走進(jìn)童話世界教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 目錄指導(dǎo)。問題：誰給你留下了的印象最深，為什么？（讀書方法：精讀。）又是用什么方式去讀懂道理的呢？（讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。（2）、要留心觀察、反復(fù)觀察，留心生活中各種事物，做有心人。每讀一本書，一定要認(rèn)真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對(duì)，摘錄，做讀書筆記。）（2）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對(duì)這個(gè)人物的理解。（1）、臺(tái)灣作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話：如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨； 如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧； 如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。第五篇：走進(jìn)童話世界《走進(jìn)童話世界》閱讀指導(dǎo)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、走進(jìn)童話，啟發(fā)想象導(dǎo)語：基本步驟：教師開始講故事，講一段，引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象猜測(cè)接下去會(huì)發(fā)生什么？然后再現(xiàn)文字，繼續(xù)故事的情節(jié)……如此一個(gè)來回，目的在于發(fā)揮學(xué)生想象力。（書名、作者、出版社……）介紹作者。充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，一邊讀故事一邊編故事。四、講童話故事童話故事非常的有趣吸引人，想必大家也看了不少的童話故事，現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇一個(gè)印象最深刻的童話故事給小組內(nèi)的同學(xué)講一下，然后小組內(nèi)找出講故事最好的同學(xué)讓她到講臺(tái)前邊給大家講一下，最后我要評(píng)出三個(gè)“故事大王”，會(huì)有故事大王的獎(jiǎng)勵(lì)哦！五、總結(jié)。故事讀完了，你們認(rèn)識(shí)這些詞語嗎？請(qǐng)大家讀詞語： 白頭翁啄木鳥鄰居酒宴邀請(qǐng)舍下用餐罕見嘰里咕嚕嗤嗤地笑著捉弄貪吃鬼一干二凈盡管 細(xì)頸水瓶津津有味遮擋頑皮巴掌雛菊嬌滴滴揮動(dòng)腰痛鳶尾姐姐尊貴抽搐猛然醒悟濃密的綠蔭饋贈(zèng)掩護(hù) 滑溜溜粗糙 喜新厭舊 數(shù)不勝數(shù)損失慘重。通過這一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，老師相信，書香一定會(huì)彌漫我們的班級(jí)，書香一定會(huì)武裝我們的頭腦！讓好書伴我們一起同行吧！今天的活動(dòng)雖然結(jié)束了，但他也將是一個(gè)新的開始。[課件出示：六、表演小組齊努力 惟妙惟肖演童話] 李思雨：大家好！通過我們小組同學(xué)共同選材、做頭飾、排練等，編排了3個(gè)童話劇，很受大家歡迎！現(xiàn)在請(qǐng)欣賞我們自編自導(dǎo)的童話劇：《小熊請(qǐng)客》。（蔣珊：手指大屏幕）根據(jù)人物形象類型的不同，童話可以分為擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）。主持人上臺(tái)。4．教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作簡單的課件。通過展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神，不斷提高語文實(shí)踐能力?！薄蹲哌M(jìn)童話世界》是通過對(duì)童話故事的閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)積累，豐富自己的精神世界。老師讀了這本書，感悟也很深。相機(jī)表揚(yáng)讀書專注的孩子，以促進(jìn)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。課件演示目錄學(xué)生讀目錄，挑選自己喜歡的目錄假想情節(jié)內(nèi)容，并簡單匯報(bào)自己推測(cè)的故事情節(jié)。介紹作者，品味價(jià)值這本神奇的書是誰寫的呢？下面請(qǐng)聽老師介紹：這本書的作者是卡洛活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀《木偶奇遇記》的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力； 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、童話書《木偶奇遇記》 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入猜謎：一頁一頁翻開來，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會(huì)聰明又可愛。《木偶奇遇記》想象大膽、情節(jié)富有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，吸引學(xué)生去認(rèn)真品讀故事內(nèi)容，感受皮諾喬的成長變化歷程，并從中受到教育。活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)他們的想象力。（一）、談話激趣今天，咱們班來了一位特殊的孩子想和大家交朋友，不過他很調(diào)皮藏在了一本神奇的書里。木偶皮諾喬的故事一經(jīng)發(fā)表，立刻引起了轟動(dòng)?；脽舫鍪荆嚎捶饷妗茨夸洝x提要感知內(nèi)容（四）分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)讀書熱望看大家學(xué)得這么認(rèn)真，小木偶決定給你們講故事啦！你們最想知道小木偶的什么事呢？教師預(yù)設(shè)：l 小木偶是怎么來的？ l 他平時(shí)上學(xué)、玩耍的情況? l 他的鼻子怎么會(huì)長長，后來怎么樣了? l 小木偶為什么會(huì)變成驢？l 小木偶還遇到了什么麻煩,得到哪些人的幫助?動(dòng)畫激趣，再識(shí)小木偶皮諾喬 看動(dòng)畫片《說謊鼻子變長了》學(xué)生交流：木偶的鼻子為什么變長了？皮諾喬給你
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