【正文】 一閃的──一顆星星學習量詞：老師還想讀課文，注意聽聽老師說得對不對?一個大，一個小，一只黃牛，一頭貓。掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！齊讀詞語。小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認識它們嗎？（生：認識。現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。寫字課進行到這里，學生做手指操——拍手歌。掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。二、學韻文認識了小院里的動物和果實，接下來，我們要學一首好聽的兒歌，兒歌的題目是──（出示課題）抽讀，齊讀。喜歡這首兒歌的小朋友給它配上動作來讀好嗎？（四人小組配動作）師生一起配動作讀全文?！竞献鬟^程】課前游戲：對說反義詞。檢查讀、講讀?！叭?、堆、顆、邊、多、少”同桌互讀。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。⑵（課件演示：去圖不帶拼音的詞語）沒有拼音寶寶的幫助，你也會讀嗎？（學生練讀詞語）教師指讀，分組賽讀。學習量詞：顆⑴剛才老師發(fā)現(xiàn)這個字讀得不太準，讀什么？“顆”誰有好辦法記住它？（學生介紹記字方法）⑵那你還知道“一顆──”（學生說，一棵樹）師板書：棵這個字才是“一棵樹”的棵，（板書：顆）比一比，這兩個字有什么不同？⑶我們還可以說“一顆”什么呢？出示實物：一顆小石子、一顆珠子。）還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜……）量詞練習我們已經(jīng)知道了這么多的39。本節(jié)課我認認真真的設計教案，仔仔細細制作教具。這節(jié)課學生們發(fā)言都很積極，由于都是一些日常生活中的一些事物，學生比較熟悉，課堂上基本都能夠掌握比較的方法，有個別學生有困難的，我下課對其進行了單獨的輔導，在輔導后，發(fā)現(xiàn)他們也能夠掌握方法了?；顒舆^程：一、故事導入，引出輕與重的問題?！侗纫槐取方虒W設計15一、教學目標：結(jié)合解決問題的過程，初步認識平均數(shù)，體會平均數(shù)的必要性。出示兩幅統(tǒng)計圖：這是男生隊和女生隊每個人在相同時間內(nèi)投中球情況統(tǒng)計圖。（1）、出示身高計表同學12345身高cm131136134132137（2）、估計：他們的平均身高大約是多少？你是怎么估算的？145cm、130cm可以嗎？最小數(shù)（3）、算一算他們的平均身高（計算方法）平均數(shù)134cm和表格中的134cm有什么不同？(5個人的整體的身高狀況、3號個人的實際身高)（4）、根據(jù)第一排同學的身高，請你推測一下咱們班同學的平均身高，并說說你的依據(jù)是什么？（5）、看來推測的結(jié)果是否準確和我們選取哪5名同學有很大關(guān)系，如果按現(xiàn)在的座位（8排8列），還是選5名同學，你準備怎么選？小結(jié)：看來平均數(shù)的作用真大，它不僅讓我們了解了一個小整體的狀況，還能根據(jù)小整體的狀況推測出大整體的狀況。教具準備：多媒體課件等 課前游戲：對口令。教師根據(jù)學生的觀點組織他們比一比，也可以自己參與進去比一比。（3）比一比，媽媽的衣服最厚。（注意引導學生說“誰比誰長、誰比誰短”）重點引導學生說出“媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短。仔細聽，小明發(fā)現(xiàn)了什么？（課件：媽媽的衣服真多呀?。┠愫托∶鞯目捶ㄒ粯訂幔磕阍趺粗赖?？（課件突出放大存衣柜）學生盡情地發(fā)表自己的意見。（請一名比較高的同學到臺前）我覺得這名同學矮，你們認為呢？ 學生自由發(fā)表見解。教學重點：學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等基本內(nèi)容。理解平均數(shù)的意義剛才在評判了兩隊的輸贏碰到困難時，是誰幫助我們進行公正地評判的？那平均數(shù)到底是個怎樣的數(shù)呢？想不想更進一步地了解它呢？(1)、仔細觀察女生隊每人的投球數(shù)，和平均數(shù)相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？有的比5大――可能相等或不相等有的比5小――(2)、同樣都是“5”，它們所表示的意義相同嗎？是個體的投球水平是整個隊的總體投球水其實，我們身邊也有許多平均數(shù)，你能舉個例子嗎？五、在具體情境中理解、應用平均數(shù)是的，正是由于平均數(shù)能體現(xiàn)整體狀況，在生活中的作用還不少呢。同學們平時喜歡打球嗎？前些天，二（3）班有5名男生，4名女生進行了一場激烈的投籃比賽。五、拓展幼兒思維生活中如何知道物體的重量呢？日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重？教師小結(jié)：大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。