【正文】 比（5）冷暖色相對比（6）明度對比（7）純度對比（8）色彩單項調(diào)和（9）色彩雙項調(diào)和（10）多色調(diào)和（11）改變面積分割形狀形成調(diào)和（12）色彩與四季的聯(lián)想——春、夏、秋、冬（形象任意設(shè)計）。學(xué)生課后上機操作練習(xí)4學(xué)時以上。要求：運用填充工具及相關(guān)技巧繪制出絢麗多彩的圖畫，教師指導(dǎo)2學(xué)時，學(xué)生課后要參考相關(guān)實例進行上機操作練習(xí)8學(xué)時以上。實訓(xùn)目的：通過本案例的學(xué)習(xí)，熟練掌握設(shè)計網(wǎng)頁版面與制作的方法和技巧，使學(xué)生能夠運用美術(shù)思想來設(shè)計制作具有觀賞性的網(wǎng)頁頁面。4．形成性考核的形式及要求形成性考核主要考核學(xué)生實訓(xùn)完成情況，形成性考核由各教學(xué)點組織教師評定成績，由?。ㄊ?、自治區(qū)）級電大認定。（3）組卷原則①依據(jù)“網(wǎng)站美工設(shè)計基礎(chǔ)”教材的內(nèi)容及考核說明，按照“了解”、“理解”和“掌握”三個層次的教學(xué)內(nèi)容命題，了解占10％，理解占30％，掌握占60％。第二章　平面構(gòu)成[考核知識點]形式美的基本法則平面設(shè)計的門類、元素和形象什么是重復(fù)、漸變、發(fā)射骨格的特點基本型的各種排列[考核要求]：掌握：基本型在平面設(shè)計中的各種排列及其審美法則，并能較靈活的運用于網(wǎng)頁設(shè)計。了解：色彩構(gòu)成的基本概念和作用。理解：在網(wǎng)頁設(shè)計中圖片的應(yīng)用；按鈕及文字的制作與添加。A、變異B、相同C、重復(fù)D、漸變4．人們對肌理的感受是以（）為基礎(chǔ)的，用來感知物體的軟硬、細致、粗糙等，稱之為觸覺肌理。A、15176。A、色彩、圖形B、點、線、面C、構(gòu)圖、排版D、文字、圖片22．在幾何學(xué)上，點只有位置，沒有（）A、色彩B、大小和形狀C、空間D、長度23．（）是平面構(gòu)成中最基本的單位元素。C、15176。A、人造光B、可見光C、電磁波D、紫外線40．下列圖屬于人造形的是（）。45．下列屬于對比色的一組是（）A、藍色與綠色系B、綠色與紅色C、紅色與藍色D、黃色與紫色46．下列不屬于矢量圖文件格式的是（）A、*.emfB、*.cdrC、*.aiD、*.jpeg47．關(guān)系元素是研究視覺元素在畫面中如何組織、排列的元素，一般包括（）A、方向、位置、重心、空間B、點、線、面C、構(gòu)圖、排版、大小D、文字、圖片、色彩48．限制和管轄基本形在平面構(gòu)成中的各種不同的編排，即是（）。D、15176。4．是平面構(gòu)成中最基本的單位元素。三、判斷題1．骨格的作用在于把基本形按一定的秩序和規(guī)律進行編排。（）8．平面構(gòu)成中的點是相對而言的，一般來說，點越大，點的感覺越強。（）16．平面構(gòu)成中的重復(fù)、特異、對稱等方法都可應(yīng)用到標志設(shè)計中。（）23．全色光即指含有紅、黑、黃、白、藍、紫的光線。3．什么是環(huán)境色？4．簡述“重復(fù)與交錯”的形式法則。B:38)的漸變，中心位移為（水平28﹪，垂直37﹪）。調(diào)整素材圖片的大小和位置，再利用【交互式透明工具】對鮮花圖片進行調(diào)整，使之與背景柔和相融。參考答案：一、單選題二、填空題6自由形三、判斷題1.（∨）2.（∨）3.（∨）4.（∨）5.（∨）6.（）7.（）8.（）9.（）10.（）11.（）12.（∨）13.（∨）14.（∨）15.（∨）16.（∨）17.（）18.（∨）19.（∨）20.（∨）21.（）22.（）23.（）24.（∨）25.（∨）26.（∨）27.（）四、簡答題。（2）發(fā)射線——即骨格線，具有方向性。但重復(fù)構(gòu)成的視覺感受有時容易顯的呆板、平淡、缺乏趣味性的變化，故此，我們在版面中可安排一些交錯與重疊，打破版面呆板、平淡的格局。曲線有自由、流動、柔美之感，垂直線有莊重、上升之感，線的粗細能產(chǎn)生遠近感等等。在深紅色的底子上，紅色平靜下來，熱度在熄滅著；在藍綠色底子上，紅色就象熾熱燃燒的火焰；在黃綠色底子上，紅色變成一種冒失的、魯莽的闖入者，激烈而又尋常；在橙色底子上，紅色似乎被憂郁著，暗淡而無生命，好像焦干了似的?！揖咴O(shè)計、陶瓷設(shè)計、服裝設(shè)計、工業(yè)造型等。計算題：4題，每題11分，共44分。