【新版】人美版七年級美術上冊大自然的色彩教案【名校精品】(存儲版)
【正文】 評價應充分肯定。過程與方法目標：學生能夠理解分析出色彩現象中體現的各種色彩關系。師：看了這么多的圖片，這些色彩都曾經感動過我們，正是因為大自然如此美麗的色彩才使得這個世界變得如此美麗。師：這些圖片里都有哪些色相，比較下哪個顏色明度最高，哪個最低？哪些純度高，哪些純度低？（三）色彩冷暖師：冷暖是我們對外界的一種感覺，色彩冷暖是什么呢？出示色環(huán)組圖。學情分析畫人物是一項難度很大的技法訓練，在初一的時期讓學生接觸人物的基本畫法是為了讓學生對人物的大體比例有一個簡單的理解，在畫人物畫時建立比例的意識，從而把人物畫得更加準確和真實。（問）認不認識屏幕上的這些人？能說出他們的名字嗎？（問）既然大家都認識這些人，靠的是什么來加以判斷的呢？引導學生思考，這時同學們會得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。3．講解：“田國目用，由甲申風”臉型。中庭：眉弓鼻底。如果某人的五官不同于這一標準，則成為其明顯特征。其它的表現方法都是在這樣的方法基礎之上展開的。下巴。注意點三：由簡到繁，但有取有舍，有主有次。師對學生作品進行評析，提出意見，給予鼓勵。教師在此時進行巡回指導。按各自結構畫出五官的基本形。A:畫出三庭：眉毛。師：在這里，我們可以通過這樣簡單的變化就可以把人物的表情表現出來，“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭；眉掉眼垂嘴下落，畫人怒；垂眼落嘴眉皺掉。出示：把臉橫向分成五份。引入傳統(tǒng)的“三庭五眼”。（這圖片一方面吸引學生的注意力，另一方面引導學生思考。學生：鉛筆、橡皮、畫板、畫紙等繪畫工具。2．通過觀察周圍同學的臉型、表情，欣賞畫家作品等方法，初步學習通過觀察并以線造型的不同表現方法，表現人物相貌特征和表情。明度的概念、純度的概念講解。今天就讓我們一起去感受色彩、體驗色彩，并學習生活中的色彩規(guī)律。大自然的色彩一、認識色彩：色彩產生的原理二、感受色彩：春夏秋冬，談感受三、記憶、描繪色彩：冷暖色調四、作業(yè)布置：謝謝各位評委老師！第四篇：【新版】人美版七年級美術上冊《色彩與生活》名師教案【名校精品】（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用！）《色彩與生活》參考教案一、教學目標知識與技能目標：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩的基本知識和基本規(guī)律。從形式上拉近與學生的距離營造一個愉快教學的氣氛讓學生放松心情帶著輕松愉快的情緒去感受才能得到美的體驗。自己評價，后師生共評。繪畫借用這個名詞，是因為它很方便，可以準確地表示一幅作品的畫面綜合觀感效果、色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果。遠處清澈的湖水呈現出深淺不同的藍色，湖邊有墨綠色的塔松。在選用材料時，應注意運用學生感興趣、有新奇感的藝術作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學生相應的情感體驗，引起學生的共鳴，達到教學效果。）設計特色：（1）從色彩在各藝術形式中的運用著手，例如：文學、環(huán)境、繪畫、電影，體會色彩的用途，引起學生對色彩的興趣，提高對大自然色彩的概括能力。教學難點：使學生比較準確的把真是景物或事物概括為簡單的色彩關系。藝術家也正是運用了這種影響力，來創(chuàng)作美術作品。自己評價，后師生共評。繪畫借用這個名詞，是因為它很方便，可以準確地表示一幅作品的畫面綜合觀感效果（色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果），如冷調、藍灰調、金黃色調等。提問：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時你們注意過身邊的景色變化和色彩現象嗎？看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？色彩產生的原理是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色光，光線照射到物質上，因為物質有吸收和反射不同波長的光線的性質，所以會呈現不同的色彩。情感態(tài)度價值觀：充分激發(fā)學生的學習熱情，使學生明白恰當的色彩搭配體現著人們對色彩規(guī)律的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。（六）思考與討論。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關系。）師：一年四季有著鮮明的色彩特點，誰能告訴大家四季分別是什么顏色的？ 生：春天：綠色；夏天：火紅；秋天：金黃；冬天：銀白。3：感受自然現象，大膽表現。教學重、難點：教學重點：觀察和記憶色彩，感受并運用簡單色彩手段表達自然界的色彩關系和色調。說出幾對常見的對比色。結合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學生圍繞自然界豐富多彩的現象進行討論。教師巡視指導。四、教學過程（一）導入欣賞大自然的色彩組圖； 初夏秋冬的色彩視頻。討論小組討論分析圖中的色彩關系對以往對色彩的一些印象。（三）課堂練習用色彩表現記憶中動人的色彩現象
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