【正文】 高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。二、看圖激趣出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗拷虒W(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早。小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識(shí)字母的形；后半句是教我們記住音。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。（2）各人練讀a o e的四聲。 243。 ě 232。用小黑板先寫(xiě)好課題、校名、班級(jí)并上拼音。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得認(rèn)識(shí)一下。新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件2一、教學(xué)目標(biāo)熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)拼讀帶有ang eng ing ng的拼音會(huì)書(shū)寫(xiě)ang eng ing ng熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車(chē)、羊”等生字二、學(xué)情分析學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)aebp等拼音，為下面的學(xué)習(xí)奠定好了基礎(chǔ)三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)，拼讀帶有ang eng ing ng的拼音難點(diǎn)：會(huì)書(shū)寫(xiě)ang eng ing ng熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車(chē)、羊”等生字第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)拼讀帶有ang eng ing ng的拼音會(huì)書(shū)寫(xiě)ang eng ing ng二、教學(xué)重點(diǎn)熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)拼讀帶有ang eng ing ng的拼音三、學(xué)時(shí)難點(diǎn)會(huì)書(shū)寫(xiě)ang eng ing ng四、教學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知在投影屏幕上用PPT放映出之前學(xué)過(guò)的拼音字母如an en in等，讓學(xué)生齊聲說(shuō)出字母的讀音，放映帶聲調(diào)的拼音字母如ān、225。（3）試著拼讀。學(xué)習(xí)ing（1）讓學(xué)生看著鷹的圖片，試著讓他們想一想鷹這個(gè)字的拼音。教師請(qǐng)讀的最好的一組同桌上臺(tái)來(lái)帶全班同學(xué)讀（3）試著拼讀。正確地朗讀課文，學(xué)習(xí)輕聲字的讀法。你們聽(tīng)，這些燈會(huì)說(shuō)話(huà)呢。全班交流。②出示第4節(jié)，學(xué)生自由練習(xí)朗讀。(2)用“工”作花心擴(kuò)詞。2．知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“又、手、書(shū)、本”四個(gè)字。師：讀了課題，你想知道些什么？二、整體感知1．自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下，拼讀準(zhǔn)確了，再往下讀。）他們手里拿著什么？2．他們手上的書(shū)像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫(xiě)的，看誰(shuí)找得最快。（二）讀第二節(jié)課文。（5）讀句子，說(shuō)句子。2．重點(diǎn)指導(dǎo)“手”“書(shū)”兩個(gè)字，其余兩個(gè)字可以先自己練習(xí)，再指導(dǎo)。（3）自由練習(xí)讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽(tīng)。（4）表演讀，看誰(shuí)最勇敢，讀得好。并想想：文中寫(xiě)了誰(shuí)在看書(shū)？三、看圖學(xué)句（一）讀第一節(jié)課文。教學(xué)流程一、激趣引入1．拿出各種各樣的書(shū)，激發(fā)學(xué)生：你看過(guò)這些書(shū)嗎？平時(shí)在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書(shū)？誰(shuí)來(lái)告訴老師？2．告訴學(xué)生：讀書(shū)的好處很多，今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)以《看書(shū)》做題目的課文。設(shè)計(jì)理念本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的方式，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。①圈出課文中帶“燈”字的詞語(yǔ)。①馬路上的紅燈亮了，好像告訴大家說(shuō)：“快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走!”②汽車(chē)的方向燈一閃一閃，那是在對(duì)人們說(shuō)：“小心!我要拐彎啦!”(3)朗讀第3節(jié)。(1)輕聲讀課文，圈出生字和生字帶出的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“燈、往、工、作、告、訴、向、動(dòng)”8個(gè)生字。Zhng，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)ng這個(gè)拼音。（3）試著拼讀。（2）展示ang的四個(gè)聲調(diào)，先教師帶領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。指名講、同桌講、開(kāi)火車(chē)講。（2）教師按拼音正確地把校名念一遍。講講自己想當(dāng)怎樣一個(gè)小學(xué)的愿望。 ǒ 242。 224。 ě 232。板書(shū)設(shè)計(jì)： a o e第二課時(shí)一、游戲復(fù)習(xí)。教師示范，講清a、o、e的筆畫(huà)筆順及占格位置。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。教師：這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“a o e”。能直接讀出帶調(diào)韻母的音。拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。