6．掌握極限的四則運算法則．掌握求極限的一些方法。3．熟練掌握復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則。2．熟記積分基本公式，熟練掌握第一換元積分法和分部積分法。加油！祝你取得好成績！趙雙穎：陳老師您好，今年能否再給期末綜合復(fù)習(xí)題？看08年7月的行嗎？陳衛(wèi)宏：趙老師好！會有模擬練習(xí)貼出。3．列出本單元應(yīng)掌握的問題（1）函數(shù)在一點導(dǎo)數(shù)的定義式的含義是什么？（2）函數(shù)在一點導(dǎo)數(shù)的數(shù)量、幾何、物理、經(jīng)濟意義是什么？（3）函數(shù)在一點導(dǎo)數(shù)和在區(qū)間上導(dǎo)數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系是什么？（4）導(dǎo)數(shù)的計算公式、法則有哪些？（5）導(dǎo)數(shù)計算的題型有哪些？（6）利用導(dǎo)數(shù)可以討論函數(shù)的哪些性質(zhì)？4．提出學(xué)習(xí)本單元的具體要求（1）通過自主學(xué)習(xí)找出23個問題，通過網(wǎng)絡(luò)與任課教師或同學(xué)討論找出問題的正確答案；（2）通過網(wǎng)絡(luò)或其它形式回答教師提出的問題；（3）做作業(yè)冊或文字教材中相應(yīng)的練習(xí)題。已知物體的運動規(guī)律既路程與是時間的函數(shù)關(guān)系S=S（t）,求物體運動的瞬時速度。（二）教師要切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提高自身素質(zhì)及授課水平1．與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力教育”的轉(zhuǎn)變。4．選用合適的教材，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容教材是教學(xué)內(nèi)容的物質(zhì)載體，是學(xué)校教育教學(xué)的基本手段。（四）運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域里的運用，促進了教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法的變革。教師在授課過程中要盡量采用啟發(fā)式、討論式等氣氛活躍的教學(xué)方式，恰當?shù)靥幚砗脗魇谥R和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系，使學(xué)生的思維不再禁錮在一個狹小的范圍內(nèi)而學(xué)有所悟。2．樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度大部分學(xué)生認為初等數(shù)學(xué)沒學(xué)好，高等數(shù)學(xué)也無法學(xué)好。由簡單的觀察和計算可知，從吃第一顆巧克力到吃第五顆巧克力，每多吃一顆巧克力它產(chǎn)生的效用增加量分別是25，15，5，5，呈遞減的趨勢，換句話說，如果吃了四顆巧克力后，再吃第五顆、第六顆的話總效用不但不會增加反而會減少，也就是說不再會得到更多的滿足了。學(xué)習(xí)目標：（1）理解導(dǎo)數(shù)定義，會求曲線的切線方程，知道可導(dǎo)與連續(xù)的關(guān)系；（2）熟練掌握導(dǎo)數(shù)基本公式、導(dǎo)數(shù)的四則運算法則、復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則，掌握求簡單的隱函數(shù)導(dǎo)數(shù)的方法；（3）知道高階導(dǎo)數(shù)概念，會求函數(shù)的二階導(dǎo)數(shù)。文勇：高等數(shù)學(xué)考試在即，抓緊時間進行復(fù)習(xí)了。7．掌握求解一些簡單的實際問題中最大值和最小值的方法（幾何問題）。知道可導(dǎo)與連續(xù)的關(guān)系。4．了解復(fù)合函數(shù)、初等函數(shù)的概念。高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)考試題型單選題：5題，每題4分，共20分。10．舉例說明平面設(shè)計的門類。