數(shù)字及輕重標記若干。同時在課堂上教學活動要師生互動，人人參與，在平等、和諧的`氣氛中進行。六、總結(jié)今天，我們在看圖、學字中，認識了不少量詞，其實，我們的生活中，還有很多這樣的詞語，（出示圖）課后找一找，說一說，下節(jié)課我們來交流好嗎？《比一比》教學設計13今天，我們學習了比一比，”比一比”是非常重要的數(shù)學思想，比一比教學反思。（出示“群”字）你怎么記住它？還可以說“一群什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）（課件出示一堆杏子）可不可以說“一群杏子”？應該是“一堆杏子”，動物可以說一群，水果可不行。）誰能接著往下說？（請3個學生嘗試）自己練一練拍手讀課文。二、看圖讀詞看圖老師帶來一幅畫，找找看，說說你最喜歡什么？（點擊課件：黃牛）你呢？你還喜歡什么？例子：學生說蘋果，點擊出現(xiàn)“蘋果”（帶拼音），什么樣的蘋果？（紅通通的蘋果）齊讀：蘋果（好吃的杏子，可愛的鴨子，紅紅的桃子）認讀帶拼音的詞⑴借助拼音，你能讀準這些詞語嗎？試試看。《比一比》教學設計12【教學要求】能認識12個生字和1個偏旁“提土旁”。聯(lián)系生活編兒歌。讓學生說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生自己感受到“顆”）學習“堆”和“群”這是一（ ）鴨子？（點擊一只鴨子）那么，院子里這么多只鴨子，我們要說一（ ）鴨子？學習生字“群”還可以說一群什么？這是一（ ）杏子，學習生字“堆”（認識“土”）還可以說一堆什么？三、學習兒歌，讀中識詞初讀，要求讀通讀順讀準。正確流利的朗讀課文。”句式訓練學生說到哪句，就請他找出兒歌中的這句話讀一讀。同桌互相讀詞卡，讀得不好請你幫助他，教會他。六、小結(jié)：小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認識了12個生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認識了不少的數(shù)量詞。給羊組兩個詞。小朋友們剛才認識了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野桑约喊堰@首兒歌讀一遍。ng guǒ h243?？?，都有哪些動物在歡迎我們！小動物們這么熱情地歡迎我們，小院的`小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。(在一堆杏子旁邊，課件出示“堆”認讀生字，認識“提土旁”。(學生拍手讀課文)男女生拍手讀，齊讀。⑵(課件演示：去圖不帶拼音的詞語)沒有拼音寶寶的幫助，你也會讀嗎?(學生練讀詞語)教師指讀，分組賽讀。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。（設計意圖：學生通過對鱷魚長度的直觀感覺到多角度描述，將抽象的“6米”與自己熟悉的事物的長度聯(lián)系起來，既在應用中進一步加深了對所選物體長度的認識，又達到了對“6米”的實際意義的理解，也積累了測量、描述等多方面的經(jīng)驗、為后面的實踐活動積累了活動經(jīng)驗。教師：同學們都認為這條鱷魚很長，到底有多長呢？誰能到前面來用手勢比一比、表示出鱷魚的長度？教師：他表示的是不是6米？為什么？教師：這位同學已經(jīng)完全展開雙臂了，怎么還不是6米呢？教師：估計一下，幾名同學手拉手，就和鱷魚的長度差不多了？根據(jù)學生討論的結(jié)果，讓5名學生手拉手試試，另外兩名學生測量，看看是否大約是6米。肩寬 大約30厘米一步的長度 大約40厘米兩臂展開的長度 大約1米30厘米講桌長 大約1米教室長 大約10米身高 大約1米35厘米課桌高 大約70厘米利用所學知識，積累更為豐富的直觀經(jīng)驗教師：在以往的學習中，我們測量過一拃的長度、手掌的寬度，你們還記得嗎？如果忘記了，我們可以再量一量。如果我們對身邊這些常見物體的長度熟悉了，就可以借助它們了解和認識更多事物的相關(guān)信息。《比一比》教學設計7教學目標結(jié)合生活實際，經(jīng)歷實際測量物體長度的過程、認識身邊事物的長度在實踐活動中，能夠用比較合適的方式描述物體的長度，在比較、修正測量結(jié)果的過程中，體會測量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測能力，建立初步的長度觀念。：按從小到大的順序排列?（1）獨立思考?（2）討論：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢？?（3）交流解決問題的步驟。（高度、海拔）課件以猜數(shù)游戲的形式出示黃山、香山、泰山、華山的海拔。學具準備學生用教師用數(shù)位卡練習本PPT課件計數(shù)器教學流程過程活動設計意圖時間熱身練習1．數(shù)數(shù)接龍。學生有一定的生活經(jīng)歷和大數(shù)的學習基礎。同時以爭取“觀察星”和“清楚星”為目標，使學生養(yǎng)成“看字形、記心中、再下筆”，保持紙面整潔，盡量不用橡皮擦的良好寫字習慣。一年級小朋友觀察比較的能力還比較差，因此，在教學過程中我處處尊重學生的見解，運用游戲的形式，努力引導學生主動學會觀察比較，以培養(yǎng)學生觀察和比較的能力，進而提高寫字水平！