比一比教案(存儲版)
【正文】 量詞。 出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。隨著出示，讓學生說說這是什么？（用量詞“ 顆 ” 。教師以伙伴的身份參與學生的活動，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿樂趣。） 3．發(fā)出倡議，延伸學習。）“ 牛、羊 ” 這兩個字還有什么相同的地方？ ‘ 小、少 ” 這兩個字有什么相同的地方？ 1．逐個練寫，落到實處。 練一練：學生認 真書寫。 課件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點看筆順：先中間后兩邊。這樣的寫字教學，學生寫字的興趣會越來越濃厚，對寫好字的信心會越來越堅定，對字 的筆畫、結構的觀察會由籠統(tǒng)到細微，書寫效果非常理想。 3．通過兩次比較，你知道了什么？ 教師小結：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知道的。 出示詞語卡片讀生字。 教師提示，注意停頓。 課件再出示一匹馬，一群馬；一只羊，一群羊。 指名讀第四節(jié)。 齊讀第三節(jié)。 4．描紅、臨寫。 提醒學生注意： “ 牛、羊、小、少 ” 四個字的豎畫都壓在豎中線上，兩邊部分基本對稱。 再出示： “ 一顆（ ） ” ，學生自由說。 課件再出示三個杏兒，一堆杏兒；一個西瓜，一堆西瓜。 課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。學生自由讀課文。 （課件的運用，將學生帶 入情境，增強了主體感受，調動了學生的情感參與。再出示一張紅紙、一張綠紙，學生說說哪張紙大，哪張紙小。 【引導學生看范字、描紅，感知感悟，學生會主動觀察，細心書寫。 （ 2）指導第二組：小、少。） 教師據(jù)學生書寫情況示范指導，學生練寫。 看一看：這四個字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。 找你的伙伴去做這個游戲吧。以搶答的形式開展。 6．討論探究： “ 顆 ” 的適用對象，與 “ 棵 ” 的區(qū)別。評讀。有的說 “ 紅 ” 就是小紅的紅，我們在做數(shù)學題時見過好多次，還有的說 “ 蘋果 ”的 “ 蘋 ” 就是我媽媽名字那個 “ 萍 ” 去掉 “ 氵 ”?? 【有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力。課件出示生字，學生認讀。 課件出示插圖 —— 農家小院。 教學時間 兩課時。 教學內容 本課選自義務教育課程標準實驗 教科書語文（人教版）一年級上冊。 說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。 七 、指導寫字 指導書寫“牛、羊” 第二課時 五、 復習鞏固本課生字。 出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣 、一顆珍珠。） 4．練習說話，理解句意。課件出示生字，學生認讀。 第一課時 二、 談話， 導入新課。 教學目標 1．認識 12個生字，會寫 “ 牛、羊、小、少 ”4 個字。 齊讀全文。 自由朗讀韻文，在文中畫出本課要求會認的生字。使學生通過觀察、比較，了解運用一些量詞；通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展量詞的積累。認識 1個筆畫 “ 豎鉤 ” 和 1個偏旁 “ 提土旁 ” 。 二 、 創(chuàng)設情境，看圖學詞。 四、 學習 韻文 ，積累量詞。 讀自編的“比一比”的兒 歌。理解量詞 “ 群、顆、堆 ” 的意思，能正確使用一些量詞。 看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農民伯伯的家
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