黃河的主人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)推薦(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。播放《黃河船夫曲》］。（１）指名朗讀。它由數(shù)個(gè)綁扎在一起的羊皮氣囊和一個(gè)木頭架子構(gòu)成。］（指名 齊讀）艄公值得我們敬仰和贊頌的理由課文里還有呢，等我們下節(jié)課再去品味吧。第四篇：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是一篇散文，作者袁鷹。教學(xué)重點(diǎn)：1．讀通課文，有感情地讀好課文中幾處重點(diǎn)句。2．板書：主人 怎樣的人才能成為主人？ 3．質(zhì)疑：看了課題，你有什么疑問嗎？二、初讀課文，整體感知學(xué)貴有疑，帶著問題我們一起來讀讀課文吧。o）流。關(guān)系三、再讀課文，理清課文思路：自學(xué)要求（1）快速瀏覽課文，思考：作者是從哪四個(gè)方面敘述課文的？（請(qǐng)把相應(yīng)的詞語圈出來。過渡：是呀，在滾滾黃河，驚濤駭浪之中方顯英雄本色，讓我們來看看那奔騰不息的黃河吧。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。比較：黃河滾滾。齊讀：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人!這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。把握課文的主要內(nèi)容?！秉S河，我們的民族在這里誕生，在這里壯大。小組學(xué)習(xí)（一）：，容易寫錯(cuò)的生字和難理解的詞語。②驚濤駭浪正向我們咆哮而來，假如你就站在黃河邊，害怕嗎？害怕什么？這種感覺讓你想到了哪個(gè)詞？板書：提心吊膽作者還用另一個(gè)詞來體現(xiàn)他當(dāng)時(shí)的心情，板書：膽戰(zhàn)心驚。自學(xué)完成后，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。（談笑風(fēng)生、指指點(diǎn)點(diǎn)、從容的）聽我們讀得這么投入，黃河的主人也躍躍欲試，迫不及待地上場(chǎng)了。）課文的第8自然段主要告訴我們羊皮筏子上的艄公為什么能成為黃河的主人，一起讀好。o piāo）流，身系（x236。o）亮的鞋帶。（沉著、專心致志、小心而又大膽、破浪前行、值得敬仰和贊頌的、）（板書理解：如履平地：就像在平地上行走一樣。指導(dǎo)：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這是一只————————————的羊皮筏子。自主學(xué)習(xí)（二）：，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀不好的的句子多讀幾次，做到正確、流利。想看看嗎？你們不僅要仔細(xì)觀察，而且要用心感受，結(jié)合課前收集的資料和課文內(nèi)容說說，看了這段視頻資料，你想到了哪些描寫黃河氣勢(shì)的詞？（多媒體演示）板書理解“萬馬奔騰”，“驚濤駭浪”，“濁浪排空”。效果預(yù)期：生活中，我們克服無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，就會(huì)成為生活的主人；學(xué)習(xí)中，我們積極主動(dòng)，就會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人，有沒有信心當(dāng)好今天課堂的主人？好，老師相信你們，帶著目標(biāo)我們一起進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。（4）從課外書或網(wǎng)上去尋找黃河上的交通工具羊皮筏子，最好能附上圖片。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞。讀出驚訝：啊 ?? 一、二、三、四、五、六 不只??還有比較：再定睛一瞧，那上面還有人哩！一共六個(gè)人。交流：出示：①從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒。③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。是呀，這就是全文的點(diǎn)睛之筆。：有多種解釋，和這個(gè)詞語有關(guān)的，挑選了兩個(gè)。③描紅（2）文中的四字詞語寫黃河的：萬馬奔騰濁浪排空波浪滔滔驚濤駭浪羊皮筏子 寫人的：鼓浪前行專心致志膽戰(zhàn)心驚如履平地提心吊膽談笑風(fēng)生（3）含有多音字的句子。3．細(xì)讀感悟，體會(huì)黃河之壯美、羊皮筏子的輕而小。學(xué)會(huì)圍繞課文，抓主要人物（事件）就能概括出主要內(nèi)容的方法。光靠老師語言的描述是難以達(dá)到這個(gè)程度的。你是從哪兒體會(huì)到的？并把你體會(huì)到的通過朗讀表現(xiàn)出來。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。５、接下來，我們一起去領(lǐng)略黃河艄公的風(fēng)采，體會(huì)他為什么能成為黃河的主人。教學(xué)內(nèi)容；《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入：大家來欣賞一段音樂。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：正確讀寫和理解下列詞語：湍急、瀏覽、萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生。選擇你最喜歡的或最有信心讀好的一段再讀一讀，待會(huì)咱們比一比。對(duì)，這句話就是兩段的中心句，也是全文的中心段。同學(xué)們，你們想坐一回羊皮筏子嗎？請(qǐng)大家小聲讀課文第7自然段，體會(huì)一下。它是用羊皮制成的，用10多張羊皮吹滿了氣綁在一塊兒，上面鋪上竹筏，就成了羊皮筏子?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想一想，前四段是圍繞哪句話來寫的？寫的是（筏子）。⑶誰來讀第三段？聽了他的朗讀，他把哪些地方讀準(zhǔn)確了。）③你來讀第三行。老師這兒有一個(gè)字謎，“艄公水邊穿衣”，是哪個(gè)字？在這行中找一找。）②第二排，誰讀？（你的輕聲讀得不錯(cuò)，帶著大家讀一遍。（板書課題）齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)內(nèi)容：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入大家來欣賞一段音樂。學(xué)習(xí)本課，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝險(xiǎn)阻的道理。(生齊讀)，心情怎樣？作者用了什么詞？(板書：膽戰(zhàn)心驚)這個(gè)詞什么意思？這里的“戰(zhàn)”是什么意思？這里的“驚”是什么意思？。⑵自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順語句和課文，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活想一想。第一篇：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文； ，理解由生字組成的詞語；，在初步感知課文大意的基礎(chǔ)上給課文分段； 教學(xué)重點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀課文； ，了解大意。二
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