【正文】 C再讀本段，讀出壯觀及喜愛之情。（2）完成第一課的配套練習(xí)題。教學(xué)中我將這一段作為教學(xué)的重點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，以讀為本，緊抓“奇”進(jìn)行教學(xué)，初讀感知奇，品味探究“奇”，美讀感悟“奇”?！窘虒W(xué)方法】“教有多法，但無定法。二、出示課題，探究“奇”意：今天我們就一起來學(xué)習(xí)第1課觀潮，（師相機(jī)板書課題）課文寫的是哪兒的潮？（通過預(yù)習(xí)學(xué)生自然就可以回答出：錢塘江大潮）師介紹：錢塘江在我們祖國的浙江省，遠(yuǎn)離我們可愛的家鄉(xiāng)，浙江的錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。（學(xué)生肯定躍躍欲試）材料：A、形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。五、精讀課文，品味探究“奇”：師：錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，那么你認(rèn)為“天下奇觀”到底奇在哪里呢？邊默讀課文邊用——畫出你最能感受到大潮“奇特”的詞句。“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。教師朗讀這一句。（學(xué)生閉眼齊背）⑤我特別喜歡這一句。那條白線（很快地）向我們移來，（逐漸）拉長、變粗，橫貫江面。（），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。就是余波涌來，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢(shì)之大。②引導(dǎo)生讀潮來前句子，體會(huì)潮來前江面景象及大堤上人們的期盼。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）【板書設(shè)計(jì)】觀潮潮來前：籠罩薄霧風(fēng)平浪靜天下奇觀潮來時(shí)：遠(yuǎn)：悶雷滾動(dòng) 一條白線近：白浪翻滾 山崩地裂潮來后：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼。當(dāng)然，平時(shí)的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！自主品讀“潮去后”的“奇”。那條白線（）向我們移來，（）拉長、變粗，橫貫江面。（學(xué)生一起讀）剛才通過朗讀，我們已初步感受到了潮來時(shí)的雄偉壯觀，可是卻把觀潮的順序給打亂了，現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真聽老師讀一段話，看看誰有本事能聽出文中是用哪幾個(gè)詞把潮來時(shí)的順序?qū)懬宄?？①師讀：（午后一點(diǎn)左右），從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（師生一齊模擬：轟隆隆……）師進(jìn)一步引導(dǎo)這聲音作者用哪個(gè)詞來的？（悶雷滾動(dòng)）（教師相機(jī)板書：悶雷滾動(dòng)）師：課文中用這個(gè)詞語來形容潮水的聲音，用得多形象??！我們一塊兒來讀讀這個(gè)句子。（指名學(xué)生個(gè)別賽讀，教師加以鼓勵(lì)，并與學(xué)生一起為朗讀進(jìn)步者、優(yōu)秀者鼓掌。“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。剛才教室里可真是書生瑯瑯，大家讀得都那么認(rèn)真又那么好，現(xiàn)在誰愿意展示一下你自己，我們開火車讀一讀，注意一定要認(rèn)真聽哦，老師隨時(shí)會(huì)有可能叫到你！開火車讀課文，教師利用這個(gè)過程糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音。師：課文同學(xué)們已經(jīng)充分預(yù)習(xí)過了。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，大家去看過嗎？（沒有）很遺憾老師也沒能親眼所見。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境及閱讀感受錢塘潮之“奇”，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯(cuò)落有致。三、總結(jié) 我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。B四人小組討論，體會(huì)大潮的特點(diǎn)。1．錢塘江大潮為什么被稱為天下奇觀呢？齊讀第二自然段。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。 教師重點(diǎn)檢查： ①讀準(zhǔn)多音字：悶（m226?！痹诒菊n中主要采用情景教學(xué)法、多媒體輔助法和朗讀法進(jìn)行教學(xué)。第四篇：觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)觀潮教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．能正確、有感情地朗讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。）課件出示：填入答案后的這段話。漸漸的，潮過去了，錢塘江又（）。）教師激情：剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮！它的壯麗、它的雄偉，它的奇特，令我們嘆為觀止，使我們深深折服！真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳！讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡x好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧?。▽W(xué)生再次有感情朗讀課文）師：今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來（想?。煟含F(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲：猜詞！聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思。（適時(shí)板書：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼）教師適時(shí)點(diǎn)撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。（），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。那條白線很快地（向前移動(dòng)），逐漸拉長、變粗，橫貫江面?！睅煟喝巳河址序v起來。）師：謝謝鼓勵(lì)，該你們齊讀了，讓我為你們喝彩，行嗎（引導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀）生4：我特別喜歡這句。（學(xué)生全體舉手）師：（教師也舉手）再加上我一個(gè)，我也特別喜歡。（小組交流、班內(nèi)匯報(bào)）預(yù)設(shè)：生1：我特別喜歡這個(gè)句子。進(jìn)一步引導(dǎo)說出“天下奇觀”的涵義，即：天底下或世界上奇異的景象?！边@是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘潮的千古名句。我們看到，錢塘潮，潮來時(shí)氣勢(shì)洶涌，潮頭過后是不是無聲無息。錢塘潮是不是沒有任何預(yù)示，一下子就到來了？同學(xué)們請(qǐng)思考：作者是按什么順序描寫潮來時(shí)的景象的？潮來時(shí)的情景是怎樣的？找到課文中相關(guān)的詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課出示生字詞卡片，抽查學(xué)生生字詞的發(fā)音。重點(diǎn)掌握：薄、貫、霧、罩（可參考《觀潮》動(dòng)畫）掌握以下詞語的讀寫和含義奇觀：奇異的景象；奇怪而少見的事。教師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀。在農(nóng)歷每月初一和十五前后，地球、月球和太陽幾乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋兩次高潮。師：錢塘江是浙江省最大的河流，它的出?？谒幒贾轂呈抢葼睿酵镌秸?，漲潮時(shí)，大量的海水從寬達(dá)百公里的江口涌入，受越來越窄的河岸約束，形成涌潮。教學(xué)重點(diǎn)了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。出示要求：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢(shì)。板書。選折合適的音樂。（并板書）我們一起去看看。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，愛旅游嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的印象？大家能用平時(shí)積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯(cuò)，老師也積累了一段與大家一起分享。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及相關(guān)知識(shí)。你覺得這是一幅怎樣的畫面?(朦朧、美麗、和諧、壯觀……)，高聳、穩(wěn)固的鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)被籠罩著一層蒙蒙的薄霧。，錢塘江是怎樣一番景象?讀一讀，描寫大潮到來前錢塘江景色的句子。E、氣勢(shì)越來越大，你的心情就越……，讀出你內(nèi)心中的激動(dòng)。，就點(diǎn)出了對(duì)錢塘江大潮的評(píng)價(jià)。(2)突出它是天底下美麗而罕見的景象。，糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤讀音。，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。，把課文朗讀正確。)：(1)要突出錢塘江大潮的歷史悠久。第二課時(shí)一、溫故知新，導(dǎo)入新課。A、哪部分內(nèi)容最讓你感受到大潮最雄偉、最壯觀?B、你來讀一讀三、四自然段，把你認(rèn)為描寫得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些。一個(gè)人讀，顯然讀不出人聲鼎沸的感覺，得大家一起讀。A、作者在描寫大潮到來時(shí)的景象時(shí)，之所以把它描寫得生動(dòng)，形象，富有感染力，那時(shí)因?yàn)樽髡咄怀鲎プ×怂摹白兓?，作者都突出了它的哪些變化?(1)潮聲(越來越大)：隆隆——越來越響——如同山崩地裂(2)潮頭(越來越高)：白線——水墻——白色戰(zhàn)馬(3)潮勢(shì)(越來越猛)：逐漸拉長、變粗——翻滾——浩浩蕩蕩B、作者把潮聲、潮頭、潮勢(shì)三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見其景啊!，作者仍舊描繪出了它的變化?兩丈來高，大約是7米，相當(dāng)于三層樓那么高?此時(shí)此刻，你想說些什么?三、對(duì)話文字，感受大潮到來前的朦朧之美。)?突出了它們什么特點(diǎn)?A、理解“屹立”，來了解“古塔、中山亭、觀潮臺(tái)”的特點(diǎn)：高聳，穩(wěn)固B、小山：若隱若現(xiàn)、中山亭、觀潮臺(tái)是多么的高聳，多么的穩(wěn)固，它們屹立在寬闊的錢塘江江邊，遠(yuǎn)處還有幾座小山?！队^潮》教學(xué)設(shè)計(jì)2認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。仿寫一個(gè)片段《雷雨》。三、精讀課文：錢塘江大潮為什么會(huì)被稱為“天下奇觀”。讀出人們的心情?！弊プ”扔?，理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞體會(huì)人們的心情。仿寫《雷雨》出示媒體“雷電交加”的景象。邊讀書邊想象畫面，體會(huì)詞句的含義，了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，感受大自然的壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。（板書：觀潮）結(jié)合圖片介紹錢