【正文】 A.“正襟危坐”一語出自《史記闡明了什么道理？下列說法正確的一項是（A）（2分）。、周瑜兩個英雄人物，更見己身之渺小，自然生出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，是議論。D.《赤壁賦》是宋代文賦的一篇優(yōu)秀代表作。（2分）四、翻譯句子。（2分）挾飛仙以遨游，抱明月而長終。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。（5分）2.《赤壁賦》是蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使的第三年游黃岡赤壁后所作。（05年湖南卷）二、語序不當(dāng)：南昌起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。這類句子濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對于、為了”等。？（“賠償”能與“經(jīng)濟(jì)損失”搭配，但不能與“訴訟費”搭配。我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”，“英格爾”，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。B．保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的大問題。B．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。B．如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。7．下列各句沒有語病的一句是（）A．今年年初，美英兩國曾集結(jié)了令人震懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。9．下列各句沒有語病的一項是（）A．新鄉(xiāng)人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，使一道4米高、20米寬、1000米長的攔河大壩巍然屹立在黃河邊。11．下列各句沒有語病的一項是（）A．過去，我們曾不加分析地批判了他，現(xiàn)在看來，當(dāng)時的批判是失之偏頗和不夠慎重的。D．這個精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。D．人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實踐決定的。17．下列各句沒有語病的一項是（）A．這場春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。D．我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。C．李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵锨、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其它競爭者。1夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。2近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。⑨警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。⑤這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。A項前面說“能不能培養(yǎng)出”，后邊說“也是根本任務(wù)”，那么不能培養(yǎng)出也成了根本任務(wù)了。B項應(yīng)為“以??為”的格式，應(yīng)改本土向以太平洋??為中心“。4．選A。應(yīng)把”如果“放在”人們“之后。7．選B。B項歧義，可理解為背著總經(jīng)理一個人，也可理解為背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個人。這是一組”搭配不當(dāng)“的高考題。C項”先例“為已有過的事例，本句意在強調(diào)拱橋的首創(chuàng)性，是國內(nèi)造橋史上沒有的，應(yīng)改為”首例“。這又是一組考”一面對兩面不能照應(yīng)“的試題。D項”由于“是連詞，用于復(fù)句，領(lǐng)起一個表原因的分句，必須有一個表結(jié)果的分句與之呼應(yīng)。這也是一”不合邏輯“的病句題。C項應(yīng)改為“展出了新出土的兩千多年前的文物”。這也是一組考“重復(fù)噦嗦”的題。（多層狀語語序不當(dāng)，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情的同他交談”）（詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。2分析：“500多個”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，應(yīng)將“歲月”改為“日子”。28 “放棄休假”不能與“消防車”搭配，顧此失彼。3答案：例①，將“??深受廣大消費者歡迎”和“深為廣大消費者所歡迎”雜糅在一起。4（“截止日期的最后一天”犯了邏輯上的錯誤。是要說明“欄目”的性質(zhì)，還是要說“欄目”的如何制作？是要說“歌唱組合”，還是要說“作品”如何？例⑦，“禁止取締”結(jié)構(gòu)關(guān)系有不同理解：動賓關(guān)系，意思是“禁止做某事”；并列關(guān)系，意思是“禁止和取締某事”。2“新技術(shù)、新工藝”不能與“研制開發(fā)”搭配，應(yīng)是“研究開發(fā)”。11分析：①中語序不當(dāng)，“一連串”應(yīng)移到“事情”前。B項誰“手上提著一個黑色提包”不確定。D項是雜糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。這也是一組考“語序不當(dāng)”的題。D項也是三重否定，應(yīng)去掉”不是“二字。B項運用介詞”對“錯誤，造成主客體顛倒，應(yīng)改為”青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的“。D項”他“指代不明，可以指代”得分最高的嘉賓“本人，也可指代第三人，即這個燈籠本來是得分最高的嘉賓的禮品，現(xiàn)在要送給第三人。B項”法制“指”法令制度，包括法律的制定、執(zhí)行和遵守等系統(tǒng)工程“。D項應(yīng)改為”等神話和童話故事的版面“或”??的根雕藝術(shù)品“。這是一組考”句意不明“的高考題。C或改為”關(guān)鍵在于知識“或改為”知識起決定性作用“。這是一組考”語序不當(dāng)“的高考題。B項”防止不再發(fā)生“等于讓它再發(fā)生，應(yīng)去掉”不“字。A項“之所以”應(yīng)和“是因為”搭配。語病試題答案11．選C。④如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。⑦政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。2有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。1經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。20．下列各句表意明確的一項是（）A．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。B．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。C．今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負(fù)擔(dān)。B．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。