【正文】 法：“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。先讓學(xué)生獨立完成，再指名回答，并說說自己比較的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：模擬人民幣 教學(xué)過程：一、列舉使用人民幣的例子：同學(xué)們，你們買過東西嗎？買東西用什么來付款？你們知道我們國家的錢叫什么嗎？對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣。培養(yǎng)社會交往和社會實踐能力。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：口算下列各題，并說出計算過程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)重難點：使學(xué)生初步掌握計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法。先算4+9得13，再算13+20得33。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。教學(xué)過程：一、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？（貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價格）貨架上的小朋友在說什么？（兩個小朋友說在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個大象的玩具，右過的小朋友????怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？（可以用減法算一算）結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書：352=3520=同學(xué)們會算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。教學(xué)重難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計算。初步培養(yǎng)分析推理能力。使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。）認(rèn)識幾分：同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。下午2時40分上課，5時30分下班。教具準(zhǔn)備： 錄音帶、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。2．還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色卡（課本89頁“做一做”）繼續(xù)涂色。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。你能給這個表起個名字嗎？（統(tǒng)計表）小結(jié)：從統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中我們可以清楚地看到每種數(shù)量的多少以及他們之間的關(guān)系，學(xué)會統(tǒng)計可以幫助我們解決生活中很多有趣的問題。小朋友你們也來試一試。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。（四）小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。教學(xué)重點、難點： 使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。（板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾，學(xué)生齊讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？四、鞏固練習(xí)：完成第68頁的做一做（著重讓學(xué)生說一說，當(dāng)個位上的數(shù)不夠減的時候，怎么辦？）五、課堂小結(jié)：請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 怎么計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計算時用到了過去學(xué)過的哪些知識？教學(xué)反思：解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本7273頁教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。三、練習(xí)練習(xí)十一第5題。（1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算（3）請小組的代表介紹本組的計算方法。三、練習(xí)：40+17=2+36= 可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計算。能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。學(xué)生擺小棒請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題三、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問題？ 還有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板書：3020=10）你是怎么知道3010等于10的？同桌兩人說一說我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗證一下（學(xué)生活動）四、鞏固練習(xí)口算：3+2 =4+5 =64 = 30+20 =40+50 =6040 = 游戲：幫小狗找回家的路五、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第二課時）教學(xué)內(nèi)容：課本第5859頁教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。本子墨水書包尺子5角35元 7元8角 3元彩色筆1元2角如果我要買一本本子和一把尺子，你們會計算嗎？如果我用10元去買一瓶墨水，該找回我多少錢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民幣的簡單計算（板書）實踐活動讓學(xué)生分組利用學(xué)具來進(jìn)行買東西的實踐活動。老師手中的1元錢，能換你手中幾張2角錢？這個玩具1元1角錢，有幾種付錢的方式？（四人小組討論）五、小結(jié)：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么？教學(xué)反思：人民幣的簡單計算教學(xué)內(nèi)容：課本第50頁教學(xué)目標(biāo)：知道人民幣單位間的換算，會進(jìn)行一些簡單的計算。使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護(hù)人民幣。（三）練習(xí)： 39頁做一做：（1）學(xué)生獨立完成，然后說說自己是怎樣比較的，全體對答案。（3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。五、教具準(zhǔn)備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。師生一起對答案。②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律?！保ㄈ艛?shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。（三）讀數(shù)、寫數(shù)：教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說“24，讀作二十四”（四）課中小休，教師講童話故事《團(tuán)結(jié)力量大》。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，再獨立完成36頁第4題。小游戲：分組抽簽讀數(shù)。進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。（3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。四、教學(xué)難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。四、教學(xué)難點：結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。4．怎樣數(shù)比較快？5．倒數(shù)數(shù)。D、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。2．動手操作，交流探究。教學(xué)重點：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。