數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)教案2共5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 大門(mén)打開(kāi)了也不算，必須得過(guò)我這一關(guān)”又有怎樣一關(guān)呢？（課件配音出示）：用紅、黃、藍(lán)3種顏色給狼堡地圖上北區(qū)和南區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？（課件出示沸羊羊配音）：這怎么涂呢？ 師：你們能發(fā)揮你們的聰明才智幫幫它嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，給狼堡的北區(qū)和南區(qū)按要求涂色。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的實(shí)物的排列數(shù)和組合數(shù)。師：哦！按順序的來(lái)握手，就不會(huì)漏下，也不會(huì)重復(fù)了是吧？ 師：所以同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要按順序的做事，會(huì)更好。師：誰(shuí)能給大家讀一讀。開(kāi)密碼箱，發(fā)獎(jiǎng)品。做一做教師出示題目，學(xué)生閱讀，獨(dú)立完成，小組交流方法，全班訂正。做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，善于思考的小學(xué)生，看你在課下能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了就和老師來(lái)交流好嗎？下課！。過(guò)渡：在我們的生活中，這樣的例子有很多，現(xiàn)在老師就帶著你們走進(jìn)生活，來(lái)感悟這種搭配問(wèn)題在生活中的應(yīng)用。學(xué)生再練寫(xiě)一組試一試 師：你們知道怎么寫(xiě)又快又能達(dá)到不重復(fù)，不遺漏了嗎？那我們不用在數(shù)位表中填，直接寫(xiě)到白紙上你也能全都把這些數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎？好，現(xiàn)在開(kāi)始，看誰(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又快！匯報(bào)，學(xué)生展示，師生評(píng)判。）第五篇：2二上《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教案《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入，學(xué)習(xí)排列師拿出一個(gè)帶著密碼鎖的小盒子過(guò)渡：同學(xué)們，你們看！想知道里面有什么嗎？馬上就是新年了，這里有老師送你們的新年禮物，想看看嗎？你打開(kāi)吧！學(xué)生打不開(kāi)，因?yàn)殒i著呢教師引導(dǎo)，引出數(shù)字的排列師：他打不開(kāi)，為什么呢？這是一道密碼鎖，我們只有選擇正確的密碼才能打開(kāi)，是嗎？那老師給你個(gè)提示。（出現(xiàn)漏下握手的和重復(fù)握手的）師：請(qǐng)問(wèn)你笑的什么??？生：你和他握了好幾次了，你沒(méi)和他握。小朋友們學(xué)會(huì)了有順序的思考問(wèn)題，老師為你們進(jìn)步感到高興。（補(bǔ)充板書(shū)：有順序不重復(fù)不遺漏）輸入密碼，打開(kāi)大門(mén)師 ：經(jīng)過(guò)我們的努力，把可能出現(xiàn)的密碼全都找出來(lái)了，一共有6個(gè)，那密碼到底是哪一個(gè)呢？（課件操作): 輸入112231都不對(duì)輸入32，密碼正確。過(guò)渡：師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比觀察，你們擺出的與喜羊羊、沸羊羊擺出的有什么不同？生答，并隨機(jī)板書(shū)：重復(fù)遺漏過(guò)渡：我們?cè)趯?xiě)數(shù)的時(shí)候要注意不能這樣寫(xiě)，（課件點(diǎn)擊）喜羊羊、沸羊羊?qū)懗龅臄?shù)隱去師：同學(xué)們都有一雙善于觀察的慧眼過(guò)渡：怎樣擺才能不重復(fù)，不遺漏呢？仔細(xì)觀察第一列數(shù)，這種方法好嗎？它們有什么規(guī)律嗎？（1）定位法① 匯報(bào)，說(shuō)方法 ：先固定十位上的數(shù)字1，和3分別搭配得到113；在十位上固定2，和3分別搭配得到223；最后把——）師：小朋友們，聽(tīng)明白了他說(shuō)的這種擺法了嗎？他們是先固定十位上的數(shù)字，再選擇個(gè)位上的數(shù)字。過(guò)渡：它們來(lái)到狼堡前，發(fā)現(xiàn)狼堡的大門(mén)上有一把密碼鎖。3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生作業(yè)紙上獨(dú)自完成，老師巡視（選取運(yùn)用定位法和交換位置法の作業(yè)紙）師：誰(shuí)願(yuàn)意勇敢の上來(lái)展示你の作品？學(xué)生圖影彙報(bào)，理解方法彙報(bào)一個(gè)後提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎麼塗の？你是用剛才學(xué)の哪種方法？有哪些同學(xué)和他の方法一樣？ 還有和他の方法不一樣の嗎？小結(jié)：同學(xué)們好厲害！能夠用剛剛學(xué)の方法解決了紅太狼刁難我們の問(wèn)題，那我們裏看看喜羊羊塗對(duì)了嗎？（課件顯示）：交換位置法塗の色答案正確，這回，灰太狼和紅太狼無(wú)計(jì)可施了，只能放了懶羊羊（課件出示）：喜羊羊、沸羊羊救出懶羊羊過(guò)渡：我們幫喜羊羊、沸羊羊救出了懶羊羊，大家高興嗎？那我們一起來(lái)慶祝一下——耶（手指動(dòng)作）揭示課題：師：其實(shí)啊，剛才解救懶羊羊所運(yùn)用の知識(shí)就是我們今天學(xué)習(xí)の內(nèi)容，數(shù)學(xué)書(shū)上第八單元，數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）の內(nèi)容。（2）交換位置法師:我們?cè)賮?lái)看看第二列數(shù)，它們又是按什麼方法擺出來(lái)の呢？生說(shuō)方法 ： 先選擇1和2兩個(gè)數(shù)字，組成一個(gè)兩位數(shù)12；然後——（手勢(shì)）交換數(shù)字の位置，又組成了一個(gè)新の兩位數(shù)21。（黑板貼出例題一）過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)清老師の要求：以小組為單位用數(shù)字卡片擺一擺，小組長(zhǎng)在作業(yè)紙上做好記錄。教學(xué)過(guò)程：一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師:“小朋友們，你們喜歡看什麼動(dòng)畫(huà)片呢？” 生答師：我也喜歡看動(dòng)畫(huà)片呢！今天老師就帶來(lái)了一段精彩の動(dòng)畫(huà)片視頻，一起來(lái)欣賞一下，請(qǐng)看大螢?zāi)?。起名?wèn)題。通過(guò)對(duì)比交流，發(fā)現(xiàn)既不重復(fù)也不遺漏的應(yīng)該是6個(gè)?！泵艽a是幾位數(shù)啊？密碼符合什么條件??？。情感態(tài)度目標(biāo)。③培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理能力。談話導(dǎo)入：“小朋友，今天藍(lán)貓要帶我們一起到“數(shù)學(xué)廣角”參觀，你們高興嗎？哎，快看，數(shù)學(xué)廣角的大
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