freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)(五年級上冊)(存儲版)

2024-11-04 14:34上一頁面

下一頁面
  

【正文】 課文,分角色有感情的朗讀課文,體會文中最后一句話的含義 3.從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。(2)初步匯報自己深受感動的句子。同時,又尋找到閱讀本文的突破口。那我們該怎樣讀這段話呢?請大家分小組討論后練讀,(個人讀,評議,齊讀)③ “這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”眼睛是心靈的窗戶,從這位父親“直直”的雙眼中,你看出他在想什么? ④ “他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。)2. 關(guān)于兒子的了不起,以下句子或關(guān)鍵詞語是品味的重點(diǎn):① “挖到第38小時,他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”兒子憑什么認(rèn)為來救他們的人是他的爸爸?(兒子對父親的信任,他堅(jiān)信父親會來救他。4. 分角色朗讀課文,從“他挖了8小時”至結(jié)尾。通過認(rèn)真閱讀課文,把握主要內(nèi)容,想一想作者是怎樣通過外貌,語言和動作的描寫父母之愛的。”兩個突破點(diǎn)就是“父親的了不起”和“兒子的了不起”。這節(jié)課,讓我從中收獲許多,同時也發(fā)現(xiàn)自身的不足,今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。我細(xì)細(xì)分析,決定抓住“一個中心線索,兩個突破點(diǎn)”整體規(guī)劃全文教學(xué)。教學(xué)反思: 《地震中的父與子》是人教版第九冊第六單元的第一篇精讀課文。”從這句話中,你讀懂了什么?學(xué)生發(fā)言后,教師小結(jié):親情使人勇敢、無畏,親情使人無私、高尚。(“讀懂”既包括讀懂這句話所包含的思想感情,也包括讀懂作者用來表達(dá)情感的語言形式,了解課文的語言特色。②跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對兒子說的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起!他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去。(板書:了不起)2.齊讀最后一個自然段。今天就讓我們來學(xué)習(xí)第十一課──《地震中地父與子》[板書課題],齊讀課題(二)初讀課文,初步感知1.自讀課文,要求:①借助字典,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識生字和新詞; ②用“~~~”畫自己深受感動的句子; ③課文講了一件什么事?2.小組內(nèi)互讀課文,交流學(xué)習(xí)收獲。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。經(jīng)過國培課題《小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析》與《如何組織合作學(xué)習(xí)》、《小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用》的培訓(xùn)與深入的學(xué)習(xí),再加上我之前自學(xué)的小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)后,我的教學(xué)理念得到的轉(zhuǎn)變,我的教學(xué)方式得改變。活動七:拓展學(xué)習(xí)。這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情?(表達(dá)了詩人離開家鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)的思戀之情)詩人又借助了哪些景物來表達(dá)這樣的情感的呢(春風(fēng)、明月)體會“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的傳神。再讀詩句,完成探究任務(wù)。一會在班上匯報一下情況。好吧,下面大家就自己去享受你們的學(xué)習(xí)過程吧。師:對了,同學(xué)們,你們暑假的時候有沒有同學(xué)去外地玩的呀? 生:有,與之談話。師:同學(xué)們,我們即將學(xué)習(xí)第二單元的課文了,第一單元的主題是讀書的感受,第二單元的課文的主題,又是以什么?請大家翻開書,20頁,自己讀讀單元提示,想想第二組課文。了解作者的行程,知道作者的家鄉(xiāng)是鐘山。讓我們一起讀讀這千古名句,讀。過渡:瓜洲和京口只隔著一條長江,離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已,可以說,詩人身在瓜洲,已設(shè)計(jì)好回家的路線。1.初讀詩歌,感知內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音,并想想這首詩的意思。(光標(biāo)引領(lǐng)說)5.齊讀四、歸納學(xué)法,拓展學(xué)習(xí)1.