能力，乃至寫作能力等方面，都可以得到應有的訓練。把對詞語的理解、句子的翻譯等基礎知識作為訓練重點，符合教材本身的特點和學生現(xiàn)階段的基礎情況。五、布置作業(yè)1．完成“研討與練習”一。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。應該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。二、研讀欣賞(一)教師導學1，同學們，這篇課文的主旨是什么? 明確：本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。)二、布置作業(yè)1．完成“研討和練習”第二題。)(3)蹲其身，使與臺齊。(5)作／青云白鶴／觀。)(18)驅之別院。(其，自己。(于，在。壑，山溝。(私，暗自、暗暗地)(4)昂首觀之，項為之強。)壑(h232。對學生的課堂訓練，教師要及時給予評價、鼓勵。”其中“竹馬”就是小孩子將竹竿跨在襠下當作馬來騎。小時候，我們都玩過“過家家”游戲，幾個小朋友在一起，有的當爸爸，有的當媽媽，有的當孩子。在朗讀時，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點文言味兒來，讀出文章的主旨。難點問題可采取小組討論的形式，合作解決。課前可安排預習。轟隆隆隆，轟隆隆隆，轟隆隆隆，鳴一一。）⑤其它重點詞語明察秋毫（秋毫，鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。如：觀、為、之、其、以等（文中自己找句）觀：昂首觀之（看）作青云白鶴觀（景象、景觀）察：明察秋毫（看到、看清）必細察其紋理（觀察）神：定神細視（精神、注意力）神游其中（感受、想象）時：余憶童稚時（時候）故時有物外之趣（經(jīng)常）之：昂首觀之（代詞，它。熱愛自然，熱愛生活；善于觀察、富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美，認識美。“物外之趣”是作者根據(jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣。小小素帳中，竟出現(xiàn)“鶴唳云端”之奇觀，能不為之“怡然稱快”？）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。品味語言，在理解文章的基礎中，欣賞文中的妙句① 挑出自己最欣賞的一句；②在這句中你“看”到了什么畫面？③沈復童稚時的“趣”在哪里？（可從內(nèi)容、寫法、修辭等方面賞析）3．學生按小組合作探究⊙作者有那些擅長？（用文中的句子回答）能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細察其紋理。(2)私／擬作／群鶴舞于空中。采取“小合作+大合作”的辦法。)藐(miǎo)小 項為之強(jiāng)鶴唳(l236。教學重點：誦讀和背誦；翻譯和整理文言詞語教學難點：賞析作者的“情趣”并創(chuàng)造情趣。如： 小草也會疼的，請勿踏之；小草正在生長，請勿打擾；勸君莫打報春鳥，子在巢中盼母歸。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外?！耙娒晷∥⑽?，必細察其紋理”——觀察的習慣。b．第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。注意理解下面加點詞的意思。○檢查預習（幻燈展示）○朗讀課文(教師先進行點撥)第一遍，播放錄音或教師范讀，要求學生注意聽好節(jié)奏；第二遍，教師領讀，教師讀一句，學生讀一句(為使學生正確地掌握停頓)第三遍，學生齊讀。③理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣。課堂教學容量大，訓練多，有助于知識的積累和基礎能力的提高。要尊重學生的獨特感受，對有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵。這表明作者在幼年時已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。j．徐噴以煙。b．私擬作群鶴舞于空中。學習本文，首先要疏通文意。第一課時○教學內(nèi)容①反復朗讀，疏通文意。實施本教學案，學生在閱讀能力、思維能力、表達能力，乃至寫作能力等方面，都可以得到應有的訓練?！鸢鍟O計語文備課大師 語文備課大師 自然景物思維方式新的形象物外之趣夏蚊成雷聯(lián)想和想象群鶴舞空怡然稱快草叢、蟲蚊、土礫森林、野獸、丘壑語文備課大師 語文備課大師 怡然自得癩蛤蟆龐然大物大快人心（鞭打、驅趕）點評本學案突出了對學生語文素質(zhì)的培養(yǎng)。多角度思考語文備課大師 語文備課大師 “我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?提示：a、珍惜生命。語文備課大師 語文備課大師 體驗與反思a．你有沒有過類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。○教學設計檢查作業(yè)復述、背誦、翻譯課文。k．以草為林。c．昂首觀之，項為之強。其次，要重視朗讀背誦。文章中趣事，可能勾起我們許多兒時的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。②理解課文內(nèi)容。讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受? 學生討論明確：熱愛動物，熱愛自然，要善于觀察，觀察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個富有情趣的人。⑧怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。ng)，鶴唳(l236。教學重點①反復朗讀，領會課文大意。④理解文章敘事順序，了解各層大意。朗讀課文注意下列加點字的讀音：藐(miǎo)，項為之強(ji225。①項為之強(脖子、頸項)②果如鶴唳云端(果真)③以叢草為林(樹林)④興正濃(興趣)⑤方出神(正)⑥驅之別院(趕、驅逐)⑦明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。樂趣只有通過仔細地觀察，豐富的想像，才會得到。語文備課大師 語文備課大師 第一課時○教學內(nèi)容①反復朗讀，疏通文意。今天我們來學習清代文學家沈復的短文《童趣》。學習本文，首先要疏通文意。b．私擬作群鶴舞于空中。j．徐噴以煙。②認識“物外之趣”這一精神體驗的意義。b．你認為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?[提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。要尊重學生的獨特感受，對有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵。同時希望同學們能逐漸引起對文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學習文言文打好基礎?；y為易、化整為零的教學過程，可掃除學生學習文言文的心理障礙，提高教學效率。②掌握字詞。一是要熟讀、背誦；二是要用心領悟；三是不斷積累文言詞匯。a．能張目對日，明察秋毫。i．昂首觀之，項為之強。之趣”。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。精心設計符合兒童心理的導入，可以激發(fā)學生的學習興趣。②初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學習古文的規(guī)律。培養(yǎng)語感方法有