20xx人教版高中生物選修一專題1傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用ppt專題整合課件-資料下載頁

【摘要】專題整合與傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的幾種微生物比較微生物結(jié)構(gòu)代謝適宜條件生殖應(yīng)用酵母菌真核細(xì)胞兼性厭氧型溫度18～25℃pH～孢子生殖出芽生殖果酒發(fā)酵醋酸菌原核細(xì)胞異養(yǎng)需氧型溫度30～35℃pH～二分裂

2024-11-16 22:29

高中生物專題3課題2月季的花藥培養(yǎng)練習(xí)新人教版選修1-資料下載頁

【摘要】課題2月季的花藥培養(yǎng)一、被子植物的花粉發(fā)育1．發(fā)育場(chǎng)所被子植物雄蕊的花藥中。2．花粉的形成花粉是由花粉母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂而形成的，因此，花粉是單倍體的生殖細(xì)胞。3．花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段。(1)小孢子四分體時(shí)期：4個(gè)單倍體細(xì)胞連在一起。

2024-12-08 20:14

高中生物專題6課題1植物芳香油的提取練習(xí)新人教版選修1-資料下載頁

【摘要】課題1植物芳香油的提取一、植物芳香油1．天然香料的來源(1)動(dòng)物香料來源于麝、靈貓、海貍、抹香鯨等。(2)植物香料來源于50多個(gè)科的植物。2．植物芳香油的提取方法(1)水蒸氣蒸餾法。①原理：利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來，形成油水混合物，冷卻后，混合物又會(huì)重新分出

2024-12-09 03:33

高中生物同步課件：41基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成1人教版必修2-資料下載頁

【摘要】第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成課標(biāo)領(lǐng)航1．概述遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。2．運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析堿基與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！局攸c(diǎn)】遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程?！倦y點(diǎn)】遺傳信息的翻譯過程。核心要點(diǎn)突破知能過關(guān)演練第1節(jié)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理一、RNA的組成及分類

2024-11-17 07:21

20xx人教版高中生物選修三14蛋白質(zhì)工程的崛起課后習(xí)題-資料下載頁

【摘要】【優(yōu)化設(shè)計(jì)】2021-2021學(xué)年高中生物蛋白質(zhì)工程的崛起課后習(xí)題新人教版選修3課時(shí)演練·促提升()解析:蛋白質(zhì)工程可根據(jù)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與生物活性及功能的關(guān)系,利用基因工程手段,按人類需要定向改造天然存在的蛋白質(zhì),從而形成與自然界存在的蛋白質(zhì)不同的蛋白質(zhì)分子,甚至創(chuàng)造出自然界根本就沒

2024-11-28 14:27

20xx人教版高中生物選修3專題1第1節(jié)dna重組技術(shù)的基本工具-資料下載頁

【摘要】基因工程專題一專題概述當(dāng)“基因”一詞變得大紅大紫的時(shí)候，有人提出了“基因決定論”，認(rèn)為人的一切，包括性格都是由基因決定的。事實(shí)果真如此嗎？基因工程是在深入了解基因結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)上誕生的精細(xì)而復(fù)雜的工程，當(dāng)人們的許多奇思妙想成為現(xiàn)實(shí)后，又有人想出了天方夜譚式的神話，能否讓水稻植株也能夠固定空氣中的氮？能否讓細(xì)菌也能夠吐出蠶絲？能

2024-11-17 22:43

20xx人教版高中生物必修二41基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成專題練習(xí)2-資料下載頁

【摘要】基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成(Ⅱ)基礎(chǔ)過關(guān)知識(shí)點(diǎn)一堿基和氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系1.DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯的氨基酸如下表，則tRNA(UGC)所攜帶的氨基酸是()GCACGUUGCACG丙氨酸精氨酸半胱氨酸蘇氨酸B．丙氨酸C．半胱氨酸

2024-11-28 20:00

高中生物專題2課題1微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)練習(xí)新人教版選修1-資料下載頁

【摘要】課題1微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)一、培養(yǎng)基1．概念人們按照微生物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出供其生長(zhǎng)繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)。2．種類按照培養(yǎng)基的物理狀態(tài)劃分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基。3．營養(yǎng)要素各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽，此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)

