一年級數(shù)學下冊加減混合2教案冀教版(存儲版)
【正文】 之前要先想一想，這道題的運算順序是什么，運算順序錯了，題目就該算錯了。師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？ 生：去過。生3：我用18348，看得數(shù)是不是135。鼓勵學生不同的方法，如： 生1：我用183135，看得數(shù)是不是48。教學難點：初步感知加減法之間的關系。]（4）學生獨立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時請不同做法的學生到黑板上板演。教學難點：用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題。反思三：注意習題的層次性和開放性在本活動中，準備復習的習題給新授內(nèi)容打下鋪墊。第三篇：一年級數(shù)學下冊 加減混合教學反思 冀教版《加減混合》教學反思《加減混合》，在教學過程中我充分借助多媒體輔助教學手段，從幼兒熟悉的童話世界《丑小鴨》出發(fā)，以讓幼兒幫助丑小鴨變成美麗的天鵝的形式來復習連加連減，以便激發(fā)幼兒學習的興趣；再以天鵝的動感畫面學習新知識加減混合；最后還以幫助小動物找家、競賽的形式鞏固新知識。，培養(yǎng)同學們的語言表達以及發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。(1)讓學生弄清圖意，再列式計算并填空。師：剛才XX同學教會了我們加減混合算式的計算方法。所以5+6=11，就表示貓媽媽一共烤了幾個面包。原來店里面已經(jīng)烤好了5個面包，可是貓媽媽怕不夠賣．就又烤了6個面包。，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。二、創(chuàng)設情境、探求新知師：同學們，你們能根據(jù)你所看到的，編一個故事嗎？請大家編好后，先在你的四人小組內(nèi)說一說。(多讓幾個孩子講，全班交流)三、探究與體驗師：同學們，XX同學編的故事好聽嗎？那么，你們能從這個故事中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問犀嗎？請同學們先在小組內(nèi)交流。師：說的真好。師：誰還08再從故事中，提一些數(shù)學問題呢？生6：小熊買走了幾個面包？生7：最后面包房里還剩幾個面包？(讓學生暢所欲言，并對所提問題用相應的算式進行解答。(讓學生以小組比賽的方式進行)4．練一練第4題。本節(jié)課設計的目的、活動方式、計算方法處理同上節(jié)課基本一致。上課一開始，就以耳熟能詳?shù)墓适隆冻笮▲啞芬胛撕⒆觽兊淖⒁饬?，再配上丑小鴨的畫面，使得孩子們興趣濃郁。反思四：教師自身素質(zhì)還有待提高在介紹加減混合這一概念時，班上的一名小朋友突然問了一句：“為什么不叫減加混合？”我一時慌了，不知如
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