首先，字要寫得規(guī)范、準確，減少錯別字，就必須培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。在課堂中，我努力體現(xiàn)以下幾個特點：養(yǎng)興趣──愛寫字寫字課是相當枯燥的，且并非一朝一夕所能練成的。在這節(jié)課中，我多次讓學生觀察后說發(fā)現(xiàn)、評作品，意在提高學生的觀察和表達能力。師：下面請你各選三個自己喜歡的或還寫不漂亮的字再寫一寫！也可以把剛才沒寫漂亮的字再寫一寫，“天下無難事，只怕有心人”，只要我們努力寫，難寫的字也能寫漂亮。⑷ 自評：你覺得自己的字寫得端正、漂亮的請舉手！（師根據(jù)需要展示糾正）⑸ 生再練寫。⑶ 生描描、寫寫，師巡視指導，隨機獎勵端正星。請你跟豎的兩個筆畫比一比，你又發(fā)現(xiàn)了什么？⑵ 師范寫：小朋友們真聰明！看老師給它變一變：寫在（豎中線上），先右頓再往下行筆寫直，最后在回鋒的時候把筆向（左）勾出一點點?！菊n前交流】小朋友，你覺得今天的課堂跟以前有什么不同？真好，我們學習的時候，觀察很重要，它會給我們帶來很大的收獲。接著，教材又通過“練一練”等活動進一步鞏固比較大數(shù)的方法，發(fā)展學生的數(shù)感。練一練第2題。（板書：首位相同，依次比師：出一個這類的題目，考考你的同桌。師：于鑫雨、張潤元、張敬軒誰收到的壓歲錢最多呢？為什么？生：都是四位數(shù)，先看千位，千位上1比2少，所以張敬軒收到的壓歲錢最多?！币虼嗽诒竟?jié)課一開始，我就出示四幅本班同學照片及他們收到的壓歲錢，通過這種獨特的方式呈現(xiàn)出生活中的大數(shù)，挖掘生活中的數(shù)學素材，引導學生進行自主學習，讓學生在活動中感受、體會、理解并掌握知識，真正成為活動的主體。感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。（其他學生說）師：好，同學們，由于時間關(guān)系，我們就不能一一地說了，現(xiàn)在，我建議大家換種玩法，從我們剛才說的這些詞中任意選出兩個來作幾句詩怎么樣？我先來——一個大，一個小，一輛汽車一本書。生B：我看好字的位置才動筆寫。我讀1遍，大家讀2遍，行嗎？（此生教讀）生A：同學們，我讀的怎么樣？（余生評）生B：我教大家記字的筆順。生C：我想寫字。（14）送禮物。（3）師：誰想把自己最棒的讀詩水平展示給大家？（4）生A單讀。）三、送詞作詩，研讀兒歌。生C：樹上有很多蘋果。教學過程：一、情境導入，說圖引趣。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和熱愛生活的美好情感。[設計說明：此練習既可檢查學生對課文的理解情況，又可對學生進行語言訓練。]2. 聽兒歌錄音，鼓動學生隨著節(jié)奏做拍手游戲。]7. 用一句話說說，圖中都有些什么？[設計說明：進行初步的語言訓練]二、學習量詞1. 圖中的這些事物各有多少呢？（1）當學生用上“群、堆”時，先引導學生從生字卡中找出來，再相機點撥，了解他們表示的數(shù)量較多。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請教一下。3. 正確、流利的朗讀課文。”“大”、“小”的意思是相反的，是通過比較確定，不是固定不變的。充分觀察，多角度比較。學生：了解太陽、地球的相關(guān)知識。教學準備：教師：準備生字卡片，教學掛圖。手指、腳趾數(shù)量一樣多，長得可不一樣，引出“手指長、足趾短”。學習句子：“太陽大，地球小。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。）一、認讀生字詞1. 昨天你們在家預習時都作了哪些工作？本課的生字都會認了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書上搬到黑板上，你們還會認嗎？自己認認看。）[設計說明：引導學生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗成功的樂趣；文字與圖畫相對應，詞義自然理解。[設計說明：主要目的是讀準字音，培養(yǎng)良好的讀書習慣。________比________大，________比________小。讓孩子領悟看圖背文和配動作讀背文章的妙處，并作一定的鞏固練習。我充分挖掘利用教材的內(nèi)在魅力，精心設計教法，把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，使機械、呆板的教學內(nèi)容變得妙趣橫生、賞心悅目。生B：樹下有一頭牛。（做游戲的同學帶回自己的卡片做獎品，師取出漂亮的圖字卡貼于黑板，作為在坐同學的獎品。不信，你大聲讀一讀?。?）生自由讀兒歌。（13）師指屏幕，生自選方法齊背。生B：我想記字的樣子。交流展示師：學了這么長時間，大家有收獲了嗎？想不想做個交流大師？哪個組先來？（1）識字組生A：我想專讀字。來，讓我們再為識字組同學優(yōu)秀的學習成果鼓掌?。?）寫字組?師：把你們的作品拿上來展示一下吧?。ㄉ炎约簩懙淖址庞趯嵨锿队吧希煟捍蠹铱矗麄儗懙暮貌缓?？（眾生評