2024-12-08 20:14

2017人教版高中生物選修1專題5課題1dna的粗提取與鑒定-資料下載頁

【摘要】專題5課題1DNA的粗提取與鑒定一、基礎(chǔ)知識(shí)（一）提取DNA的方法提取生物大分子的基本思路是選用一定的或方法分離具有不同物理或化學(xué)性質(zhì)的生物大分子。對(duì)于DNA的粗提取而言，就是要利用DNA與RNA、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等在和性質(zhì)方面的差異，提取，去除其他成分。（1）DNA的溶解性：

2024-12-09 14:56

高中生物專題3課題2月季的專題培養(yǎng)課件新人教版選修1-資料下載頁

【摘要】生物選修1（人教版）專題3植物的組織培養(yǎng)技術(shù)課題2月季的花藥培養(yǎng)要點(diǎn)突破一、被子植物的花粉發(fā)育雄蕊由花絲和花藥兩部分組成。花藥是雄蕊的主要部分，多數(shù)被子植物的花藥是由4個(gè)花粉囊組成，分為左、右兩半，中間有藥隔。花粉囊外由囊壁包圍，內(nèi)生許多花粉粒。

2024-11-17 07:24

高中生物同步課件：41基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成5人教版必修2-資料下載頁

【摘要】第四章基因的表達(dá)第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成人體細(xì)胞內(nèi)都含有46條染色體，攜帶46個(gè)DNA基因的表達(dá)基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制生物的各種性狀。這一過程稱為“基因的表達(dá)”。如豌豆的高莖和矮莖：基因型為AA、Aa表現(xiàn)為高莖基因型為aa表現(xiàn)為矮莖基因是具有遺傳效應(yīng)

2024-11-17 07:21

高中生物專題11dna重組技術(shù)的基本工具知能演練輕巧奪冠新人教版選修3-資料下載頁

【摘要】【優(yōu)化方案】2021年高中生物專題DNA重組技術(shù)的基本工具知能演練輕巧奪冠新人教版選修31．下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是()A．基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程B．基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類都是有益的C．基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變D．基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)解析：選D。基因工程是在生物體外，通過對(duì)D

2024-12-05 06:19

高中生物專題6課題2胡蘿卜素的提取練習(xí)新人教版選修1-資料下載頁

【摘要】課題2胡蘿卜素的提取一、胡蘿卜素1．種類依據(jù)雙鍵的數(shù)目可以劃分為α、β、γ三類，其中β－胡蘿卜素是最主要的組成成分，一分子的β－胡蘿卜素被氧化成兩分子的維生素A。2．用途(1)治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病。(2)廣泛地用作添加劑。(3)使癌變細(xì)胞恢復(fù)成正常細(xì)

2024-12-08 06:55

高中生物專題4課題3酵母細(xì)胞的固定化練習(xí)新人教版選修1-資料下載頁

【摘要】課題3酵母細(xì)胞的固定化一、固定化酶的應(yīng)用實(shí)例(1)能將葡萄糖轉(zhuǎn)化成果糖的酶是葡萄糖異構(gòu)酶。(2)固定化酶技術(shù)使用的反應(yīng)柱上的孔應(yīng)滿足酶顆粒無法通過，反應(yīng)溶液自由通過，若反應(yīng)物顆粒過大則不能用此法。二、固定化細(xì)胞技術(shù)(1)固定化酶和固定化細(xì)胞是利用物理或化學(xué)方法將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)

2024-12-08 13:09

高中生物專題1課題1果酒和果醋的制作課件新人教版選修1-資料下載頁

【摘要】專題1傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用課題1果酒和果醋的制作要點(diǎn)突破一、果酒、果醋制作原理的比較欄目鏈接例1下列關(guān)于果酒制作過程中的敘述，正確的是()A．應(yīng)先去除葡萄的枝梗，再進(jìn)行沖洗，這樣洗得徹底B．使發(fā)酵裝置的溫度維持在20℃左右最好C．在

2024-11-17 07:24

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