（二）體現(xiàn)人文性本案例重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)定位在熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)?！瓌?chuàng)作想象畫(huà)（課外）師：請(qǐng)你把自己看到的、讀到的、說(shuō)到的、想到的畫(huà)下來(lái)。）（四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？生：想！師：請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)身子，（放音樂(lè)），讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，到月亮上旅行。生練讀再指名讀。生4評(píng)：我聽(tīng)他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢。師：請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子練讀，或者你認(rèn)為自己能讀好的，就按自己的方式讀，在小組中準(zhǔn)備“朗讀明星”比賽?！瓗煟河幸晃恍∨⒁埠臀覀冃∨笥岩粯釉谟^賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說(shuō)：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好?。≌f(shuō)著說(shuō)著，她就睡著了，她夢(mèng)見(jiàn)自己真的飛上天空了，坐在月亮上。生：我會(huì)再畫(huà)個(gè)月亮。）（二）創(chuàng)設(shè)情景，觀察想象。二、教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思，運(yùn)用“坐在月亮上，我看見(jiàn)……”的句式說(shuō)話(huà)。激發(fā)并拓展了學(xué)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)中注重對(duì)背誦方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)提示、一邊讀一邊想象畫(huà)面、熟讀成誦等方法來(lái)提高背誦質(zhì)量。有時(shí)，我們還要記住特殊的句式，它會(huì)幫助我們更快地積累好詞佳句。2．指導(dǎo)背誦第1自然段。課件出示蘋(píng)果樹(shù)豐收的圖片。(2)教師一筆一筆做示范，學(xué)生觀察。(1)教師示范，講解要領(lǐng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1．開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片。(2)學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)每一筆的位置。4．齊讀第3自然段。秋：(出示生字卡片認(rèn)讀“秋”字。)會(huì)兒 “一(yī)”字指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀?！皞€(gè)”一般用做量詞，引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)()。“大”是漢字部首之一，含“大”的字往往與人類(lèi)或人事有關(guān)。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。我們還可以說(shuō)“一片”什么？課件出示：一片()一片()一片()(6)想象情境，指導(dǎo)朗讀?？磥?lái)，只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！(4)你能讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。(出示多媒體課件)導(dǎo)學(xué)：這些小寶貝就是樹(shù)葉。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫(xiě)了哪些變化。“一會(huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。5．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。二、初讀課文，整體感知1．認(rèn)識(shí)自然段。(教師)4．觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實(shí)、植物等?！别B(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。會(huì)、個(gè)：認(rèn)識(shí)“人字頭”加一加，組詞識(shí)記。認(rèn)識(shí)“口字旁”大、飛、片：象形字，結(jié)合古文字講解字理，識(shí)記生字。二、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字認(rèn)識(shí)自然段學(xué)生標(biāo)出自然段。，教師巡視指導(dǎo)。齊讀。）這荷葉是多么的鮮亮嫩綠，古時(shí)候就用“田田’’這個(gè)詞說(shuō)出了荷葉的鮮亮嫩綠。（3）小黑板出示：譬戲蓮葉間：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。）魚(yú)兒在水中歡快地游戲。齊讀。（板書(shū)：江南。讓我們細(xì)細(xì)地欣賞一下。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋天課件教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀古詩(shī)。）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)這幅美景的詩(shī)歌。開(kāi)火車(chē)讀。（1）自古以來(lái)，江南就有“魚(yú)米之鄉(xiāng)’’的美稱(chēng)，你們瞧，（指圖。齊讀。（出示卡片：可。葉：左窄右寬。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)入師：出示一片枯黃的樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生談話(huà)：“葉子為什么會(huì)變黃？”引入課題：秋天認(rèn)識(shí)生字“秋”師用字卡演示“禾與火”組成“秋”。葉：熟字加偏旁的方法。組詞：飛機(jī)、飛鳥(niǎo)。“興趣是最好的老師。(教師)3．大雁圖片。設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來(lái)時(shí)的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來(lái)的課堂教學(xué)做鋪墊。4．教師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，注意自