總結(jié)全詩,歸納學(xué)法我們了解了詩人王安石,理解了詩題的意思; 板書:知詩人,解詩題通過抓住關(guān)鍵的字,理解了詩歌的內(nèi)容;板書:抓字眼,明詩意最后通過體會作者的情境,領(lǐng)悟了詩人的感情;泊船瓜洲課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄泊船瓜洲1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【講授】泊船瓜洲一、知詩人,解詩題導(dǎo)入:在中國璀璨的歷史長河中,杰出的詩人多如繁星,不勝枚舉。其實(shí),詩人曾用過“滿”“到”“過”十幾個字,經(jīng)過反復(fù)推敲,最終定為“綠”。補(bǔ)充介紹,點(diǎn)擊“京口”。看地圖:了解瓜洲、京口(江蘇鎮(zhèn)江)、鐘山(南京)的實(shí)際位置。2.理解詩歌的內(nèi)容,感受作者推敲用詞的認(rèn)真態(tài)度,體會詩歌表達(dá)的情感; 3.運(yùn)用所學(xué)的方法感受補(bǔ)充作品的情感。一個“綠”字,使王安石改字成了千古佳話。故鄉(xiāng)的美景仿佛宛在眼前。(2)解決第四個讀音——理解第二句。教師提示同學(xué)注意下列字的讀音:一水間(ji224。(1)“瓜洲”,教師隨機(jī)畫畫簡圖。選做題1:根據(jù)《泊船瓜洲》,重新為課文配一幅插圖。皓月當(dāng)空,思緒萬千,古代詩人借明月或喜或愁抒發(fā)感情,寫下了多少膾炙人口的詩句。B.“綠”最能表現(xiàn)春天江南的美麗景色,表現(xiàn)他愛家。那你是從詩中哪些詞、句可以感受到詩人這種思鄉(xiāng)的情緒呢?預(yù)設(shè):A.“一水間”,說明相隔很近;“只隔”說明僅僅隔了幾座山。,問:誰來說說題目的意思?(把船??吭诠现薜陌哆叄ò鍟褐娙?,解詩題)三、抓字眼,明詩意 。,使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。師:通過課堂的多次朗讀,同學(xué)們都會背誦了嗎?(會)誰愿意背給大家聽呢?:配樂感情背誦。(離家久)靠家近,應(yīng)該還;離家久,怎么樣?用三個字來概括,怎么說?(更該還)2、朗讀第四句詩,這句詩中有哪些字不理解?(學(xué)生說出不理解的地方逐一解決)這句詩的意思該怎么說?加上感嘆詞把這句話說得更好些,該怎么說?把“明月”換成“月亮”行不行?(明月是圓圓的,代表團(tuán)圓,“明”字更能突出作者思念家鄉(xiāng)的感情,“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”)讓我們懷著想念家鄉(xiāng)的感情朗讀這兩行詩。接下來小編整理了泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì),文章希望大家喜歡!一、簡介作者二、范讀詩歌三、學(xué)習(xí)古詩(一)、學(xué)習(xí)前兩行詩。第三步:說說“綠”字為什么比其他字好?總結(jié)出“綠”字不僅充滿色彩感,又飽含了動感,使這首詩變生動了。大家互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。一讀詩句要求讀準(zhǔn)多音字(泊b243。(二)學(xué)習(xí)古詩對古詩的教學(xué)我讓學(xué)生按“解詩題—知詩人—明詩意—品詩境—誦詩句”這五個步驟進(jìn)行自學(xué)。第一篇:《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計(jì)(五年級上冊)《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計(jì)(無年級上冊)教材分析: 《泊船瓜洲》是人教版第十冊第單元中的一首古詩,作者是北宋時期的著名詩人王安石,全詩的大意是從京口到瓜洲僅是一江之隔,而京口到南京也只隔著幾座山,春風(fēng)又吹綠了長江南岸,明月啊什么時候才能照我回家鄉(xiāng)?這首詩是詩人第一次辭官歸家途經(jīng)瓜洲時所寫的,寫出了詩人停船瓜洲后,望著僅僅一江之隔的京口,想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京,不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)方法:品讀法教學(xué)手段:以多媒體來輔助教學(xué) 課型:新授課 課時:2課時 教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件 教學(xué)設(shè)計(jì):(一)談話導(dǎo)入上課伊始,我問孩子們:“當(dāng)看到圓圓的月亮?xí)r,你會想到什么呢?”“古時候很多文人墨客看到圓月都會感慨萬分,借詩抒發(fā)自己的情懷,誰見過這樣的詩,能大家分享一下嗎?”“今天我們再來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的詩,看作者借月抒發(fā)什么情懷?”談話導(dǎo)入,以舊引新,自然過渡到本課的教學(xué)。明詩意(1)通過多讀,反復(fù)讀作到明詩意。三讀詩句要求讀完后想想這首詩寫了什么,結(jié)合注釋理解詩意,和伙伴們交流你讀懂的地方及不懂的地方。第二步:換一換“綠”字,看你會用哪個字?最后我總結(jié):關(guān)于“綠”字還有一段傳說呢:據(jù)說作者在寫詩時,先后選換了“到”“過”“入”“滿”等十多個字,最后才定用“綠”字,作者精心修改詩作成為一段佳話,流傳至今,教育學(xué)生在寫作時,也要向作者學(xué)習(xí),推敲用詞,這樣才能寫出千古絕句。第二篇:泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
研究報告相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1