三、鞏固深化（1）學(xué)生動手操作：用長方形紙做一個圓筒。（2）思考并做一做練習(xí)六的第6題。教學(xué)設(shè)計：一、引入新課同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎？（出示）它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。說說自己的計算方法。你看到圖上畫了什么？他們在做什么？ 如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？誰能完整的把意思說一遍？（多指幾個學(xué)生說圖意）那誰會列式計算？算式里的19和6分別指什么？下面另外幾幅圖學(xué)法一樣，教師在此過程中適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。請生上臺板演，其他在練習(xí)本上解答。教學(xué)過程：一、情景引入：課件出示：小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個蛋糕，當(dāng)媽媽進(jìn)來的時候，請小朋友們猜一猜小明的媽媽會對小明說些什么？小組討論，并指名回答媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游？”鼓勵學(xué)生能夠提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（十幾減6）板書：十幾減6。4．做練習(xí)四的第3題、第4題。訂正時也要引導(dǎo)學(xué)生觀察上、下兩題，看有什么聯(lián)系。（1）做第1題。提問：我們已經(jīng)學(xué)過十幾減十幾減8和十幾減7的題，都是想加算減，那么“11－6”怎么想？得多少？學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的過程。教學(xué)目的：使學(xué)生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計算十幾減6的題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。2．小結(jié)。先讓學(xué)生做第1題。然后集體訂正。教師出示絨板或黑板上貼好12個圖片的圖，接著提問：“這里一共有多少個圖片？”（12個圖片）提問：“現(xiàn)在拿走7個（同時用虛線用起7個圓片），還剩幾個圓片？該用什么方法計算，怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：12－7=提問：“想一想，在計算十幾減9和十幾減8時是怎樣計算的？那么12減7應(yīng)該怎樣算？要怎樣想？”（要先想7加幾得12，因為7加5得12，所以12減7等于5。3．口算下面各題139= 149= 169= 119= 159= 189= 129= 179=二、復(fù)習(xí)十幾減8： 12***9 8 依次移動8，讓學(xué)生填出相減的得數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減8的規(guī)律（同上）口算148= 128= 168=178= 138= 158=三、基本技能訓(xùn)練：聽算練習(xí)限時口算50題。獨立完成課本練習(xí)第5——8題三、課堂作業(yè)：四、基礎(chǔ)訓(xùn)練：限時口算聽算練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣。3．交流匯報算法三、自主鞏固練習(xí)：可以邊擺邊算。學(xué)生獨立完成6——8 三．小結(jié): 今天我們練習(xí)是內(nèi)容，主要還是十幾減9，怎樣才能做到又對又快？（讓學(xué)生說一說自己的算法）課堂作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思： 1192= 1995=1897= 1796= 1493= 1594= 15 17—9= 13十幾減8 教學(xué)內(nèi)容：課本P15 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。完成第3題。4．教學(xué)例4。根據(jù)意思列出算式。聯(lián)系左右圖，說一說，哪一種方法更快。請一名同學(xué)說一說圖意。（1）分組探究（2）匯報成果三、自主練習(xí)，鞏固方法，體驗成功：出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子（果子后面是算式）交流經(jīng)驗?zāi)隳馨阉愕目斓男∶孛芨嬖V大家，讓小朋友們共同進(jìn)步嗎？出示：迷宮路線圖！比一比誰能最快回到家！學(xué)生試算展示學(xué)生作品。中間。教師：你們和這么多的同學(xué)成為好朋友了。二、新授: l．引導(dǎo)學(xué)生熟悉整幅圖。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。3．師小結(jié)，全課結(jié)束。（4）全班齊做。2．游戲鞏固認(rèn)識。（1）創(chuàng)設(shè)問題情境：一只小豬找不到回家的路，請小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識幫小豬找家。左手拍左肩，右手拍右肩。師：請小朋友們看一看自己靈巧的小手。3．能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗其相對性。學(xué)生獨立完成課本的填空。初步能在同一場所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。教具準(zhǔn)備：掛圖、小動物貼圖。在黑板上貼出小動物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。教學(xué)重、難點：正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗其相對性。（要求學(xué)生摸著說。二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感 1．找一找。（4）對學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂于助人的思想品德教育。老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。師小結(jié)：方向不同，左右不同。2．在對物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念。教師：有四只小動物想和我們玩捉迷藏游戲。數(shù)一數(shù)，一共有幾組？每組有多少人？ 2．發(fā)散思維找朋友。教師：請同桌間互相說一說你們的位置。大家都把好的座位讓給了新同學(xué)，大家的提議都很好！四、練習(xí)：練習(xí)一第3題，先小組里討論，再指名匯報五、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？ 教學(xué)反思：第二單元20以內(nèi)的退位減法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實驗標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊P10頁十幾減9 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減9的題目，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。比較左右兩圖的不同。這樣，比較快。(2)教學(xué)149=5，方法同上。三、鞏固練習(xí): 1．做一做的第2題。第5題：（1）從119開始，先按順時針方向指定學(xué)生說出得數(shù)。教學(xué)過程：一、基本技能訓(xùn)練：看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6= 8+5= 8+8= 8+9= 8+10=（2）139= 169= 129= 119=159= 189= 179= 149=說說“149”的計算過程出示：8+（）=128+（）=14 128=（）148=（）8+（）=15 8+（）=17 158=（）178=（）二、探索交流：搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。獨立用自己的方法計算第2題。128= 168= 138= 178= 148= 118= 168= 179=二、練習(xí)：游戲！找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來比一比哪組又對又快。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：教師復(fù)習(xí)用的口算卡片（參考十幾減9和十幾減8的制做），12個黃圓片和虛線圈。然后讓學(xué)生把書上例1中的兩個空填好。然后把得數(shù)直接填在□里。再讓學(xué)生做第2題。最后教師總結(jié)說：做十幾減7的減法題，要想7加幾得被減數(shù)。教師出示下列口算卡片，學(xué)生舉卡片回答。2．教學(xué)例2。（