這不利于他們改正錯誤，也不利于對他們的教育工作。C．我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開展“人生意義在于奉獻(xiàn)”的討論后，經(jīng)過大家的努力，使班級面貌發(fā)生了很大變化。C．這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點就沒及格。C．如何才能富起來呢?關(guān)鍵在于知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的。D．經(jīng)過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。D．經(jīng)過老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。（該句中的“學(xué)習(xí)好，樂于幫助其他同學(xué)”都是用來說李陽的，為了上下句的連貫性，應(yīng)該將“李陽”置于關(guān)聯(lián)詞“不僅”的前面。隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多。八、兩面偷變成一面，一面偷變成兩面：一個句子某部分說的情況包含兩個方面，而另一個部分只說到兩個方面的其中一點，這樣前后就不一致了。針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。（05年湖北卷）(“投訴”雇主還是投訴編輯部，賓語指代不明。病句類型及例句：一、搭配不當(dāng)：五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運動的團(tuán)體。蘇軾在詞史上的另一貢獻(xiàn)是使詞擺脫了音樂的附屬地位，把詞發(fā)展成了獨立的抒情詩。（2分）五、填空。（2分）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（2分）(5).“逝者如斯”，語出《____________》，它的語意為_______________________________。，作者將情、景、理融為一體，綜合運用記敘、描寫、議論、抒情的表達(dá)方式，繪明月江水之景，敘曹操征戰(zhàn)赤壁之事，發(fā)歷史上英雄人物“而今安在”、人生苦短之論，抒己身渺小，“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”之感慨；使本段精彩而見功力。B.“月明星稀”兩句從當(dāng)前江月之景聯(lián)想而得，由此推展開去，寫目中所見之地形，進(jìn)而塑造了曹操的形象，借此感嘆現(xiàn)實人生。、景、理有機(jī)結(jié)合，實質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。（35分）蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：?何為其然也？?客曰：?‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。議論風(fēng)生，表現(xiàn)出主人公樂觀豁達(dá)的胸懷。：指所思慕的人，古人作品中常用美人來作為圣主賢臣或美好理想的象征。（D）（2分）？ ？ ？ （C）（2分），歌窈窕之章 ，水光接天 ，托遺響于悲風(fēng) ，橫槊賦詩，從分句間語意關(guān)系的角度看，分類正確的一組是（C）（2分）①清風(fēng)徐來，水波不興 ②誦明月之詩，歌窈窕之章③飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙 ④浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止 ⑤盈虛者如彼，而卒莫消長也 ⑥逝者如斯，而未嘗往也A.①③⑤／②④⑥ B.①④⑥／③②⑤ C.①②③／④⑤⑥ D.①③⑥／②④⑤“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。）婦 愀（qiǎo）然 舳（y243。讓這淚化作不設(shè)統(tǒng)一答案。（3分）9月12日《北京青年報》報道：由于多數(shù)學(xué)生反對，《背影》可能落選鄂教版語文教材。，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨做具體細(xì)致的刻畫。作者著重描寫父親這一特征，原因有以下幾方面：①父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；②它刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特深；③它凝結(jié)著真摯而深沉的愛子之情。因為年輕氣盛，與父親之間存在代溝。B、因為盡到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子之心。B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。[買橘送別]？[通過具體細(xì)致地描寫父親過鐵道爬月臺的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。n sh225。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。例二：不會。[父親堅持送“我”到車站，送“我”上火車。我買票，他忙著照看行李。，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨做具體細(xì)致的刻畫。作者著重描寫父親這一特征，原因有以下幾方面：①父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；②它刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特深；③它凝結(jié)著真摯而深沉的愛子之情。因為年輕氣盛，與父親之間存在代溝。B、因為盡到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子之心。B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。[買橘送別] ？[通過具體細(xì)致地描寫父親過鐵道爬月臺的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。n sh225。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。例二：不會。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！1．概括這兩段文字的主要內(nèi)容。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過了江，進(jìn)了車站。表現(xiàn)了“我”悲哀的心情。第一篇：《背影》閱讀練習(xí)附答案《背影》閱讀練習(xí)附答案【問題】1．文章開篇即寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。(2)看到父親失業(yè)，家境衰敗，又想到祖母的去世，所以流下眼淚。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。又囑托茶房好好照應(yīng)我。因為年輕氣盛，與父親之間存在代溝?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。怕他看見，也怕別人看見。[p225。] 。] 10．選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，對其理解不正確的一項是（C）A、因為才替祖母辦完喪事，黑色有哀悼的意思。12．畫浪線的句子（2）正確的含義是（B）A、因為在兒子將要與自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。] [例一：會?！边@句話的言外之