心理學(xué)家的實驗表明，紅色能刺激荷爾蒙的變化，使肌肉的技能和血液的循環(huán)加強，與顏色的心理效果恰巧相符，就相當于波長長的暖色一樣能引起人的興奮感覺。在幾何學(xué)上，線是點移動的軌跡，有長度和位置，沒有厚度和寬度，但是在現(xiàn)實和設(shè)計中，線是可直接感知的形和形體。在排版設(shè)計中，不斷重復(fù)使用的基本形或線，它們的形狀、大小、方向都是相同的。發(fā)射的骨格線都集中在此焦點上。9．將變形圖形填充為白色，去除輪廓線，按需要進行，作為閃光的星星圖形，放在鉆戒、氣泡等位置上。3．畫一條直線，顏色為白色，利用【】進行調(diào)整。B:45）到(R:211。（）四、簡答題。左右的兩種以上的顏色。（）14．同種色是指在色相環(huán)中任意一種顏色自身產(chǎn)生相同明度的變化的顏色。左右的顏色。10．骨格分為規(guī)律性骨格、作用性骨格、非作用性骨格。2．實用元素指在實際設(shè)計中，所要考慮的形象、內(nèi)容、等諸方面的要素。B、180176。C、180176。A、大小和位置B、比例和形態(tài)C、形狀和大小D、形狀和位置38．平時說的“萬綠叢中一點紅”、“鶴立雞群”等指的是（）現(xiàn)象。A、130176。是指基本形由中心向外擴散，發(fā)射點一般在畫面的（）部位，產(chǎn)生一種向外運動的感覺。A、光照程度B、固有色C、色光成分D、物體大小12．在無彩色系中，明度最高的是（）。A、厚度和寬度B、高度C、粗細D、重心2．骨格決定了基本形在構(gòu)圖中（）。了解：CorelDRAW的基本概念和功能、色彩的模式及位圖的定義和導(dǎo)入。[考核要求]：掌握：色彩構(gòu)成在平面設(shè)計中的各種排列及其審美法則，并能較靈活的運用于網(wǎng)頁設(shè)計。理解：美術(shù)基礎(chǔ)知識在網(wǎng)頁制作過程中的重要作用。③掌握部分主要指每章介紹的基本知識和操作技法。2．考核對象本課程的考核對象為電大計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。教師指導(dǎo)4學(xué)時，學(xué)生課后搜集優(yōu)秀網(wǎng)頁做參照，自主選擇頁面主題制作網(wǎng)頁。使學(xué)生能夠靈活的展現(xiàn)出所要表達的效果。實訓(xùn)案例11：實訓(xùn)：工具箱的基本應(yīng)用。有條件的地方可上機操作，完成8幅（16cm16cm）的作業(yè)練習(xí)。完成1幅在白卡紙上（30CM30CM）的手繪作業(yè)涂色（用水粉色）練習(xí)。要求：有條件的地方可上機操作。教師指導(dǎo)3學(xué)時或以上。實訓(xùn)目的：提高學(xué)生對網(wǎng)頁設(shè)計的認識，加深理解網(wǎng)站在當今社會的重要地位。第六章　CorelDRAW與網(wǎng)頁設(shè)計（6學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：6．1按鈕的制作6．2制作Logo6．3繪制導(dǎo)航條6．4制作廣告6．5文本的處理6．6主頁設(shè)計教學(xué)要求：掌握：網(wǎng)頁布局與頁面元素的制作技巧。色彩結(jié)構(gòu)諸因素。了解：網(wǎng)頁制作最新技術(shù)和發(fā)展方向、色彩在現(xiàn)實生活中的重要性。3．了解：要求學(xué)生能夠一般的了解所學(xué)內(nèi)容。了解平面設(shè)計構(gòu)圖與視覺傳達的關(guān)系，熟悉點、線、面等設(shè)計元素的靈活運用，掌握平面設(shè)計構(gòu)圖的幾種常用的表現(xiàn)方法。靠背誦條文進行管理等于“紙上談兵”，必然脫離實際、效率低下，甚至造成巨大的損失；反之，不懂管理理論和方法，進行管理時只是憑感覺經(jīng)驗或者碰運氣，則很難找到解決問題的滿意方案。(2)調(diào)整心態(tài),溝通中最重要的問題在于了解對方需要什么。組織對環(huán)境的適應(yīng)有兩種基本的形態(tài)：一期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)是消極、被動的適應(yīng)；二是積極、主動的適應(yīng)。強調(diào)管理活動除了要掌握一定的理論和方法外，還要有靈活地運用這些知識和技能的技巧和訣竅。？它包括哪些內(nèi)容。控制是及時解決問題、提高組織效率的重要手段口 控制是組織創(chuàng)新的推動力。一種是與工作環(huán)境或工作條件相關(guān)的因家，即保他因家； 一種是與工作內(nèi)容緊密相連的因素，即激勵因家。