一年級下數(shù)學(xué)教案—豐收了-青島版(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(存儲版)
【正文】 碰碰車原來有32輛，被小朋友開走了20輛，還剩幾輛？（口頭列式，說說怎樣想的？用原來開走的就是剩下的）藍(lán)色的碰碰車被小朋友開走了18輛，還剩9輛，提出問題？獨(dú)立解決（本子上寫問題，列式解決）指名講解。在講課過程中，結(jié)合本課特點(diǎn)，以活動為主，圖片動畫展示為輔，使學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對厘米有了更為準(zhǔn)確的認(rèn)識。）：由于師傅和徒弟的扎不一樣長，結(jié)果鬧出了笑話。你還能找到不一樣的1厘米嗎？[設(shè)計意圖：認(rèn)識長度單位“厘米”，理解1厘米的實(shí)際意義。他們邀請同學(xué)們來做評委。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，學(xué)會分步解決兩步計算的乘加、乘減問題，初步了解用乘加、乘減解決問題的思路。2生：打亂順序匯報出信息。師：（1生匯報完后）有誰和他的想法一樣？（生舉手）你們的想法很不錯！有沒有誰有不同的想法？（引導(dǎo)說另外一種思路）師：有誰和他的想法一樣？這種想法也很棒?。ㄐ〗Y(jié)）看來我們班的同學(xué)都很善于思考，說的這么好！我們一起來回想一下剛才兩個同學(xué)匯報的，XX是從先根據(jù)信息想問題，而xx是根據(jù)問題找信息。完成后，和你的伙伴們說一說你的想法。師：對，列完算式后我們還要記得寫上“答”！我們一起說，答：?? 生：小汽車比大汽車多12輛。初步學(xué)會用刻度尺測量物體的長度，并通過估計，形成初步的估測意識。三、合作交流，探究新知：厘米的認(rèn)識認(rèn)識尺子師：由于師傅和徒弟的扎不一樣大，結(jié)果鬧出了大笑話，剛才這位同學(xué)說可以用尺子量，這個主意非常好，為了讓不同的人測量的結(jié)果相同，于是就制造了統(tǒng)一的測量工具—尺子。課本第3題，誰是冠軍？課件出示我會量，課本第4題，學(xué)生獨(dú)立完成，巡視指導(dǎo) 自主探究，估一估實(shí)踐活動，估一估測一測，小組內(nèi)共同完成每個小組的認(rèn)為，小組長填好表格，集體匯報分組進(jìn)行，教師巡視指導(dǎo)。大家同意他的測量方法嗎？還有不用的方法嗎？(生交流，可以比較那種簡便)師：謝謝你教會了大家測量的方法，怎么樣，大家想不想親自量一量，試一試?！倍簞?chuàng)設(shè)情境，提出問題。付出20元，應(yīng)找回多少錢？ 自主練習(xí)4 自主練習(xí)2四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)同學(xué)們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？第五篇：一年級下數(shù)學(xué)教案厘米的認(rèn)識2青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《阿福的新衣厘米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第776頁 信息窗1 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。師：有誰和他的想法一樣？這種想法也很棒！剛才兩個同學(xué)匯報時，他們都是先求的什么？生：已經(jīng)分了的“小汽車有多少輛？”【板書：先求小汽車有多少輛？】 師：列出算式？生：37=21（輛）【板書】師：然后再求小汽車比大汽車多多少輛，【板貼：然后求小汽車比大汽車多多少輛】就可以用剛才求出來的小汽車的輛數(shù)減去大汽車的9輛，用219=12（輛）列式。生：齊讀信息+問題。生2：（從問題出發(fā)）旅游團(tuán)的人分成了兩部分：一部分是已經(jīng)分好的，另一部分是剩下的沒有分組的5人。生：9人一組，已經(jīng)分了4個組。，并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的測量方法。]（四）認(rèn)識幾厘米：同學(xué)們真了不起，在這么短的時間里就找到了這么多長是1厘米的物品，看來的確認(rèn)識1厘米了；那么2個1厘米拉起手來你知道是幾厘米嗎？你能從尺子上找出來嗎？、10厘米：幾厘米就是幾大格。 [設(shè)計意圖：先讓學(xué)生觀察、交流，教師再梳理、總結(jié)，尊重了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握了直尺的基本構(gòu)造，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，同時又為建立1厘米的長度觀念打下了基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長度觀念。第三篇：一年級下數(shù)學(xué)教案厘米的認(rèn)識青島版 (2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】阿福的新衣——厘米的認(rèn)識教材分析：《阿福的新衣——厘米的認(rèn)識》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第八單元的內(nèi)容，是長度單位教學(xué)的開始。小英可能套中了哪兩個玩具？小平可能套中了哪兩個玩具？（學(xué)生口頭列式解答）小結(jié)：同學(xué)們都是口算小能手，離不開平時的口算天天練?；旌线\(yùn)算談話：剛才，在同學(xué)們的努力下，共同解決了這兩個問題，看一下這個問題，需要哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，列出算式，讓學(xué)生說說自己的思路。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解、鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，熟練掌握豎式，以及用豎式計算時的注意事項。到底有多少個呢？請大家像老師這樣10個10個地圈一圈，看看圖釘?shù)降子卸嗌賯€。師：小猴子套圈應(yīng)該怎樣計分？ 2．?dāng)?shù)物品的數(shù)量。（板貼課題）練習(xí)：師：100以內(nèi)的數(shù)我們經(jīng)常用到，在動物運(yùn)動會上，小動物們就要用這些數(shù)來計分。師：百位在哪里？幫老師貼上。我們今天認(rèn)識了一個新朋友“100”，你能用100提個問題嗎？生1：100里面有幾個百？（一生回答）生2：100里面有幾個十？師：100里面有幾個十呢？和你的同桌說說想法。師：大家的意見不一樣，先來說說你是怎樣數(shù)的？生1：數(shù)一個劃一個。）師：49再添1是多少？誰來撥一撥？生：把個位上的10個珠子退回去，在十位上用1個珠子表示。（課件演示）29再添1，現(xiàn)在個位上是幾個珠子？10個珠子表示10個一，10個一就是1個十，可以用十位上的1個珠子表示。1．從28撥到31。）師：大家都是這樣擺的嗎？看著你們擺的小棒圖，誰能說一說，28里面有幾個十和幾個一？生：28里面有2個十和8個一。（學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)）生：一共有28個玉米。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)生1：一共有多少個玉米？（板貼）生2：一共有多少個辣椒？（板貼）講授：（一）認(rèn)識28。2．在建立數(shù)概念的過程中，借助學(xué)具操作進(jìn)行抽象概括，幫助學(xué)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1