這是有關(guān)人類避免危險的需要3）友愛和歸屬的需要。答：1)唯才是舉；2)用人所長；3)知人善用的藝術(shù)；4)有勇氣選撥名望和才學(xué)超過自己的人 需要層次論的主要內(nèi)容。能夠為組織帶來新的管理方法和經(jīng)驗。人與事的配合需要進行不斷的調(diào)整，盡量使所有人的能力都與工作匹配程序化；規(guī)范化原則。3）決策所包含的信息量越來越大。它由三個不同的部分組成：即表層的物質(zhì)文化、中層的制度文化、深層的精神文化。對于基層管理者來說這些技能是重要的，因為他們直接處理雇員所從事的工作。人際角色：人際角色直接產(chǎn)生自管理者的正式權(quán)力的基礎(chǔ)。從外部選聘可能使這些競爭者得到某種心理上的平衡，從而有利于緩和他們之間的緊張關(guān)系。因為：(1)外源招聘，應(yīng)聘人來源廣泛，選擇空間大。(6)自然地理環(huán)境主要包括自然資源、地理條件和氣候條件等。幫助職工找到自己最佳的工作位置。組織中較低層次決策的范圍越廣，涉及的職能越多，則分權(quán)程度越高。通常認為，一切內(nèi)心要爭取的條件：欲望、需要、希望、動力等都構(gòu)成了對人的激勵。9．權(quán)變理論亦稱隨機制宜理論，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)無固定模式，領(lǐng)導(dǎo)效果因領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和工作環(huán)境的不同而不同。4．麥格雷戈在德魯克目標管理概念的基礎(chǔ)上，提出了新的業(yè)績評價方法，提出由下屬人員承擔為企業(yè)設(shè)置短期目標的責任，并同其上司一起檢查這些目標的責任。A．性格理論階段B．行為理論階段C．權(quán)變理論階段20．某企業(yè)準備生產(chǎn)一種新產(chǎn)品，估計這種產(chǎn)品在市場上的需求量有四種情況：需求量較高、需求量一般、需求量較低、需求量很低，對每種情況出現(xiàn)的概率無法預(yù)測。這樣，企業(yè)目標就成了一個有層次的體系和網(wǎng)絡(luò)，即目標的()。A．管理方格理論B．權(quán)變理論C．管理系統(tǒng)理論10．美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)家詹姆士在對職工的研究中發(fā)現(xiàn)，按時計酬的職工僅能發(fā)揮其能力的20一30％；而受到激勵的職工，其能力可發(fā)揮至()。一般地，預(yù)測時間范圍越短，預(yù)測質(zhì)量越高；反之，預(yù)測結(jié)果的準確性越低。第一篇：《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)山東廣播電視大學(xué)開放教育《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、單選題（每小題1分，共20分）1．為了保證組織目標得以實現(xiàn)，就需要有控制職能。A．60年代B．70年代C．80年代6．按預(yù)測時間范圍長短不同，可將其分為短期預(yù)測、中期預(yù)測和長期預(yù)測三種。A．因事設(shè)人，視能授權(quán)B．因人設(shè)職，視能授權(quán)C．任人唯賢9．有一種領(lǐng)導(dǎo)理論，它將領(lǐng)導(dǎo)方式分為四類，即專權(quán)命令式、溫和命令式、協(xié)商式和參與式，這種領(lǐng)導(dǎo)理論即()。A．行為科學(xué)學(xué)說B．人文關(guān)系學(xué)說C．人際關(guān)系學(xué)說14．企業(yè)管理層次的差異決定了目標體系的垂直高度。A．M型B．U型C．H型18．下列哪種方法不屬于模擬情景訓(xùn)練法?()A．角色扮演B．無領(lǐng)導(dǎo)小組討論C．結(jié)構(gòu)式面談19．領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段，()側(cè)重于研究領(lǐng)導(dǎo)人的性格、素質(zhì)方面的特征。圣吉提出了學(xué)習(xí)型組織的五項修煉技能，認為不同的人，對同一事物的看法不同，是因為他們的智慧不同。也就是說，當組織規(guī)模一定時，管理幅度與管理層次成正比關(guān)系。它具有加強和激發(fā)動機，